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讓孩子提前入學好不好
家長們提前送子女入學,可謂動機復(fù)雜、心態(tài)各異。其中很多家長是望子成龍、望女成鳳,希望孩子早日成才;有些家長的心理是“笨鳥先飛”,孩子雖小,但早讀一二年,打打基礎(chǔ),實在不行,留級重讀;有些家長則隨波逐流,表現(xiàn)出一種從眾心理,認為別人家的孩子能早上學,自己的孩子也不能落后。
但研究表明,提前入學,對于少數(shù)天資聰穎、智力超常的兒童來說,確能促進智力的發(fā)展;但對于大多數(shù)學齡前兒童,不但無此必要,甚至有害無益。對于大多數(shù)孩子而言,提前入學帶來的主要弊端有:
①學校的教學活動是根據(jù)各年級學生的年齡特點制定的,而低齡兒童的心理與其他學生總相差一定的距離。
、趯W習中所接觸的知識難度超出孩子的能力范疇,在無法理解的情況下強行記憶,往往會導(dǎo)致偏頭痛、神經(jīng)衰弱等一些疾病的發(fā)生。
、塾捎陔y以接受所學的知識,孩子必然對學習產(chǎn)生厭惡情緒,甚至把學習當成懲罰,最終導(dǎo)致厭學的惡果。
、艹煽兲幱诤筮M位置,會給孩子的心理帶來極大壓力,使孩子產(chǎn)生強烈的自卑感,因而在公共場合不愿講話,不敢自我表現(xiàn),總覺得自己是一只“丑小鴨”。這勢必會影響孩子個性的發(fā)展。
、菰诘妄g兒童眼里,其他同學都是大哥哥、大姐姐,自己理應(yīng)受到關(guān)照與愛護。而稍大的同學暫未具備這方面的素質(zhì),有的同學甚至會恃強凌弱,這使“學校是兒童的樂園”這一概念在孩子的頭腦中淡化,心頭只有恐怖的陰影,以致有的兒童不愿進校。
另有一種現(xiàn)象,提前入學的孩子在班上常常以“需要照顧”的角色出現(xiàn),選班干部沒有他們的份,系紅領(lǐng)巾也要晚一年,搞什么活動大多數(shù)也只能列席旁觀,不知不覺中使孩子產(chǎn)生依賴性和自卑感,孩子的人格就不能健全地得到發(fā)展。
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