寶寶初秋快樂入園攻略
快3歲的小寶寶們，9月1日就要去幼兒園上學了，從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的第一步�？扇雸@對于孩子和家長來說，就像是一場戰(zhàn)爭。孩子“沖鋒陷陣”，家長則暗自擔心――孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活？老師會不會喜歡他？孩子與其他小朋友能不能相處？會不會被欺負等。怎樣才能讓孩子開開心心地上學，在進幼兒園之前，作為父母應(yīng)該做好哪些準備？寶寶在入園之初會有哪些不適應(yīng)的狀況？年輕的爸爸媽媽恐怕正為此思前想后吧。【家長準備攻略】
作積極暗示與老師密切配合
第一，家長不要作消極的心理暗示。
不利暗示一：“你再不乖，過兩天就送你去幼兒園�！�
不利暗示二：“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過幾天就要到幼兒園去了�！�
有的家長在送孩子入園前，經(jīng)常會在孩子耳邊吹這樣的風或無意中這樣說，但這樣的言語對孩子會產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識中會認為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。
而積極的心理暗示是相當重要的，華師大幼兒園曾經(jīng)作過這樣一個小范圍調(diào)查，向一些剛?cè)雸@就特別能適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子家長作了一些咨詢，發(fā)現(xiàn)這些家長都有一些共同的特點，就是在入園之前都曾經(jīng)說過鼓勵性質(zhì)的話，比如有的家長告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去�！被蛘吒嬖V孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒 敝惖脑�。這樣的鼓勵對孩子有很積極的影響。
第二，要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮。
建議家長在入園前，帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動場地進行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。
第三，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。
孩子剛到幼兒園一定會經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開心，可是第二、第三天就哭著鬧著不想去了。其實這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天有新鮮感，等到接下來幾天“反應(yīng)過來”自己到了一個陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個時候家長盡量不要有過多的猜測，而是要相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會喜歡幼兒園、喜歡老師的。
特別提醒：
1、要學會“狠心”有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時間會延長、次數(shù)會增多。家長不要因為孩子哭鬧而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。
2、新生入園宜早接剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產(chǎn)生孤獨、失落甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。
【寶寶適應(yīng)攻略】
寶寶可能有兩種不適應(yīng)情況
情況1怕見陌生人和陌生環(huán)境
案例：明明和小云剛進幼兒園時，都有一些“反常”。明明很容易大吵大鬧，哭得天昏地暗，小云卻是太安靜了，以前在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個人坐在角落里，若有所思的樣子。
對策：大多數(shù)孩子見到陌生人和陌生環(huán)境，通常會不適應(yīng)，但是表現(xiàn)出來的行為可能相差很大。有的孩子大哭大鬧，情緒激動，有些孩子則顯得異常安靜。
對于情緒激動的孩子，老師和家長會格外重視，及時地去滿足他們的要求。但是對于異常安靜的孩子，家長和老師往往會忽略，以為孩子“很聽話”就不加以重視。
其實，這樣的“乖”孩子，往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的，只是因為知道“即使哭鬧，爸爸媽媽還是會送自己上幼兒園的”，就停止了“反抗”，但是心里還是不開心的，還是害怕陌生環(huán)境，如果再受到忽略，對于心理的成長就相當不利。因此老師和家長對于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。
情況2睡不著覺、吃不下飯、易生病
案例：圓圓平時在家里睡覺吃飯都特別香，但是上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時間就哭鬧，胃口也很不好，飯量不足平時的1／2，而且沒幾天就發(fā)熱生病了。
對策：孩子睡覺時防范意識特別強，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒有家長在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧，也就是平時常說的“作覺”。
同時，由于幼兒園飯菜和家里的口味有所差別，而且取消了喂養(yǎng)方式，所以孩子在幼兒園往往吃得很少，甚至不吃。這在開始階段是很正常的。一般來說，孩子不想午睡，幼兒園的老師一般會輕輕撫摸孩子的額頭，讓孩子安靜下來直到入眠。
至于孩子吃得不多，家長可以準備一些食品讓孩子帶去幼兒園，當寶寶從一個被精心照顧的小環(huán)境進入到集體的大環(huán)境后，他的飲食起居習慣發(fā)生了很大的改變，生理上會有不適應(yīng)的感覺。
寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復雜了，接觸各種病原體的機會也就多了，患病的次數(shù)就會相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會逐漸增強。
【媽媽實戰(zhàn)經(jīng)驗】
我與孩子有個約定
點點媽(孩子去年入園)：為了讓孩子愉快地走進幼兒園，前半年，我就抓住一切機會向兒子灌輸：小朋友都應(yīng)該上幼兒園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼兒園回來，總忘不了夸獎幾句：“真是好孩子，都上幼兒園了。”為了引起孩子興趣，一次次地帶孩子到幼兒園“體驗生活”，當孩子玩在興頭時，我就抱上他回家，并保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了愿望當然不夠，還要告訴他“實情”。我反復地向兒子說明“寶寶上了幼兒園就要自己吃飯。媽媽上班，點點自己與老師和小朋友們在一起�！薄包c點一天都不回家，自己睡覺，媽媽下班后才去接寶寶�！薄�
9月1日這天，我決定不去送孩子，但卻早早去接他，到了時間進去發(fā)現(xiàn)，兒子背沖門坐在后面，看見媽媽，竟似渾然不覺�！包c點！”我喚他，兒子依然老老實實地坐在小凳上，“點點!”我一陣心痛，張開雙臂快步過去，點點才站起來，撲到我懷里叫了聲“媽媽!”我抱起他，兒子緊緊地摟住我，小臉用力地貼住我的臉。許久，方用小手捧起我的臉認真看看，送給我燦爛一笑。我沒有馬上帶孩子離開，而是給他鼓勵，堅定他上幼兒園的決心。于是，便抱上他向老師詢問。老師介紹說，他是自己吃的飯，有事知道跟老師說，就是午睡時哭了一下。我忙對兒子說：“老師表揚你了吧，明天點點睡覺時也不哭，對嗎?”兒子認真地點點頭。
兒子入園1個多月后，每天都高高興興地離家，還主動向老師問好。
把孩子交給像媽媽的老師
欣欣媽：女兒2歲半時，我們把她送進了一所一級幼兒園，說
實話，送孩子去幼兒園時，我的確有一些擔心。但我希望孩子去幼兒園過一過集體生活，多學一些知識，我更希望她在幼兒園生活快樂。
每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個個抱起來安慰，“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班，班里共配備了3個老師，兩個管教學，一個管生活。女兒上幼兒園之前，我還擔心她的大小便問題，怕她不敢與老師說，專門在家訓練了幾天。后來，事實證明，我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼兒園大便，卻從未弄臟過衣褲。
女兒每天回家我都要問她：“今天在幼兒園高興不高興？”她每次都痛快地回答：“高興！”其實不用問也能看出來，她每天回家后總是哼哼唱唱的，唱老師教的童謠，玩老師教的游戲。我問女兒：“幼兒園的老師好不好？”女兒說：“好！”我問她怎么好，她想了想說：“老師像媽媽�！卑押⒆咏唤o像媽媽的老師，我還有什么不放心的呢？