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孩子不聽(tīng)話是因?yàn)榧议L(zhǎng)“不會(huì)聽(tīng)話”
“當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意�！�
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讓父母與孩子保持密切關(guān)系的一項(xiàng)最重要的技巧是傾聽(tīng)，而不是教育、建議或提供解決方案。
這些東西不僅孩子不需要，還會(huì)阻礙他們形成自己的想法。
孩子真正需要的是你聚精會(huì)神的傾聽(tīng)。
有時(shí)，你需要傾聽(tīng)他的語(yǔ)言；
有時(shí)，你需要觀察他行為傳遞的信息。
優(yōu)秀的傾聽(tīng)者需要傾聽(tīng)弦外之音。
要想孩子“聽(tīng)話”，首先家長(zhǎng)要——“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”
要成為一名出色的傾聽(tīng)者，只需培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。但是，與所有習(xí)慣一樣，傾聽(tīng)習(xí)慣需要實(shí)踐。那么，如何培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣呢？
1.記住閉上你的嘴
“傾聽(tīng)”的字母還可以組合為“安靜”，這難道僅僅是巧合嗎?
2.當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，一定要專心
面對(duì)孩子，你是否隨口應(yīng)付、被迫答復(fù)、被動(dòng)反應(yīng)？如果是，按下你內(nèi)心的暫停鍵。（是的，有時(shí)，你的確需要按下這個(gè)暫停鍵。這一過(guò)程僅需3秒鐘時(shí)間。）停止工作，深呼吸，然后合上你的筆記本。看著孩子的眼睛，專心傾聽(tīng)。
3.注意孩子開(kāi)始講話的方式，然后做出回應(yīng)
你必須具有很強(qiáng)的自律精神，才能迫使你將注意力從手頭工作轉(zhuǎn)移到孩子的問(wèn)題上。這是一個(gè)重要信號(hào)，孩子可以據(jù)此判斷，在他需要你的時(shí)候，是否可以信賴你。孩子主動(dòng)發(fā)起的講話比你的詢問(wèn)重要得多，例如，你可以借機(jī)了解今天學(xué)校發(fā)生的事情。
4.如果你現(xiàn)在不能聽(tīng)他講話，應(yīng)該這樣答復(fù)他
“我聽(tīng)到你對(duì)這事感到憤怒，我希望我們能夠認(rèn)真討論。不過(guò)，現(xiàn)在我需要安排大家去上學(xué)，所以暫時(shí)還不能和你討論。我們可不可以定一個(gè)時(shí)間，就在今天晚飯后討論怎么樣？”然后，一定不要忘記你的許諾。按時(shí)和他討論。這樣，你才能贏得孩子的信任。
5.要全神貫注
現(xiàn)在是你傾聽(tīng)孩子講話的時(shí)間。工作問(wèn)題可以先放一放。孩子能夠感受到你是否在真正傾聽(tīng)。他可能不會(huì)流露出來(lái)，但是當(dāng)你假裝傾聽(tīng)，實(shí)際心不在焉時(shí)，他的自信心會(huì)受到傷害。
6.為了開(kāi)啟對(duì)話，要積極確認(rèn)并反映他的感受，不要進(jìn)行判斷或給出建議
