提高幼兒的社交能力
作為一個完整的人，幼兒也不可能脫離社會而獨(dú)立存在，他也要適應(yīng)社會，與周圍的人進(jìn)行交往。對幼兒的社會交往父母應(yīng)有充分的認(rèn)識。這對培養(yǎng)幼兒是非常重要的。
1．幼兒也有社交
人總是需要相互的交流和學(xué)習(xí)。大人有社交幼兒也要社交，加入到一個小集體——幼兒園中，所以幼兒社交能力的培養(yǎng)也是必要的。在與同齡幼兒的玩耍中，幼兒獲得的樂趣和潛在的好處我們是難以想象的。
不過幼兒最初是一點(diǎn)也不懂怎樣與小朋友相處的．社交能力同樣需要機(jī)會學(xué)習(xí)鍛煉，需要父母的指導(dǎo)。好在幼兒這一時期對所有的物和人都有強(qiáng)烈的好奇心，正是學(xué)習(xí)的好機(jī)會。
每星期最好讓幼兒有2-3次以上的機(jī)會與同齡小朋友一起玩。當(dāng)幼兒們在一起玩，大人最好在一旁觀看，用眼神來鼓勵他，不要隨意去干涉，讓幼兒用他自己的方式去與小朋友交往。
當(dāng)然在玩耍中，矛盾是不可避免的，除非特別過分，可能給幼兒帶來危險，否則讓幼兒試著自己去處理。他們相互間會產(chǎn)生屬于他們的想法和方式，你的方法可能是不適合處理他們之間的問題。比如當(dāng)別的小朋友與幼兒爭奪自己心愛的玩具時，你如果出于成人的禮貌讓幼兒把玩具給了對方，就會使幼兒站在那里發(fā)呆，因?yàn)樗麨榇耸置曰�，眼巴巴看著自己心愛的東西被別人玩弄著，會感到傷心。這時對幼兒進(jìn)行所謂不要自私的教育還為時過早。如果幼兒去強(qiáng)奪別人的玩具時，大人可試著告訴他那是別人的東西，搶了不好，同時可用別的玩具來吸引幼兒的注意力。
總之，給幼兒多一些機(jī)會，在大人適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，讓幼兒自己嘗試出適合他的社交方式，大人不要橫加于涉，對幼兒的保護(hù)也不要過度。
2. 社交的學(xué)習(xí)
幼兒與他人的交往也像他對周圍環(huán)境的好奇一樣，需要有一個過程，才能建立和發(fā)展起來。幼兒現(xiàn)在走得穩(wěn)了，說話也多了，整天忙于探索，對所有的人和事都表現(xiàn)出好奇，這正是引導(dǎo)他與別的小朋友交往的大好時機(jī)。
雖然這時的幼兒可能還不知道怎樣與其他幼兒打交道，但從看見新面孔、相互接觸、交換玩具這些簡單活動中，他就能得到很多快樂。每星期至少讓幼兒有二三次機(jī)會與其他年齡相仿的小朋友在一起玩耍。讓幼兒用自己的方式去接受別人，去了解別人，你可以在旁邊悄悄地引導(dǎo)，伹不要強(qiáng)迫他用某種方式去認(rèn)識別人。幼兒經(jīng)過一段時間的嘗試，會找到自己合適的方法。
這個年齡的幼兒在一起難免會有小小的矛盾，只要沒有大的危險，讓幼兒自己學(xué)習(xí)解決矛盾，自己經(jīng)歷獲取和給予。父母不要對幼兒保護(hù)過度。當(dāng)其他幼兒搶奪玩具時，幼兒會自發(fā)地抓住不放。因此大人不要出于成人的禮貌而強(qiáng)迫幼兒放棄他自己心愛的玩具，那樣會讓幼兒迷惑不理解，并且感到非常傷心。讓幼兒有機(jī)會保衛(wèi)自己的權(quán)利，這也是社會交往的基本規(guī)則。
幼兒這時只會與其他幼兒在一起玩各自的玩具，很少就游戲內(nèi)容作言語交流，這是所謂“平行游戲”時期。盡管他們很少對話，但在一起玩對幼兒的潛在作用是我們難以想象的。