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為了孩子的漢字教學(xué)專門開發(fā)了一個軟件
2003年，兒子三歲。為了他的啟蒙教育，當(dāng)時頗費(fèi)了一番心思來選擇教材：不但要言辭優(yōu)美，還要用字簡單（以便兒童書寫），并且易于背誦。剛開始選擇了一些兒歌，用字簡單的條件是滿足了，可是高水平的兒歌實(shí)在是太少了，不利于長期使用。最后還是選定唐詩作為最終教材。中國唐詩具有極高的文學(xué)及美學(xué)價值，大都用字簡單，合轍壓韻，意境深遠(yuǎn)。是兒童啟蒙的不二首選。
至于學(xué)習(xí)目的并不僅僅局限于會背誦幾首唐詩，而是要求他能夠盡可能多的認(rèn)識、書寫漢字。多認(rèn)識漢字的最終目的，是為了盡早養(yǎng)成孩子的自主閱讀能力。研究理論認(rèn)為，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力形成得越早，對孩子的綜合發(fā)展效果越好。世界著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學(xué)會流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的�！眱和x一本好書，就等于同一個優(yōu)秀的老師談話；學(xué)習(xí)一篇好文章，就等于上一節(jié)生動的思想教育課。讓兒童盡早學(xué)會閱讀，就等于給兒童增加了一雙自己獲得知識的眼睛，不僅能有效地發(fā)展其智力，培養(yǎng)非智力因素，同時還能有效地進(jìn)行思想品德教育。可見，讓孩子學(xué)會自己閱讀，對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的。孩子的自主閱讀能力能幫助孩子更廣泛的學(xué)習(xí)自己感興趣的事物，對孩子的智力開發(fā)、性格培養(yǎng)均是不可缺少的一個重要能力，特別是在大量日本劣質(zhì)動畫片充斥電視畫面的今天，閱讀顯得尤為重要。
教材選定了，學(xué)習(xí)目的也確定了，可是如何學(xué)習(xí)成了問題--孩子愿意背誦而不愿意書寫。為了提高孩子的興趣，我萌發(fā)了開發(fā)一個教學(xué)軟件來幫助他學(xué)習(xí)漢字的想法。
設(shè)想中軟件要具備幾個基本功能：
1.作為課文的詩歌要做成動畫，以提高其學(xué)習(xí)興趣。
2.詩歌中每一個漢字要能夠放大顯示，以便孩子認(rèn)讀。
3.要提供漢字的使用環(huán)境，以便鞏固學(xué)習(xí)效果。
于是我花了一個多星期的時間寫出了一個雛形，制作了幾個課件后拿給兒子試用。嗨！效果明顯，小家伙挺喜歡。
過了一段時間，發(fā)現(xiàn)孩子在書寫漢字的時候，往往不注意筆劃順序。想糾正卻發(fā)現(xiàn)自己的書寫順序都是錯的，于是下決心參考權(quán)威資料，把3500個常用和次常用字的筆劃順序全做成筆順分解動畫（花了我整整六個多月的業(yè)余時間，之所以有如此恒心，是因?yàn)榇巫右呀?jīng)長大，他的啟蒙教育不是也要用嗎？）。
至此，歷時三年經(jīng)多次優(yōu)化后，本軟件的開發(fā)暫告一段落。
長子今年六歲半，在本軟件的幫助下背誦了近百首詩詞，認(rèn)識了一千多個漢字（《讀者》雜志中的文字已認(rèn)識80%左右），現(xiàn)在正在背誦《古文觀止》。
如今，他已經(jīng)不需要我一字一句的來教讀，而是自己查字典來學(xué)生字，在不知道筆順時使用本軟件的查詢功能學(xué)習(xí)寫法。當(dāng)然，還需要我來幫助他理解文意。我對此很是欣慰，因?yàn)樗呀?jīng)具備了初級的閱讀能力，而這正是我追求的目標(biāo)。
今年初，有朋友知道我在用這個軟件協(xié)助教子，責(zé)怪我不該專美，應(yīng)該將此軟件拿出來讓其它的孩子使用，不也是一件利人利己的好事嗎？想想也是，就有了您現(xiàn)在看到的“仔仔學(xué)漢字”1.0版。
軟件下載地址:http://www.xuehanzi.cn
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