新老師的感受

忙碌了幾個(gè)星期的展示活動(dòng)結(jié)束了，自己也覺得卸下了擔(dān)子，輕松了許多。但輕松沒多久，特別是聽了 虞老師的講座，今天看了華老師組織的活動(dòng)后，就再也輕松不起來了，想想自己在組織活動(dòng)時(shí)的情況，看看老教師的游刃有余，相差那么大，難道就只是經(jīng)驗(yàn)造成的？靜心想想，自己欠缺的還真不少呢！

缺了對(duì)孩子的了解。孩子的經(jīng)驗(yàn)有什么？孩子需要什么？孩子的興趣是什么------心里清楚嗎？答案是模糊。我想老教師們之所以能組織出這么亮的活動(dòng)，前提就是了解孩子，在觀察的基礎(chǔ)上，了解孩子的興趣，把握他們的特點(diǎn)，然后有針對(duì)的實(shí)施。

缺了對(duì)事情的思考。沒有哪一個(gè)活動(dòng)是現(xiàn)成的，即使它的過程再好，再完善，但也不一定能夠適合自己的班級(jí)。實(shí)施對(duì)象不同，實(shí)施的環(huán)境不同，那本本上的東西也不能照搬。只有了解自己班孩子的實(shí)際情況，思考每一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、過程，才能找到最適合自己班的東西。

缺了活動(dòng)中的隨機(jī)�？戳私裉斓幕顒�(dòng)，感受最深的就是華老師在活動(dòng)中的隨機(jī)，那么自然，那么到位。說到絲巾透明的特點(diǎn)，有個(gè)別孩子把絲巾蒙在眼睛上，于是華老師很自然的請(qǐng)每一位幼兒來試試，孩子個(gè)個(gè)都很興奮的蒙起來，在實(shí)際的操作中孩子了解了透明。

缺了理論的支撐。有些時(shí)候會(huì)覺得理論的東西沒什么用，但事實(shí)上，有許多時(shí)候缺的恰恰就是理論。孩子的行為有些偏離常態(tài)，是什么原因？用什么方法來解決？這時(shí)候如果自己的腦子中有相應(yīng)的理論知識(shí)，那就可以照著去做了，然后在實(shí)踐中改善，提高，把本本上的東西變成自己的。

有句廣告詞是這么說的“缺什么就補(bǔ)什么”，我想自己的目標(biāo)就是這樣，看清楚了自己欠缺的，那就努力去完善吧！或許不能一下子就補(bǔ)完，但盡自己的最大力，永往直前！

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