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在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看同伴
評(píng)價(jià)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在每次的學(xué)習(xí)或游戲中，我都會(huì)引導(dǎo)孩子參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也非常廣泛，經(jīng)過(guò)我正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在很多孩子已會(huì)運(yùn)用自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同伴的作品或行為，為此我感到由衷的高興。然而，在每一次的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我總發(fā)現(xiàn)有很多孩子在對(duì)他人作出評(píng)價(jià)時(shí)，總習(xí)慣講述同伴的缺點(diǎn)或不足之處，卻很少看到別人的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。今天讓我再一次感覺(jué)到這種現(xiàn)狀的存在，我為此感到著急，不禁讓我深思。
案例描述：
下午的教學(xué)活動(dòng)是昨天音樂(lè)活動(dòng)的延伸。教學(xué)時(shí)，首先我請(qǐng)孩子們?cè)谖业匿撉侔樽嘞卵莩枨仁谴蠹液铣�，再是男女分組唱。我先請(qǐng)男生演唱，等男生演唱后，我說(shuō)：“現(xiàn)在我要請(qǐng)女生來(lái)評(píng)價(jià)一下男生的歌聲�！蔽覄傉f(shuō)完，就有三名女孩舉手了，瀅瀅說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)洋洋的歌詞沒(méi)唱清楚�！睆埇撘才e手說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)男孩子的聲音太大，不好聽(tīng)�！蔽⑽⒄f(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)男孩子唱歌時(shí)有噪音，一點(diǎn)也不好聽(tīng)。”聽(tīng)了三個(gè)女孩的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為男孩子的演唱確實(shí)存在三個(gè)女孩所說(shuō)的問(wèn)題，于是我也就順著她們的意思給男孩子們提出了建議，同時(shí)也比較隨意地表?yè)P(yáng)了他們一句，我說(shuō)：“不過(guò)，今天男孩子有進(jìn)步，要比昨天唱得好聽(tīng)了�！甭�(tīng)了我這樣的話，男孩子們臉上露出開(kāi)心的笑容。
接著輪到女孩子唱了，結(jié)果在我的琴聲伴奏下，女孩子們演唱得非常好，歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，吐字清楚，歌聲和琴聲緊緊合在一起。同樣我也請(qǐng)男孩子們?cè)u(píng)價(jià)女孩的歌聲，迪迪說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩子沒(méi)在唱。”還有一個(gè)男孩子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)聲音太重�！蹦泻⒆拥脑u(píng)價(jià)出乎我的意料，明明唱得不錯(cuò)，可為什么男孩子的評(píng)價(jià)卻是這樣的呢？看到這樣的情景，我忍不住反問(wèn)：女孩子唱的歌真的不好聽(tīng)嗎？沒(méi)有人回答我。我又詢問(wèn)了一遍：真的女孩子唱得不好聽(tīng)嗎？終于有三個(gè)男孩子輕輕地說(shuō)了：“好聽(tīng)的。”我又說(shuō)：“那還有誰(shuí)也感覺(jué)女孩子演唱得很好聽(tīng)呢？”這時(shí)說(shuō)好聽(tīng)的孩子又多了幾個(gè)。
分析與反思：
聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我不禁有點(diǎn)失望，我意識(shí)到出現(xiàn)這種評(píng)價(jià)狀況的根源在于孩子評(píng)價(jià)心態(tài)的不正確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不恰當(dāng)。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)習(xí)慣看到別人的不足，而看不到他人的優(yōu)點(diǎn)。出現(xiàn)這種狀況最根本的原因就是孩子們不會(huì)用賞識(shí)的眼光去看別人的所作所為。為什么孩子們總是只光看到別人的不足而看不到別人的長(zhǎng)處呢？我想這一定與日常成人的教育與影響有著直接的關(guān)系。假如身邊的成人都能用賞識(shí)的眼光看待每一個(gè)人、每一件事，假如班級(jí)的老師能多看到孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，假如在家庭中家長(zhǎng)的教育方式也很科學(xué)、開(kāi)明，那我們?cè)炀偷囊欢ǘ际切┒觅p識(shí)別人，會(huì)寬容別人，有愛(ài)心的好孩子。所以，我們的成人一定要以身作則，用自身的行為潛移默化地影響孩子學(xué)會(huì)寬容別人，賞識(shí)別人。
教育措施：
在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我們教師一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看別人，合理地評(píng)價(jià)別人�？梢赃@樣做：第一，言傳身教。第二，利用學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行正確引導(dǎo)。第三，注重自身的語(yǔ)言與行為。第四，加強(qiáng)幼兒的心理健康教育。相信經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，一定會(huì)使孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，寬容地對(duì)待別人，對(duì)孩子終身有益！
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