“探索行為”與“游戲行為”

●小班幼兒在“辦家家”活動中的行為是“探索行為”還是“游戲行為”?

●有必要區(qū)分幼兒是在探索還是在游戲嗎?

實錄

“辦家家”，是小班孩子們最喜歡的角色游戲。他們有自己的角色，有自己扮演、操作的內(nèi)容，逼真得就像一個個小爸爸小媽媽。

然而，加了主題“我愛我家”的“辦家家”，雖然也是一個家，有一個大大的廚房和臥室，可孩子們卻不僅僅只是忙著扮演爸爸媽媽了�！皬N房”里的孩子們像媽媽一樣將家里的調(diào)料擺放得整整齊齊，而且還在調(diào)料的上面加了一組小小的畫。其中兩個孩子正湊在一起商量著如何讓別人知道調(diào)料的味道，最后他們得出的結(jié)果是——那個臉上是笑瞇瞇的畫，表示甜味；臉上舌頭伸出一大半的畫，表示辣味……他們用各種各樣的表情來表示不同的味道，比原來的“辦家家”游戲多了一些考慮。

“臥室”里的孩子們不再是像爸爸一樣睡覺看電視，而是幾位家庭成員湊在一起商量家里還缺什么。不一會兒，各自分散，你去造空調(diào)，我來改造音箱，忙得不亦樂乎。他們邊商量邊繼續(xù)探索著如何玩出“家”的味道來。

思考

游戲是幼兒最喜歡、最易接受的活動。尤其是小班幼兒，他們往往分不清游戲與探索，或是在游戲中探索，或是在探索中游戲。教師之所以要為幼兒創(chuàng)造一個游戲的環(huán)境，是為了更有利于引發(fā)幼兒探索，從中積累多種經(jīng)驗；有利于幼兒與游戲環(huán)境互動，讓幼兒在這一環(huán)境中通過主動的探索，去發(fā)現(xiàn)、去體驗，從而發(fā)展他們的各種綜合能力。

“我愛我家”這一主題活動，從表面上看像角色游戲，好像是幼兒在玩“辦家家”，而實際上他們是在游戲中進行探索活動，“辦家家”只不過是為了更好地讓幼兒進行探索而創(chuàng)設(shè)的一個環(huán)境而已。對于小班的幼兒，游戲是他們的至愛，所以創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，是探索型主題活動實施的最佳方式之一。至于幼兒到底是游戲行為還是探索行為，并不重要。重要的是幼兒已經(jīng)在這一環(huán)境中積極互動、共同建構(gòu)、自我發(fā)展起來。

建議嘗試的活動

●創(chuàng)設(shè)情景體驗式的環(huán)境，讓幼兒的探索活動隨著情景的不斷推進而逐漸展開。作者：呂意芳

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