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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間:2023-04-29 05:59:35 幼教之友 我要投稿

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  一、把班里的事情放在心上,想在前頭、干在前頭

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  幼兒園的班級(jí)工作非常的煩瑣和細(xì)致,我們一定要有一顆堅(jiān)定的心,相信自己能將班級(jí)工作做到最好,而且要將這種信念轉(zhuǎn)換成自己的實(shí)際行動(dòng)。每次遇到工作上的大問(wèn)題和緊張時(shí),我們都應(yīng)該想在前、做在前、出主意、想辦法,發(fā)揚(yáng)不怕困難的精神。

  二、發(fā)揮班級(jí)老師的特長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作

  班級(jí)中的每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),有的善于與家長(zhǎng)溝通、有的善于常規(guī)管理工作,有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。家長(zhǎng)把孩子交到我們的手中,也就是把足夠的信任交給了我們,我們老師應(yīng)該將家長(zhǎng)的擔(dān)心變?yōu)榉判,就要發(fā)動(dòng)全班的老師共同承擔(dān),每位老師、每個(gè)細(xì)節(jié)都要細(xì)心、耐心的照顧好每個(gè)孩子,孩子身體好了,各方面進(jìn)步了,每天高高興興來(lái)園,開(kāi)開(kāi)心心回家,家長(zhǎng)自然就滿意了。

  三、幼兒的保教工作是班級(jí)管理的重點(diǎn)

  尤其是小年齡階段的孩子,保育工作顯得更加的重要,孩子的健康狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情,我們老師每天都應(yīng)該向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園進(jìn)餐、午睡情緒好壞等情況,為了是使家長(zhǎng)了解幼兒在園大便的情況,每月我們都制作一張幼兒大便情況登記表,家長(zhǎng)只要一看表格就知道了。

  四、家長(zhǎng)工作是班級(jí)管理工作的重中之重

  一般我們接待家長(zhǎng)的做法是:和家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)要面帶微笑,看著家長(zhǎng)的眼睛,你會(huì)知道家長(zhǎng)需要什么,而且不同的家長(zhǎng)要用不同的談話方式,如:新來(lái)的小朋友的家長(zhǎng)眼里流露出的是不安,那我們就抓住這個(gè)要點(diǎn),中午可以給家長(zhǎng)打個(gè)電話,告訴他孩子半日在園的情況,讓家長(zhǎng)放心。自己的電話可以告訴家長(zhǎng),方便隨時(shí)解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。另外,進(jìn)行有效的家訪是非常必要的,家訪前要詳細(xì)分析孩子的特點(diǎn),準(zhǔn)備好家訪資料,可以想家長(zhǎng)宣傳辦園理念、育兒知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)等。

  五、常規(guī)教育是班級(jí)活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件

  在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都會(huì)依據(jù)具體的情況給幼兒提出不同的要求,如在集體活動(dòng)中,要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)、集中注意力、認(rèn)真觀察和聽(tīng)講,多種感官協(xié)同活動(dòng);開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)、玩桌面玩具或自選游戲時(shí),要求孩子輕拿輕放物品,保持相對(duì)的安靜、不打擾別人。還有進(jìn)餐、午睡及戶外活動(dòng)等我們都有相應(yīng)的要求,每項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前我們一定要跟幼兒講清楚要求。在培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的同時(shí),更應(yīng)該重視孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)?梢宰尯⒆幼晕覜Q定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教,對(duì)活潑好動(dòng)的孩子要多“收”多督促;對(duì)于膽小的孩子要多“放”多鼓勵(lì)。

  作為一個(gè)班級(jí)要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,要有責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。按照幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施潛能,開(kāi)發(fā)個(gè)性的教育方案,讓幼兒在幼兒園里幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。

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