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在潛移默化中培養(yǎng)孩子興趣
我從小就是特像男孩子的那種性格，父母也把我當男孩來養(yǎng)的，那時我只要不好好練琴，就會挨打�？捎辛藘鹤右院�，我卻希望他能夠淘氣些，我覺得淘氣才是男孩子的特質(zhì)。而且在4歲以前，我不會去管得太多，任由他發(fā)展，只要大方向是好的，就沒有問題。4歲以后我就會要求兒子學一門樂器，但并不是讓他要成為音樂家，而是讓他能接受一些音樂的熏陶。
我這種管教兒子的方式和他爸爸有很大的差異。丈夫認為，他不會要求孩子學習樂器，雖然他是音樂老師，家里的條件給了兒子學習的基礎(chǔ)，但是尊重孩子的選擇才是最重要的。
兒子兩歲半時被送進幼兒園，每次老師讓他表演節(jié)目時，他都會亮開嗓子唱他喜歡的歌，老師很驚嘆，一個不到3歲的孩子，怎么音準會這么到位？丈夫樂呵呵地告訴老師:“這些都是家中經(jīng)常放的歌曲，是潛移默化的藝術(shù)氛圍熏陶而成的�！蔽液芘宸煞蜻@種在不經(jīng)意間培養(yǎng)孩子興趣的教育方式。
不過他在教育孩子方面卻過于細心和嚴厲，我有時會看不過去，責怪他，畢竟才是個3歲半的孩子，我們能要求他什么？我覺得，孩子與成人最大的不同，就在于他們的每一個舉動都是在釋放天性，沒有成人那么多顧慮。當然我也理解丈夫，他是個講規(guī)則的人，孩子的行為有時不受控制，他有時因此而急躁。
經(jīng)過溝通，丈夫也能同意我不把孩子管死的做法。我們就是在異議和共存中讓孩子感受父愛和母愛，健康地成長。
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