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培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力
創(chuàng)造性思維能力，是未來人才的必備素質(zhì)之一，也是檢驗(yàn)孩子智力水平的一個(gè)重要依據(jù)。那么，在家庭教育中該如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力呢？培養(yǎng)孩子的自主性創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，是建立在孩子充分的獨(dú)立性和自主性基礎(chǔ)上的。作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子的自主性，就應(yīng)改變“包辦”思想，讓孩子充分擁有做事和思考的權(quán)利；同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)努力創(chuàng)造一種寬松、民主、自由的家庭氣氛，以利于孩子自主性的確立和培養(yǎng)。
呵護(hù)孩子的好奇心凡是因好奇心而受到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子，都愿意繼續(xù)進(jìn)行某種試驗(yàn)和探索，這既有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，又能增強(qiáng)孩子的自信心。因此，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)小心呵護(hù)孩子的好奇心。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來源于豐富多彩的生活，而豐富多彩的生活又能為孩子提供運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間廣闊、內(nèi)容豐富的生活環(huán)境，使孩子擁有較多的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)。
要允許孩子犯錯(cuò)誤在參與活動(dòng)的過程中，許多孩子都可能會(huì)因種種原因而犯這樣那樣的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)卻不能因此而對(duì)孩子大加斥責(zé)，甚至因此而給孩子做出種種限制，剝奪孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。一味的懲罰只能阻礙孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的探索精神予以肯定和鼓勵(lì)。
此外，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子異想天開、標(biāo)新立異。當(dāng)孩子天真地向父母發(fā)問或用自己的想像來解釋某些客觀事物時(shí)，父母不能一笑置之或隨意地加以嘲笑，而應(yīng)正面鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)孩子大膽幻想，在條件可能的情況下，還應(yīng)設(shè)法促使孩子動(dòng)手參與活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中去尋求答案，以發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。
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