天天為什么不舉手

在我見習期間，有一次語言活動時，教師想請孩子來講故事，這時孩子們都把手高高舉起，有的甚至探出身子，希望被教師請到，唯獨坐在角落的天天沒有舉手，茫然地看著這一切。我悄悄地走到他身邊，問：“別的小朋友都舉手，希望被老師請到前面講故事，你不愿意嗎？”天天無所謂地說：“反正老師每次都請那幾個小朋友，又不請我，我干嗎還舉手？”

天天的話讓我啞口無言，我反思天天為什么會表現出無所謂的態(tài)度，我想這和教師對天天的態(tài)度有關。天天本來就調皮，教師經常批評他，還把他安排到最后一排位置。天天認為，教師已把他歸為“壞孩子”，“壞孩子”表現再好都得不到教師的認可，于是他就干脆對什么都無所謂。

在日常的教育中，聰明能干的孩子依然是教師關注的焦點，那些調皮、內向的孩子很多時候是被遺忘的，其實他們更需要教師的關注和肯定。我們不應該忽略角落里的天天們，不要在他們還沒有放棄自己的時候就放棄他們。

【天天為什么不舉手】相關文章：

為什么你們不教我11-09

舉手04-28

舉手04-28

舉手05-01

我為什么不「偷菜」04-26

蒼蠅為什么不生病作文05-01

為什么貪吃的孩子不聰明？05-01

天天天藍作文10-22

為什么雞蛋攥不破作文11-19

荷葉為什么不沾水_500字05-02