對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良

（湖南大學(xué)幼兒園  張  靜）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。

　　目標(biāo)：

　　1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。

　　2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，×××醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了�！痢痢了�著了”。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已對(duì)白天和黑夜有所了解。

　　2．課件。

　　過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧

　　師：白天，我們都在干什么?夜晚，我們又在于什么?(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)

　　二、欣賞畫面．感知兒歌內(nèi)容

　　1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

　　師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽兒歌里都說(shuō)了些什么。

　　(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)

　　2．結(jié)臺(tái)課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

　　三、理解、體驗(yàn)、朗誦兒歌

　　1．太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)

　　2．月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)

　　3．教師出示白天和夜晚的對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。   

　　4．教師播放課件，請(qǐng)幼兒再次完整欣賞兒歌。   

　　5．教師播放課件，幼兒和教師  一起邊看畫面邊朗誦。   

　　6．教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。  

　　7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。   

　　四、嘗試仿編兒歌   

　　1．白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小兔、小狗醒來(lái)了，還有誰(shuí)也會(huì)醒來(lái)? (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，×××醒來(lái)了”。)   

　　2．夜晚，月亮出來(lái)了，小花、小草睡著了。還有誰(shuí)也會(huì)睡著?(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來(lái)了，×××睡著了”。)   

　　3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。   

小班語(yǔ)言：《太陽(yáng)和月亮》

改進(jìn)《太陽(yáng)和月亮（小班）》的方案研析：

　　對(duì)小班語(yǔ)言課《太陽(yáng)和月亮》的幾點(diǎn)疑惑>>

　　要求更合理 過(guò)程更自主>>

　　突出重點(diǎn) 細(xì)化過(guò)程>>

　　對(duì)小班語(yǔ)言課程《太陽(yáng)和月亮》的更多建議>>

　　對(duì)小班語(yǔ)言課程《太陽(yáng)和月亮》的改良>>

【對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良】相關(guān)文章：

小班語(yǔ)言《太陽(yáng)和月亮》教案01-09

小班語(yǔ)言設(shè)計(jì)太陽(yáng)和月亮教案02-21

小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮02-05

小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》01-29

太陽(yáng)和月亮教案05-29

小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮15篇03-16

小班語(yǔ)言設(shè)計(jì)太陽(yáng)和月亮教案5篇02-22

小班語(yǔ)言設(shè)計(jì)太陽(yáng)和月亮教案(5篇)02-22

《太陽(yáng)和月亮》小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)08-29

太陽(yáng)和月亮04-28