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孩子上幼兒園難怎么辦
武漢市洪山區(qū)某小區(qū)今年有180個小孩要上幼兒園,而小區(qū)配套的幼兒園只能接收60個名額,需要靠搖號解決招生問題。近日,武漢市多家小區(qū)的業(yè)主均反映遭遇了入園難。
2012年,武漢市出臺了《關于加強住宅區(qū)配套幼兒園建設管理意見》,其中對于新建住宅需配備多大規(guī)模的幼兒園,有詳盡的規(guī)定。而事實上,開發(fā)商售樓時“打包票”,房子賣完了不兌現(xiàn)承諾,這種事情屢屢見諸報端。在國家層面,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》曾提出,到2020年全面普及學前一年教育,基本普及學前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學前3年教育。顯然,規(guī)劃下發(fā)了,行動卻沒有跟上。有的地方嘴上很重視,執(zhí)行上卻不給力。
目前,學前教育不在我國的國民教育系列之中,所以,社區(qū)興建幼兒園,需要政府和開發(fā)商的共同努力。試想一下,如果把這個“皮球”完全丟給開發(fā)商,它有時候只會將其當成一個銷售手段,其效果自然大打折扣。
再者,公辦幼兒園數(shù)量較少,民辦幼兒園則貴得嚇人,不進行資源的合理配置,公正公平怎樣得到保證?幼兒教師緊缺,如果不加強師資的培養(yǎng),幼兒園如何擴招?學前教育地位不明確,沒有制度層面的規(guī)范和監(jiān)管,管理和安全的隱患如何治理?這些都是亟待解決的問題。
有專家指出,學前教育資源捉襟見肘的原因之一是投入不足,“長期以來,我國的幼教經(jīng)費只占整個教育經(jīng)費支出的1.3%左右,而發(fā)達國家學前教育經(jīng)費占總教育經(jīng)費支出達3%以上!币恍┑胤秸鼧酚趯⒐藏斦度氲匠醺咧泻透叩冉逃I域,同時在學前教育的管理人員編制、辦學標準制定等方面都存在不足。
娃娃的事就是天大的事,解決“入園難”“入園貴”的問題,政府不應該缺位,不能完全指望開發(fā)商自律,或者依靠一紙發(fā)文就可以解決所有問題。有關部門應該主動“補位”,通過制度、政策、資金、規(guī)劃、人才等各個方面,將幼兒園建好管好,能夠匹配老百姓的需求以及社會發(fā)展的需要。
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