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乒乓球有彈性嗎

時(shí)間:2023-04-28 23:38:26 幼教之友 我要投稿
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乒乓球有彈性嗎

  話題:在一次科學(xué)活動(dòng)中,教師提供了松緊帶、彈簧、蹦蹦床、乒乓球等材料,讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)了彈性的概念,接著引導(dǎo)幼兒區(qū)分彈性材料。一幼兒說:“乒乓球也有彈性!绷硪挥變毫⒖谭瘩g道:“乒乓球沒有彈性!逼古仪蚓烤褂袥]有彈性呢?教師愣住了。過了一會(huì)兒,教師解釋說,因?yàn)槠古仪驈椘饋頃r(shí)并未改變形狀,所以乒乓球沒有彈性?赡莻(gè)幼兒堅(jiān)持說乒乓球能彈那么高,就是有彈性。

乒乓球有彈性嗎

  我們知道,彈性是指物體在力的作用下改變形狀。在力消失后物體又能恢復(fù)到原來的狀態(tài)。在幼兒團(tuán)科學(xué)活動(dòng)中,有的概念(如“彈性”“力”等)講深了幼兒聽不懂,講淺了不科學(xué)、模糊。

  您遇到過類似困惑嗎?針對這種情況,您是怎樣處理的呢?

針對話題展開的討論:

[特約來稿]劉占蘭:科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)

科學(xué)概念的“深”“淺”之間/(江蘇南京 徐杰)

“模糊”未嘗不可/(江蘇南京 高燕)

把握幼兒科學(xué)教育的啟蒙性/(安徽蕪湖 吳玲)

幼兒有自己的理論/(江蘇南京 李秀敏)

將“舞臺”留給孩子/(江蘇南京 陳莉)

科學(xué)≠知識/(江蘇淮安 丁霞)

適時(shí)引導(dǎo)/(浙江寧波 楊雷飛)

不能顧此失彼/(浙江紹興 金鑼楠)

用另一種方式表達(dá)自己的理解/(浙江杭州 張尉強(qiáng))

應(yīng)對科學(xué)素養(yǎng)不足的策略/(福建泉州 許瓊?cè)A)

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