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幼兒體育活動導(dǎo)入方式舉例
（甘肅省幼兒師范學(xué)校 王晉明）
人們常說：好的開端是成功的一半。一個(gè)幼兒體育活動，如果運(yùn)用好的導(dǎo)入方式，將能充分激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。本文想就此談幾點(diǎn)意見。
1.語言導(dǎo)入。
（1）故事導(dǎo)入
幼兒愛聽故事，容易進(jìn)入故事的情境之中，因此，利用講故事導(dǎo)入體育活動，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)融入其中，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如教師引導(dǎo)小班幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的動作時(shí)，選用“小白兔采蘑菇” 游戲，告訴幼兒：“有一天一群可愛的小白兔要上山采蘑菇，山上有黑熊，小白兔要跳得輕，不要驚動大黑熊�！焙⒆訛榱瞬惑@動大黑熊，常會把落地的動作做得很輕。幼兒通過模仿小白兔的動作，既學(xué)習(xí)了“雙腳向前行進(jìn)跳”，又解決了落地較重的問題，突出了教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了以情引趣，趣中導(dǎo)悟的目的。再如引導(dǎo)中大班幼兒學(xué)習(xí)原地縱跳觸物的動作時(shí)，教師告訴幼兒：“金色的秋天，樹上的蘋果、梨、桃子、葡萄等熟透了，農(nóng)民伯伯都在忙著收獲。小朋友們愿不愿意幫助農(nóng)民伯伯摘果子？可小朋友們夠不著果子怎么辦？對了，我們就跳起來摘，看誰跳得高，摘得多……”通過這段故事的導(dǎo)入，孩子們熱情很高，根據(jù)教師的示范，一次又一次地練習(xí)雙腳原地縱跳的動作。
（2）兒歌導(dǎo)入
兒歌是幼兒喜聞樂見的一種形式，它通俗易懂，瑯瑯上口，簡單易記，倍受幼兒喜愛。在組織幼兒開展體育活動時(shí)，利用兒歌導(dǎo)入，是引發(fā)幼兒掌握動作要領(lǐng)的一種好方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳站立動作時(shí)，教師可根據(jù)幼兒好模仿小動物形象和叫聲的特點(diǎn)，讓幼兒模仿雄雞站立姿勢，昂首挺胸，雙臂后擺，單腳站立，同時(shí)念兒歌：“我是大公雞，喔喔喔喔喔，叫醒小朋友，快來做游戲。”孩子們做起來興趣盎然，久做不厭。再如跳繩兒歌：“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳。單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧。你也跳，我也跳，一個(gè)挨著一個(gè)跳。直起腰，向上跳，腳兒輕輕震動小。小朋友跳得真輕巧，樹上鳥兒也叫好�！崩眠@首兒歌既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又能指導(dǎo)幼兒跳繩的動作，整個(gè)教學(xué)活動呈現(xiàn)為歡快活躍的運(yùn)動場面。
2.演示導(dǎo)入。
幼兒以形象思維為主，運(yùn)用演示的方法學(xué)習(xí)動作，通過直觀感受讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高體育活動的質(zhì)量。如大中班教材《雙腳立定跳遠(yuǎn)》，開展這項(xiàng)體育活動，對幼兒來講，其技術(shù)是比較難掌握的。以往單一的語言傳授——“臂擺起，腳蹬直，落地輕”——來解決教材中的這個(gè)重點(diǎn)，其效果不夠好。而結(jié)合游戲“變高了，變矮了”、“超人，飛人”，運(yùn)用演示法，引導(dǎo)幼兒一會兒當(dāng)高人，一會兒當(dāng)矮人，要想當(dāng)超人，就得往高跳，要想當(dāng)飛人，就得往前跳，如此，不僅有效地解決了幼兒起跳差，落地重的問題，而且調(diào)動了幼兒鍛煉的積極性。
3.表演導(dǎo)入。
幼兒不但愛聽故事，也愛表演。如果表演的內(nèi)容與幼兒身邊的事物息息相關(guān)，尤其是讓他們自己來表演，就更能引起他們的興趣。如，用“看哪一隊(duì)排得快”游戲來練習(xí)排隊(duì)，用“開火車”等游戲來練習(xí)排隊(duì)走步，并伴有拍手、擊鈴鼓、手腕花等有表演成分的動作，既能激發(fā)幼兒興趣，也能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。再如，小班教師組織幼兒練習(xí)時(shí)可先把一個(gè)熊貓玩具放在場地邊，然后對幼兒說：“小熊貓客人今天來看我們做游戲，它要看看誰做得最好！”幼兒會練得很認(rèn)真，而且效果好。
總之，我認(rèn)為在組織幼兒開展體育活動時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用各種導(dǎo)入法，能激發(fā)幼兒的求知欲和鍛煉的積極性。
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