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王春暉:大手拉小手
作者:浙江杭州 王春暉鄭炎是我班年齡最小的孩子。每次我組織孩子們排隊(duì)時(shí),常情不自禁地拉起他的小手。漸漸地每次排隊(duì),他總是早早地等在我面前和我拉手。開始我還沒覺得怎樣,直到有一天,我聽見小朋友在悄悄地說“王老師最喜歡鄭炎了”,才引起了我的思索。
往常,在排隊(duì)時(shí)我常選擇和以下三種孩子拉手:一種是年齡小、動(dòng)作發(fā)展不太好的孩子;另一種是當(dāng)天情緒不太穩(wěn)定的孩子;還有一種是較調(diào)皮的孩子。我自以為這樣做已經(jīng)是很“盡職”了,可是我卻忽略了別的孩子的情感世界。孩子的內(nèi)心是多么渴望老師與他們親近呀!牽手,雖然只是表達(dá)教師微小的關(guān)注,卻讓孩子心中得到這么大的滿足!我開始責(zé)怪自己的粗心,責(zé)怪自己怎么就沒有發(fā)現(xiàn),當(dāng)我牽著鄭炎的小手時(shí),有多少孩子的目光中透著羨慕和失落!
這學(xué)期我專門在家園角開辟了“大手拉小手”專欄,像輪流請(qǐng)值日生那樣,每天在專欄里公布和我拉手的小朋友名字(如果遇到特殊情況則注明原因)。這樣,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)和我拉手,家長也感到他們的孩子不再是“被遺忘的角落”。從此,每當(dāng)我的大手拉起孩子軟軟的小手時(shí),我的感覺總是特別好。相信孩子們也會(huì)真切地感受到我更愛他們了。
( 摘自2000年第3期《幼兒教育》)
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