給孩子一個心理緩沖期

　　孩子們喜歡湊在一起玩，到吃飯時間也不肯回，這時從孩子們身上不同的表現(xiàn)就可以看出家長是如何約束孩子行為的。有的孩子說回就回，有的孩子卻是叫個三番五次也不肯走，有的非要等別人都走了才罷休。面對不聽話的孩子，有的家長不停地抱怨：看看，這里面就你最不聽話。“不聽話”的孩子并不因家長的批評而有所改善，下次毛病依然。

　　而我家的寶貝身上卻從來都沒有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，往往他還是別的孩子的榜樣，看到他走，其余的孩子也紛紛跟著回家了，我覺得這里面的原因并不是像有些家長單純地認(rèn)為“他打小就聽話”所造成的，而是因為我細(xì)心地捕捉了孩子內(nèi)心的小心思，而使他樂于服從的。

　　比如希望孩子六點回，那么五點四十的時候就給孩子提前打招呼：咱們再玩十分鐘就要回家做飯了。孩子雖然玩得高興，可是因為有了一個心理準(zhǔn)備，便不會覺得走時掃興，往往很痛快地就答應(yīng)了，而孩子對于時間把握得并不那么準(zhǔn)確，所以十分鐘快結(jié)束時，再一次提醒：寶貝，還有三分鐘就要走了。孩子知道這三分鐘很短促，就會忙著整理自己的玩具，把自己拾到的小石頭小棍子什么的找個地方藏起來，以備下次出來時再玩，一般來說，他覺得自己的寶貝都收藏好了就會主動往家里走了，可有時孩子確實是沒有玩夠，會懇求道：媽媽，我能不能再玩一會兒？我覺得不當(dāng)面拂孩子的意是比較善意的做法，我會點頭同意：可以，不過只能再多玩五分鐘。孩子明白這五分鐘已是媽媽最大的寬限，但因為媽媽給足了面子，并得到了比預(yù)期還多的一點兒時間，心里會有一種滿足感，再叫他走時他也不會覺得不夠盡性。此時的他也應(yīng)該學(xué)會遵守自己的承諾，如果這次時間真的到了，他還不肯走，家長就一定要學(xué)會果斷地轉(zhuǎn)頭，孩子雖然小，有時也懂得說到做到是一種良好的品行，不愿意自己做丟臉的事，當(dāng)然家長如果做不到言出必行，心一軟又讓孩子磨蹭了幾分鐘，以后慢慢就會被孩子所要挾。讓孩子“說走就走”并不難，給心理一個緩沖期，再讓他學(xué)會說到做到，就這么簡單。

　　孩子喜歡玩是天性，玩要玩得盡興，回要回得甘心，我經(jīng)�？吹胶芏鄫寢屧诤⒆油娴锰貏e開心時只顧著自己聊天，然后突然意識到要回家了，便不管不顧地叫孩子趕緊走，孩子不肯時，家長又是一通指責(zé)，此時的孩子如何肯聽話？其實只要稍稍用點兒小心思，就完全可以搞定，可惜的是，很多媽媽太粗心了。

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