“你對(duì)弟弟非常生氣”和“你似乎擔(dān)心今天的野外旅行”，這些都是開(kāi)啟對(duì)話的方法；“你必須努力和弟弟相處”和“不要過(guò)分擔(dān)心野外旅行，你必須去”，這些都會(huì)結(jié)束對(duì)話。
7.提出非判斷性問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子給予真實(shí)答復(fù)
“今天午飯時(shí)你和誰(shuí)坐在一起?”或者“拼寫測(cè)驗(yàn)怎么樣？”比“今天上學(xué)怎么樣？”要引出更多談話內(nèi)容。以“為什么”開(kāi)頭的問(wèn)題常常讓孩子處于戒備狀態(tài)：“你為什么穿那個(gè)？”與“對(duì)于今天的野外旅行，你認(rèn)為大多數(shù)孩子會(huì)穿什么衣服？”相比，后者效果要好得多。
孩子真正需要的是你聚精會(huì)神地傾聽(tīng)。
8.不要急于提出方案或建議
這意味著，你必須控制自己對(duì)問(wèn)題的憂慮。你的孩子需要一個(gè)宣泄的機(jī)會(huì)，否則他無(wú)法更好地思考。然后，他還需要一個(gè)思考解決方案的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，他才能培養(yǎng)自信和能力。
9.確保話題的安全性
如果內(nèi)心憂慮，人們是無(wú)法認(rèn)真傾聽(tīng)的。如果他們感到不安全，他們通常會(huì)退縮或攻擊，大腦的思維功能則會(huì)隨之關(guān)閉。如果你看到孩子表現(xiàn)出憤怒、恐懼或悲傷的情緒，要及時(shí)與他重新建立聯(lián)系。告訴他，同時(shí)也告訴你自己，你非常愛(ài)他，你有責(zé)任找到一個(gè)適合所有人的解決辦法。
10.通過(guò)控制自己的情緒，讓孩子感到對(duì)話的安全性
不要過(guò)于摻入個(gè)人色彩。首先，深呼吸一下。如果你感到負(fù)有責(zé)任（“我原本可以阻止這件事！”）或者恐懼（“我不敢相信這種事發(fā)生在我孩子身上！”），你要努力鎮(zhèn)定下來(lái)，將你的感受放在一邊。現(xiàn)在不是分析你的時(shí)候，內(nèi)心憂慮于事無(wú)補(bǔ)。事實(shí)上，無(wú)論你的孩子在講什么，你都可以稍后再處理自己的感受。提醒自己，現(xiàn)在最重要的是幫助孩子處理好這些棘手的感受。當(dāng)他心情穩(wěn)定之后，幫助他制定正確的行動(dòng)計(jì)劃。
如何讓孩子聽(tīng)我講話？
父母?jìng)兲岢龅囊粋�(gè)最常見(jiàn)的問(wèn)題是，“我如何才能讓孩子聽(tīng)我講話？”孩子的頭腦中有很多想法，從午飯時(shí)和誰(shuí)坐在一起到足球選拔賽，再到最新的計(jì)算機(jī)游戲。在他們的名單上，父母的座次相當(dāng)靠后，讓我們頗為尷尬。即使蹣跚學(xué)步的孩子，關(guān)心的事情也與我們不同。他們不明白，為什么要在此時(shí)此刻洗澡！
當(dāng)然，向我提出這一問(wèn)題的父母?jìng)儾⑽凑嬲伎純A聽(tīng)話題。他們希望弄明白的是，如何讓孩子照他們說(shuō)的話去做。那么，秘訣是什么？先建立聯(lián)系，再試圖糾正。下面，我們?cè)敿?xì)講述一下具體做法：
●在你吸引孩子的注意力之前，不要開(kāi)始講話
主動(dòng)與孩子接近，輕輕觸摸他�？粗难劬�，直到他抬起頭來(lái)。然后，開(kāi)始講話。如果由于某種原因你不能這樣做，務(wù)必確保吸引他的注意。例如，當(dāng)你正在開(kāi)車時(shí)，可以這樣說(shuō)：“我能告訴你點(diǎn)兒事情嗎?”
