讓孩子成為故事的主角

    今天的語(yǔ)言活動(dòng)是講述故事《多多貪多》。在活動(dòng)前，我把配套的圖片貼在黑板上，立刻引起了孩子們的興趣，他們七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說圖片上是媽媽和寶寶，有的說是老師和小朋友，有的孩子發(fā)現(xiàn)了圖片上的氣球是每人一個(gè)……本來(lái)計(jì)劃是由我講述，孩子們回答我的提問來(lái)進(jìn)行這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的，可聽了孩子們的議論，我改變了主意。我對(duì)他們說：“請(qǐng)你觀察圖片上有什么？你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你把它編成一個(gè)故事，對(duì)旁邊的小朋友說一說�！焙⒆觽�?nèi)�五成群地講開了。

    在整個(gè)過程中，孩子們興致很高，氣氛活躍。過了一段時(shí)間，我拿來(lái)了紙和筆，讓孩子們把自己編的故事講給其他小朋友聽。起初，我以為這個(gè)活動(dòng)是看圖講述，故事的情節(jié)受到局限，孩子們的故事可能大同小異，可一聽，真不錯(cuò)！子儀、恬恬、惠惠他們講的故事各有各的情節(jié)，各有各的特點(diǎn)；在小虎子講的故事中出現(xiàn)了一個(gè)賣氣球的叔叔，他還表演了叫賣……當(dāng)我把孩子們講的故事記下來(lái)的時(shí)候，他們的臉上有掩飾不住的喜悅，而那些沒有能夠上臺(tái)的孩子則滿臉的失望，我答應(yīng)他們明天繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。

      以前講故事，老師是主角，孩子只是被動(dòng)地回答老師提出的有關(guān)故事內(nèi)容的問題。今天，孩子們成了講故事的主角，看到他們那么主動(dòng)，那么高興，講得那么有趣，我想，以后我應(yīng)該多做孩子的聽眾和記錄員，讓孩子成為講故事的主角。

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