讓孩子提前入學好不好

家長們提前送子女入學，可謂動機復(fù)雜、心態(tài)各異。其中很多家長是望子成龍、望女成鳳，希望孩子早日成才；有些家長的心理是“笨鳥先飛”，孩子雖小，但早讀一二年，打打基礎(chǔ)，實在不行，留級重讀；有些家長則隨波逐流，表現(xiàn)出一種從眾心理，認為別人家的孩子能早上學，自己的孩子也不能落后。

但研究表明，提前入學，對于少數(shù)天資聰穎、智力超常的兒童來說，確能促進智力的發(fā)展；但對于大多數(shù)學齡前兒童，不但無此必要，甚至有害無益。對于大多數(shù)孩子而言，提前入學帶來的主要弊端有：

    　　①學校的教學活動是根據(jù)各年級學生的年齡特點制定的，而低齡兒童的心理與其他學生總相差一定的距離。

    　�、趯W習中所接觸的知識難度超出孩子的能力范疇，在無法理解的情況下強行記憶，往往會導(dǎo)致偏頭痛、神經(jīng)衰弱等一些疾病的發(fā)生。

    　�、塾捎陔y以接受所學的知識，孩子必然對學習產(chǎn)生厭惡情緒，甚至把學習當成懲罰，最終導(dǎo)致厭學的惡果。

    　�、艹煽兲幱诤筮M位置，會給孩子的心理帶來極大壓力，使孩子產(chǎn)生強烈的自卑感，因而在公共場合不愿講話，不敢自我表現(xiàn)，總覺得自己是一只“丑小鴨”。這勢必會影響孩子個性的發(fā)展。

    �、菰诘妄g兒童眼里，其他同學都是大哥哥、大姐姐，自己理應(yīng)受到關(guān)照與愛護。而稍大的同學暫未具備這方面的素質(zhì)，有的同學甚至會恃強凌弱，這使“學校是兒童的樂園”這一概念在孩子的頭腦中淡化，心頭只有恐怖的陰影，以致有的兒童不愿進校。

    　　另有一種現(xiàn)象，提前入學的孩子在班上常常以“需要照顧”的角色出現(xiàn)，選班干部沒有他們的份，系紅領(lǐng)巾也要晚一年，搞什么活動大多數(shù)也只能列席旁觀，不知不覺中使孩子產(chǎn)生依賴性和自卑感，孩子的人格就不能健全地得到發(fā)展。

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