●不要重復(fù)講過(guò)的話
如果你已經(jīng)問(wèn)過(guò)一遍，孩子沒(méi)有做出回答，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。你沒(méi)有吸引孩子的注意力。此時(shí)，你應(yīng)該重新返回第一步。
●言簡(jiǎn)意賅
大多數(shù)父母講話太多，弱化了要傳遞的信息，失去了孩子的注意力。當(dāng)你向孩子作指導(dǎo)時(shí)，要盡量言簡(jiǎn)意賅。
●從孩子的視角看待問(wèn)題
如果你正忙著做自己喜歡的事情，你的配偶命令你停下來(lái)做另外一件對(duì)你不重要的事情，你會(huì)有何感受？你是否會(huì)不予理睬？但是，如果你贊同他的觀點(diǎn)，效果就會(huì)大為不同：“我知道，現(xiàn)在很難停下來(lái)，親愛(ài)的。但是，我需要你……”
●尋求合作
沒(méi)有人喜歡聽(tīng)他人頤指氣使地下達(dá)命令。所以，要語(yǔ)氣溫和，給出選擇。“現(xiàn)在該洗澡了。你是想現(xiàn)在去，還是過(guò)5分鐘去？好的，說(shuō)定了，5分鐘，好嗎？我們拉鉤。”
●要安慰，不要責(zé)備
當(dāng)我們情緒波動(dòng)時(shí)，孩子就會(huì)關(guān)注我們的情感，忽視我們傳遞的信息。如果你的目的是讓大家都上車，不要浪費(fèi)時(shí)間思考你第一次要求時(shí)他們?yōu)槭裁床宦?tīng)你的話。這樣做，只能讓大家心情更加糟糕，包括你在內(nèi)。你該深呼吸一下，幫助孩子準(zhǔn)備上車。上車之后，你可以讓他們幫你想辦法如何準(zhǔn)時(shí)走出家門。
●設(shè)定例行活動(dòng)
例行活動(dòng)越多，你作為操練官的可能性就越低。如果孩子在做日�；顒�(dòng)時(shí)你為他們拍了照片，并將它們張貼在一面小小的招貼畫(huà)上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他會(huì)對(duì)這些事情擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。你的職責(zé)僅限于提出問(wèn)題：“離開(kāi)家之前，你還要做什么？我們來(lái)檢查一下。”
●做專心傾聽(tīng)的榜樣
如果孩子向你講述白天發(fā)生的事情時(shí)，你的眼睛卻在盯著自己的電話，你這是在告訴他如何處理家庭交流。如果你真的希望孩子聽(tīng)你講話，就要放下手頭的事情，專心聽(tīng)他講話。這只需幾分鐘時(shí)間。
當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。
【編者說(shuō)】
1、只有我們先學(xué)會(huì)了“聽(tīng)話”，孩子才有可能變的“聽(tīng)話”；只有當(dāng)我們開(kāi)始從“上帝”的寶座上走下來(lái)的時(shí)候，放棄了命令、安排，才有可能與孩子更好的建立起連接，而只有先建立了連接，才能有更好的溝通與合作
試想一下，一個(gè)對(duì)你既不理解、又不尊重，完全無(wú)視你內(nèi)心感覺(jué)的人，你還愿意與他溝通、合作么？你心中不會(huì)對(duì)他的命令與安排產(chǎn)生敵意與抵觸么？甚至在對(duì)方和你說(shuō)話的時(shí)候，你心里都在小聲嘀咕著詛咒他……可以想一想自己的童年，或許就會(huì)有一兩件記憶深刻的事情令你難忘，雖然那時(shí)的你還小，不明白自己為什么那么憤怒與不滿
同理，如果你能想通自己的感受，那就可以深刻的體會(huì)孩子的感覺(jué)了。并不是孩子不想“聽(tīng)話”，而是被家長(zhǎng)的行為推到了那個(gè)“不聽(tīng)話”的位置上了
請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：孩子是一個(gè)有自主意識(shí)、思想的，獨(dú)立的人
2、很多時(shí)候我們情緒失控，不能保持平靜的狀態(tài)面對(duì)孩子的問(wèn)題，是因?yàn)樽约旱拇竽X自行運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制所致。慣性思維會(huì)使得我們忽略了眼前這件事并沒(méi)有多么嚴(yán)重、糟糕，而是聯(lián)想起以前一系列孩子令你不滿意的事情，甚至預(yù)想出可怕的未來(lái)，這些聯(lián)想疊加在一起，就會(huì)使你變的焦躁不安，憤怒指數(shù)直線飆升！進(jìn)而失控爆發(fā)
所以，面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，記得時(shí)刻提醒自己，別把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化：你要做的只是處理眼前這件事，而不是制造激化矛盾或是發(fā)泄自己的情緒
3、聊起孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題，我聽(tīng)過(guò)太多父母的頭疼抱怨，如何才能真正做到和孩子很好的溝通、合作呢？除了今天文中講到的尊重、傾聽(tīng)，還涉及到家長(zhǎng)的說(shuō)話語(yǔ)氣及方式，是父母一定要了解的！奶爸就介紹給你看兩篇專門講語(yǔ)氣與方式的文章
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