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如何表揚和獎勵才算合適
表揚和獎勵有分寸才能達到教育的目的，如果濫用或者太過反而會出現(xiàn)副作用。例如：1、責任范圍之內(nèi)的事干好了是份內(nèi)事，不必事事表揚。如天天自己穿脫衣服，把柜子整理好，疊被鋪床，自己洗耳恭聽手絹和襪子這是5歲孩子應當做好的一，如果還未學會應加緊練習，學會就應堅持，不必事事表揚。 但可在自理格上打鉤表示做好，這就是表揚。
替大人干活，如飯前擦桌子、擺餐具、分水果、學會收拾客廳、擦桌、掃地等，可能在服務(wù)的格子上打鉤以示表揚。但是在某次干得特別出色，如把廁所角落弄干凈，或把門廳外樓平臺擦干凈，超出平時范圍就可以特別表揚一次。如果經(jīng)常堅持做得好，一個月也未落做一次，也可以得到特別的堅持獎，使堅持成為固定的習慣。
2、平時不許愿，不要為了得到某種獎勵才去干。待家長觀察覺真正值得表揚或獎勵時才給予，使表揚和獎勵來之不易才更加珍貴。
3、不以金錢價值論獎，要以意義論獎。例如孩子的畫被老師選上貼在幼兒園的展覽室，家長為了進一步促進孩子學畫畫，獎給一盒彩筆，讓他更能發(fā)揮畫畫的創(chuàng)造性。如孩子參加六一節(jié)慶祝會唱歌演出成功，媽媽送一個口琴作為獎勵，反之，有些家長在獎品上標價，這回送一件東西10元。下次再送是20元。孩子學會向家長討價就不太好了。還有些家庭讓孩子做一些勞動發(fā)工錢作獎勵，這就更不好了。因為會養(yǎng)成為錢而干活的心態(tài)，就難以養(yǎng)成無條件幫助別人的美德。
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