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趣味法培養(yǎng)好習(xí)慣

時(shí)間:2023-04-29 06:18:15 幼教之友 我要投稿
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趣味法培養(yǎng)好習(xí)慣

(北京 李曉梅)

趣味法培養(yǎng)好習(xí)慣

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,對于兩歲多的孩子來說,趣味教育法將使教師組織活動事半功倍。

  幼兒剛?cè)雸@,往往對自己的小水杯、毛巾認(rèn)不清,雖然都有標(biāo)志,但效果往往不理想。主要原因在于這些標(biāo)志都是老師事先準(zhǔn)備好后指定給幼兒的,所以幼兒不容易記住。我從幼兒興趣出發(fā),讓幼兒根據(jù)自己意愿選擇喜歡的圖案,并把這些圖案粘在幼兒身上,然后逐一讓幼兒去水杯架、毛巾架、柜子等處尋找相應(yīng)的圖案。幼兒建立了初步印象后,再經(jīng)過教師平時(shí)的檢查、詢問進(jìn)行強(qiáng)化,幼兒便能在很短的時(shí)間里認(rèn)識自己的物品。在這個(gè)過程中,幼兒也建立了粗淺的對應(yīng)概念。

  排隊(duì),應(yīng)是一件容易的事,可對托班孩子來說,卻非常困難,他們顧前不顧后,顧后不顧前。如果采用機(jī)械式的反復(fù)練習(xí)和枯燥的語言引導(dǎo),效果肯定不佳。于是,我用兩種色彩鮮艷的自粘紙,剪成可愛的小腳形,整齊地在教室內(nèi)排隊(duì)的地面上粘成兩排,教師不用多說,孩子們已經(jīng)踩住了腳印,隊(duì)伍排好了,排隊(duì)問題迎刃而解。踩跳小腳印還成了孩子平時(shí)的一個(gè)游戲活動。孩子們從一個(gè)腳印跳到另一個(gè)腳印,在有趣的練習(xí)中,提高了跳躍的能力。

  又如,幼兒進(jìn)餐前,洗好手后還會玩這玩那,不能保持手的清潔。于是,我將雙手握緊,模仿大炮,幼兒也學(xué)著我的樣子,架起“大炮”。我說:“以后我們洗好手就來開大炮,好嗎?”孩子們欣然同意。以后如果幼兒忘記了,我只要做一個(gè)手勢他們馬上就會改正過來。

  趣味教育法真的是事半功倍。

  來源:《幼兒教育》2004.1

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