遲到的快樂(lè)

（江蘇省揚(yáng)州大學(xué)第二幼兒園  何曉燕）

　　每天離園時(shí)，總有幾個(gè)孩子愛拿著粉筆在黑板上模仿老師的樣子寫字、畫畫。當(dāng)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們就立即放下粉筆，好像做了錯(cuò)事一

樣迅速“逃離”現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)于孩子們的這種調(diào)皮舉動(dòng)，我往往一笑置之，并不在意。

　　這天晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)浩浩和樂(lè)樂(lè)又偷偷地拿起粉筆在黑板上畫五角星。這兩個(gè)“搗蛋鬼”不參加我安排的活動(dòng)，還將干凈的黑板畫得亂七八糟。就在我準(zhǔn)備向他們“發(fā)火”時(shí)，眼前忽然閃現(xiàn)出孩子們平時(shí)離園前，在黑板上畫畫時(shí)被我發(fā)現(xiàn)后的那種既充滿渴望又膽怯的眼神。這一曾經(jīng)被我忽略的眼神此時(shí)觸動(dòng)了我，既然他們都喜歡在黑板上畫畫，我何不趁勢(shì)抓住孩子的興趣點(diǎn)，組織一次活動(dòng)呢？“快看，浩浩和樂(lè)樂(lè)畫的五角星真好看，你們也想試試嗎？”“噢，太好了  ”“何老師萬(wàn)歲！”孩子們歡呼雀躍，一擁而上。

　　隨著來(lái)園的孩子越來(lái)越多，一塊黑板已經(jīng)容納不下他們的“大作”�？粗�教室里干凈的地板，我靈機(jī)一動(dòng)，干脆讓孩子們“轉(zhuǎn)移陣地”，將“戰(zhàn)場(chǎng)”從黑板轉(zhuǎn)移到地板。孩子們很快地就找到了各自的“領(lǐng)地”，投入地畫了起來(lái)晨晨畫了一座比人還要高的房子，天天畫了五棵大樹，明明畫了一輛很大的汽車地板上的作品使孩子們獲得了巨大的成就感。駿駿說(shuō)“我今天可開心了，我要把我畫的鮮花送給何老師�！彼汲烧f(shuō)“我畫的小汽車可以帶小朋友到瘦西湖玩�！边B一向寡言少語(yǔ)的思思也興奮地說(shuō)-“我今天很快樂(lè)，我畫了一座很大的房子想送給陽(yáng)陽(yáng)�！�

　　由此，我想到，孩子們所要的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們有自己的興趣和需要，也有選擇的自由，教師在教育過(guò)程中不僅要做一個(gè)善于觀察的

人，還要能夠理解和接受孩子的想法。我慶幸這一次我讀懂了孩子，理解了孩子，也讓我體驗(yàn)到了這“遲到的快樂(lè)”，體會(huì)到了教育的魅力。

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