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中班語言《會動的房子》說課設(shè)計

時間:2023-04-29 00:07:23 幼教之友 我要投稿
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中班語言《會動的房子》說課設(shè)計

一、說教材 大家早上好! 

我今天說課的內(nèi)容是中班語言《會動的房子》,隨著主題活動《奇妙的世界》的進(jìn)行,小朋友們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對孩子們特別有吸引力。 

中班語言《會動的房子》說課設(shè)計

童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認(rèn)識生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 

二、說目標(biāo) 

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為: 

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫面。 

2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯:手舞足蹈、慚愧、馱。 

3、讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。 

《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。 

幼兒雖然對大自然很感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗的限制,在語言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動的難點(diǎn)。 

三、說教法 

  從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用:A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法  D言語提示法等。 

讓教學(xué)活動動靜交替,激發(fā)幼兒說的欲望,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。 

四、說教具 

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作: 

1、制作電腦多媒體課件; 

2、磁帶一盒; 

3、操作圖片、動物卡片若干。 

五、說教學(xué)程序  

  根據(jù)中班下冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié): 

第一個環(huán)節(jié):提出疑問、激發(fā)興趣。 

“小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。 

第二個環(huán)節(jié):觀看課件動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。 

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的動畫,一陣風(fēng)呼呼的吹過,老師問“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方?”,接著,是大海沙灘的動畫,傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音,老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來到什么地方?”,最后,是寬廣草原的動畫,傳來“噠噠噠”的馬蹄聲,老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里?”提問完等等問題,再請幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。這是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。 

第三個環(huán)節(jié):游戲:“奇妙的聲音” 

老師放錄音,讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活與自然的各種聲響。 

接著老師說聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來,用語言形容各種聲音。最后,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對性的,由易到難設(shè)計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。 

第四個環(huán)節(jié):幼兒聽故事,操作表演 

讓幼兒邊聽故事,邊操作手中的材料,增加對故事的理解。自然過渡到第五個環(huán)節(jié),完成教學(xué)重點(diǎn)。 

第五個環(huán)節(jié):續(xù)編故事。 

教師提問“房子又到哪里去了?”讓幼兒續(xù)編故事,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答,把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來,然后將大家續(xù)編的故事串起來,再完整講述。通過這樣的創(chuàng)編活動,讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與創(chuàng)編,教師適時的指導(dǎo)和幫助,順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。 

第六個環(huán)節(jié):活動延伸。 

為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗,知識能力和學(xué)習(xí)方法,我又設(shè)計了延伸活動。組織幼兒晨區(qū)活動,繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。 

以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請評委老師給予批評指正!

 

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