有用的工具

    活動(dòng)背景

    孩子們受電視《東方兒童》欄目中“小鬼當(dāng)家”情節(jié)影響，自發(fā)找來(lái)工具修理自行車(chē)。這個(gè)來(lái)自幼兒興趣的活動(dòng)主題引起了教師的思考，一個(gè)培養(yǎng)幼兒探究能力的活動(dòng)便產(chǎn)生了。

    活動(dòng)目標(biāo)

   &nbsp1 讓幼兒按意愿選擇工具進(jìn)行操作活動(dòng)，培養(yǎng)活動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性。

   &nbsp2 初步鍛煉使用工具解決問(wèn)題的能力，以獲得使用一個(gè)工具解決多種問(wèn)題、一個(gè)問(wèn)題采用多種工具解決的策略和經(jīng)驗(yàn)。

   &nbsp3 讓幼兒體驗(yàn)操作工具的興趣，樂(lè)于與他人交流。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

   &nbsp1 家庭調(diào)查——“我身邊的工具”。在親子游戲中共同收集3種日常小工具，認(rèn)識(shí)它的名稱(chēng)、用途，并嘗試工具的使用方法，查找有關(guān)工具的資料。

   &nbsp2 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己會(huì)使用的工具（如小釘錘、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、充氣筒等）；教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境圖片（小貓需要榨果汁、小狗需要修理玩具、小兔需要給氣球充氣、小猴需要刮菜皮、小熊需要訂圖書(shū)），以及與之相適應(yīng)的分組探究情境（小描家——榨汁組，有廣柑。橘子、蘋(píng)果、核桃；小狗家——修理組，有木板、泡沫板。螺母組裝汽車(chē)。大小釘子……）。

   &nbsp3．與電教人員取得聯(lián)系，請(qǐng)他有日的有選擇地根據(jù)教師關(guān)注要點(diǎn)拍攝幼兒自主探究活動(dòng)。

    活動(dòng)過(guò)程

   &nbsp1幼兒相互交流從識(shí)伙伴們的工具。

    師：大家相互看一看、說(shuō)一說(shuō)你們帶來(lái)了哪些工具，問(wèn)問(wèn)你的伙伴它可以用來(lái)干什么。

   &nbsp2．教師出示問(wèn)題情境圖片，幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容。

    師：小動(dòng)物想請(qǐng)你們?nèi)�幫助它。我們一起看看小貓（小狗）需要你去干什么，哪些工具可以幫助它�?/p>

   &nbsp3 幼兒自主嘗試操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

    幼兒選問(wèn)題情境，探究不同工具的使用方法和用途，教師根據(jù)關(guān)注要點(diǎn)用提問(wèn)、示范、鼓勵(lì)、參與合作的方式指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

   *關(guān)注要點(diǎn)：幼兒使用工具的安全和操作工具的林大＿

    提示：這樣做太危險(xiǎn)（太費(fèi)勁），看看你的伙伴是怎樣做的。

    *關(guān)注要點(diǎn)：幼兒在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

    提問(wèn)：有沒(méi)有其他工具可以幫助你解決困難？看看伙伴、老師想的辦法。

    *關(guān)注要點(diǎn)：工具的適宜性。

    提問(wèn)：剪刀可以擰緊螺絲嗎？這個(gè)工具是用來(lái)干什么的？爸爸媽媽用它來(lái)做過(guò)什么？

    *關(guān)注要點(diǎn)：預(yù)計(jì)策略經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。

    提問(wèn)：你的工具除了可以幫助小熊訂圖書(shū)，還可以幫助誰(shuí)干什么？還能用什么工具來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？

    *關(guān)注要點(diǎn)：幼兒的情感態(tài)度。

    師：你的辦法真好，小手真能干，快把你的好方法告訴你的伙伴吧。

   &nbsp4．幼兒觀看活動(dòng)錄像，并交流經(jīng)驗(yàn)。

    請(qǐng)幼兒邊觀看邊講述自己活動(dòng)的具體情況：你用了什么工具？是怎樣去幫助小動(dòng)物的？

    教師圍繞關(guān)注要點(diǎn)，根據(jù)全面觀察和指導(dǎo)情況提升幼兒關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)，師生、同伴互動(dòng)交流。

    活動(dòng)延伸

   &nbsp1.將家長(zhǎng)與幼兒共同收集到的日常小工具進(jìn)行錄像，擴(kuò)展幼兒關(guān)于特殊工具、神奇工具的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

   &nbsp2.帶領(lǐng)幼兒到工廠參觀，以談話、詢(xún)問(wèn)的方式讓幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)，了解更多關(guān)于工具的信息。

   &nbsp3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。

    評(píng)析：本活動(dòng)的起點(diǎn)不在課堂而在生活中，主題源于生活又回歸于生活，內(nèi)容是幼兒既熟悉又感興趣的，充分體現(xiàn)了生活化的教育特點(diǎn)。

    活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的多元探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇活動(dòng)。教師通過(guò)觀察幼兒和設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)和各自興趣需要去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而建構(gòu)了個(gè)性化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也為幼兒提供了充分表現(xiàn)、表達(dá)、分享的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)小結(jié)部分，教師采用交流方式，通過(guò)觀看錄像開(kāi)展有效的師生、同伴互動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒參與的積極性，也為幼兒提供了更加開(kāi)放的發(fā)展空間。

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