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獎勵孩子,比夸更管用
中美對比
中國媽媽:楊女士,女兒寧寧,4歲
我最近發(fā)現(xiàn),寧寧不管干什么都要獎勵。寫字、畫畫、自己刷牙、疊被子,幫著擺擺碗筷什么的,都得以給錢、買玩具、買零食的方式給予物質(zhì)獎勵才行。我覺得,這就是因為她爸爸太忙,一回來就買這買那給寧寧“補償”鬧的,而寧寧呢,也是越大越知道了錢的“好處”。我擔(dān)心,這樣做,總有一天會把寧寧慣壞的。
美國媽媽:凱希女士,兒子布賴恩,6歲
前段時間,布賴恩的老師告訴我,說布賴恩在班里不愛讀書,也不積極舉手回答問題。然后,我把布賴恩叫到跟前,問他為什么會這樣。布賴恩說,他不好意思當(dāng)著全班同學(xué)的面回答問題或者大聲朗讀,他怕答錯或讀錯了被別人笑話。
為了鼓勵布賴恩克服心理障礙,我給他特制了一張日歷表,如果他當(dāng)天在課堂上大聲朗讀或主動回答老師的提問,就可以得到1顆星。如果一個星期他能得到3顆星,就可以在周末時得到獎勵,到商店去買他喜歡的文具或玩具。如果一個星期得了5顆星,他就可以得到最高獎勵,在周末選擇自己喜歡的活動,如看電影、到餐館吃飯、打球、去游樂園,全家人都得服從。此外,他還可以晚半個小時上床睡覺,多玩一會兒電子游戲。
事實證明,這樣的獎勵很有效,幾個星期后,布賴恩變得自信多了。
專家點評
北京工業(yè)大學(xué)兒童心理咨詢師魯杰:一般來說,深受小朋友歡迎的獎勵有精神獎勵、情感獎勵、活動獎勵和物質(zhì)獎勵等。精神獎勵包括對孩子成長表示鼓勵、肯定、滿意、贊嘆、尊重、佩服和欣賞等;情感獎勵包括微笑、擁抱、拍肩、關(guān)注、撫摸、鼓掌、眨眼等;活動獎勵包括與媽媽一起去公園、一起玩,聽大人講故事,跟小朋友一起做游戲等;物質(zhì)獎勵包括買冰淇淋、球、書、雜志,特別的零食、玩具、服裝等。
有的父母認為獎勵就是給孩子買他想要的東西,給孩子的獎勵越多,就越會讓他們延續(xù)好的行為習(xí)慣。其實,這些想法都是片面的。心理學(xué)家多年的觀察發(fā)現(xiàn),孩子更看重精神上的獎勵,年齡越大的孩子越是這樣。過多的獎勵會把孩子的注意力集中到得到獎勵的東西上去,而不是出現(xiàn)父母希望的行為。所以,獎勵要多樣化,同時,孩子越大,父母越要注重情感和精神獎勵,一定要盡量避免把獎勵局限于“物質(zhì)”領(lǐng)域,少用“討價還價”的形式進行。
美國兒童心理學(xué)家梅耶斯博士:美國家長很喜歡口頭鼓勵孩子,“你做得真好!”“太棒了!”“你真聰明!”這類表揚孩子的話常常掛在家長的嘴邊。但我認為,雖然家長的口頭鼓勵對孩子的成長很重要,如果再加上其他方式的獎勵就會更有效。這些獎勵可以是物質(zhì)的,比如買新玩具、買新球鞋;也可以是一些孩子們喜歡的活動,如玩電子游戲、和同學(xué)一起看電影、到公園游玩或打球;還可以是讓孩子享有一些平時享受不到的權(quán)利,如決定全家周末的活動、選擇到哪家餐館吃飯、請小朋友到家里來玩等。
采用多種獎勵方式,從長遠來講能夠更好地達到鼓勵孩子的目的。而給孩子主導(dǎo)權(quán),讓他們選擇一件自己喜歡做的事情,是最受孩子們歡迎的獎勵。
當(dāng)然,作為最容易實施的口頭鼓勵,家長一定不能吝惜。并且,要記住,任何獎勵也不能代替擁抱孩子這種表示關(guān)愛的肢體語言,因為他們對家長的這些舉動感受最深。
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獎勵要注意三個關(guān)鍵
1.獎勵要有可見性。孩子只看表面行為,如果父母心里贊揚孩子,臉上非常嚴肅,在孩子看來就是種“懲罰”,因為他沒能力讀懂你的心。
2.獎勵要及時。孩子心理變化很快,時間一長就會忘了為什么獎勵,這樣使獎勵與良好行為不能形成一種聯(lián)系,獎勵的作用也就失去了。不及時獎勵會挫傷他們的積極性和自尊心,因為他們會感到自己在父母心中沒有位置,而不把良好行為堅持下去。
3.獎勵的目的要明確。當(dāng)父母獎勵孩子時一定要告訴他們原因。因為孩子得到某種獎勵時,如果對為什么得獎不清楚,他就會只關(guān)心能否得到獎勵,和得到獎勵的大小。比如,孩子畫一幅畫,顏色用得非常豐富、準(zhǔn)確,父母就獎勵了他。如果這時候父母不把原因向孩子講清,他們就會認為是因為畫畫得了獎勵。于是,為了得到獎勵,他會再畫大量的畫,卻不會注意畫的質(zhì)量。顯然,父母沒有達到獎勵的目的。
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