巧花心思正確引導

（福建省莆田市涵江區(qū)婦女兒童活動中心幼兒園  林麗芳）

　　幼兒園的圖書室是幼兒集體閱讀的場所。幼兒可以自由選擇自己喜歡的閱讀方式，與他人交流等等。如果只強調(diào)紀律，刻意去限制幼兒，那孩子們在圖書室就沒有自由放松以及與同伴、老師互動的機會了。

　　當然如果孩子們過分地喧嘩也會影響到他人。我的建議如下，花些心思將圖書歸類，分別放到布袋、書柜或用粘鉤掛起來；將孩子們在圖書室的活動場景拍下來，在適當?shù)臅r候與幼兒一起平等地討論“你在圖書室是怎么做的”、“受到影響我們要怎么辦”等問題；引導幼兒共同制定相應的規(guī)則，以圖文并茂的方式貼在圖書室的醒目位置；在圖書室內(nèi)劃分相應的區(qū)域位置，如鋪塊地墊，放上抱枕等，讓喜歡獨自閱讀的幼兒進去或者用小柵欄隔開并掛一些小掛簾，放幾張小凳子給喜歡共同閱讀的孩子，另一角放數(shù)張小桌子小椅子給走迷宮認字的幼兒等等；設立圖書醫(yī)院，提供一些工具在小柜子上給幼兒修補圖書；在日常閱讀活動中，教師以身作則，與幼兒共同遵守圖書室規(guī)則，提醒大家不影響他人。

拋出話題：圖書室里的紀律

針對話題展開的討論：

　　巧花心思正確引導  ／（福建省莆田市涵江區(qū)婦女兒童活動中心幼兒園  林麗芳）

　　規(guī)則大家定遵守你我他  ／(武警總部機關幼兒園  孟帆)

　　自主討論形成規(guī)則  ／（江蘇省南京市江寧區(qū)托幼辦公室  袁家銀)

　　建立適合兒童的紀律和規(guī)范  ／ (山東省肥城市汶陽鎮(zhèn)教育辦公室　張麗)　

　　>>針對“讀書室的紀律”來文集粹

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