放手讓幼兒在游戲中學(xué)習

　　當然，“游戲”可有多方面的詮釋。當成人在玩游戲的時候，“游戲”代表著需要體能、心智技巧，或是使用樂器等的消遣活動。而當幼兒在玩的時候，“游戲”是一項歡悅、隨意的、有目的及自主的選擇活動。它也是創(chuàng)造性的活動，能幫助解決問題，并學(xué)習新的語言、新的社會及體能技巧。游戲?qū)τ變簛碚f非常重要，在游戲中他可以將學(xué)到的新事物加以消化，幫助幼兒適應(yīng)及克服情緒障礙。幼兒是愛游戲的，幼兒在游戲中滿足了自己內(nèi)心的需要，所以幼兒很快樂。游戲既是幼兒的基本活動，也是家長用以教育幼兒的最有效的手段。一位有游戲意識的家長能夠隨時隨地運用游戲或游戲形式的口吻影響幼兒的認知和行為，從而在愉快的活動中為幼兒的認知發(fā)展和良好習慣的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

　　游戲有很多種，也有很多內(nèi)容，教育的作用也各有偏重。家長應(yīng)持的態(tài)度是：為幼兒創(chuàng)造游戲的環(huán)境和條件；鼓勵幼兒積極參與游戲，尤其是與小伙伴的共同游戲；身體力行，和幼兒一起游戲。用游戲作為教育幼兒的手段。相信這樣的家長是最受幼兒歡迎的，也是最能使幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展的。對于幼兒來說，獲得內(nèi)心的滿足和快樂才是他們游戲的動力所在。游戲應(yīng)該是幼兒可以隨機進行的、可以接受的、沒有壓力的一種學(xué)習方式。