上不上學(xué)前班寶寶有話說

　　寶寶到了可以上幼兒園的年齡，是否要上學(xué)前班？很多家長為這個(gè)問題頭疼不已，其實(shí)很簡單，上不上學(xué)前班，寶寶說了算。請勿采集

　　寶寶自身狀況評估

　　·孩子在家里待不住，老是吵著要出去玩。

　　·到公園玩耍時(shí)，孩子會(huì)主動(dòng)和其他孩子玩。

　　·孩子對于新的人、事、物保有興趣。

　　如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)上述情況，那就表示他愿意和同伴一起玩，并希望和其他孩子建立友誼，這樣他適應(yīng)集體生活時(shí)的困難就少一些。反之，如果孩子還沒有出現(xiàn)這些情況，那就表示他尚未準(zhǔn)備好，晚一些再送去學(xué)前班也無妨。

　　具體家庭狀況評估

　　首要的評估要素是家長心態(tài)。如果家長工作太忙，而且又沒有合適的家人來帶孩子，那么將寶寶送到學(xué)前班的確是一個(gè)辦法，但家長同時(shí)也要做好一些心理準(zhǔn)備。如果孩子在身心都還沒有準(zhǔn)備好的情況下上學(xué)前班，那么他面臨的挫折可能會(huì)比較多，出現(xiàn)分離焦慮的時(shí)間也會(huì)比較長。另外，孩子的年齡越小，身體的抵抗力就越弱，離開家庭這個(gè)小環(huán)境之后就更容易生病，這也是父母必須考慮的重點(diǎn)。

　　不過，如今的家庭大多只有一個(gè)孩子，如果鄰居家的小孩子恰好也比較少，那么不妨讓孩子早一點(diǎn)上學(xué)前班。因?yàn)楹⒆釉缤矶家�接觸到學(xué)校、社會(huì)等團(tuán)體生活，早一點(diǎn)學(xué)習(xí)如何和他人相處并不是壞事。當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)經(jīng)常和其他孩子一起游戲、生活時(shí)，他就有更多的機(jī)會(huì)去體會(huì)和積累“分享”、“輪流”、“合作”和“等待”等生活經(jīng)驗(yàn)。

　　兩種特殊狀況細(xì)思量

　　在究竟讓不讓孩子上學(xué)前班的問題上，有2種比較特殊的狀況要仔細(xì)衡量。一是父母都是上班族，一是家里有全職媽媽。

　　雙薪家庭

　　當(dāng)孩子年齡尚小、各方面發(fā)展都不成熟時(shí)，最需要的還是大人的細(xì)心照顧，應(yīng)該以穩(wěn)定為第一原則。況且年齡小的孩子抵抗力弱，家庭環(huán)境相比學(xué)校還是更安全一些。因此，在條件許可的情況下，盡量還是讓家人或保姆來帶孩子。

　　當(dāng)孩子漸漸長大，各方面發(fā)展?jié)u趨成熟之后，學(xué)前班就能給孩子提供更豐富、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，此時(shí)就可以考慮把孩子送去學(xué)前班。同時(shí)，學(xué)前班的教師比保姆更專業(yè)一些，可以給孩子提供更合適的活動(dòng)、教具、書籍等資源，也能引導(dǎo)孩子在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)。

　　全職媽媽

　　“既然有媽媽整天陪著孩子，那就不要著急送到學(xué)校去�！焙芏嗳硕紩�(huì)抱有這樣的想法。不可否認(rèn)，媽媽帶孩子的確有很多好處。但是，最重要的還是要根據(jù)孩子的發(fā)展?fàn)顩r而定。畢竟，學(xué)校團(tuán)體生活的體驗(yàn)是家庭所無法比擬的，比如孩子看見別人收拾玩具，他自己也會(huì)跟著做，這比媽媽在家說上好幾次還要管用。

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