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父母別這樣教寶寶學(xué)說話

時間:2023-05-06 15:14:42 幼教之友 我要投稿
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父母別這樣教寶寶學(xué)說話

  認(rèn)為寶寶聽不懂剛出生的孩子,對成人的話確實(shí)聽不懂,但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),當(dāng)媽媽總是沖他微笑,對他說:“寶寶,我是媽媽”!皩殞,這是奶,你餓了吧!”時間一長,這種語言信息就儲存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育,再經(jīng)過幾十次的語言重復(fù),他就明白,原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時候,他可能會叫“爸爸,媽媽”了;當(dāng)有人對他說:“寶寶,你的球呢?”他會轉(zhuǎn)身去找,說明他已經(jīng)明白了話的意思。

父母別這樣教寶寶學(xué)說話

  過分滿足寶寶的要求當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會從口中說出,若寶寶指著水瓶,成人馬上明白這是寶寶想喝水了,于是把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢,因?yàn)樗挥谜f話,成人就能明白他的意圖,并達(dá)到他的要求了,因此寶寶失去了說話的機(jī)會。當(dāng)寶寶想喝水時,你可以給他一個空水瓶,他拿著空水瓶,想要得到水時,會努力去說“水”,僅僅說一個字,你就應(yīng)該鼓勵他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。

  用兒語和寶寶說話兒童語言發(fā)展有其自身的階段性,一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達(dá)意思)、說出完整句子這幾個階段,父母對孩子進(jìn)行教育時,應(yīng)了解這一規(guī)律,但又不能遷就他,而應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。1歲左右的寶寶,語言處于單詞句階段,寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,結(jié)合身體動作、表情來表達(dá)他的愿望。如說抱抱時,就張開雙臂面向媽媽,表示要媽媽抱。到了1歲6個月左右,孩子能用二三個詞組合在一起,表達(dá)意思,這就進(jìn)入了多詞句時期。開始時能把兩個詞重疊在一起,如“吃飯飯”、“媽媽抱”?斓2歲時,出現(xiàn)簡單句,能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,如說出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中,孩子用小兒語是因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。有些家長因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣,也用同樣的語言與寶寶講話,這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

  重復(fù)寶寶的錯誤語音剛學(xué)會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善;聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法;不會運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時,舌向上卷,呈勺狀,有種懸空感,而小寶寶不會做這種動作,把舌頭放平了,于是錯音就出來了。對于這種情況,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導(dǎo)下,發(fā)音就會逐漸正確。

  語言環(huán)境復(fù)雜有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0.5—2歲這個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語言。

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