學前教育的意義

    何謂“學前教育”？它的意義何在？這是我們首先必須了解的。名音樂家馬思陪教授曾說過：“太早學音樂對小孩來說并不好�！庇變旱氖澜缋�，練習寫字、學琴，在他們認為并不存有任何意義！他們所要的是，在人們適度的關心，及給他們所想要的物質與精神方面的滿足。而為人父母者，站在輔導立場，將您對子女未來的期望，順著孩子的志趣，提供他學習環(huán)境，循序漸進、慢慢發(fā)展，人格與志向的逐漸養(yǎng)成，一旦步入學校教育后，您將會減輕許多困擾。

    因此，學前教育的真正意義，交不在于訓練孩子提前接受學校教育，而是在于利用大人的經驗，配合孩子們的興趣，以啟發(fā)孩子學習的意向，而學前教育進行時，應注意以下幾件事，為人父母者，不妨多留心。

    1、幼兒的模仿力極強，孟線三遷即是一例。而且較具破壞性，對感情表達最純真，你對孩子的期望是什么，就可稍加貫注在這里，音樂、繪畫、舞蹈、玩具、游戲……都可以提供出來，遇到不喜歡的，他會顯得不耐煩；喜愛的，玩一天也不會吵人。而喜愛有間歇性，隔段時間再拿出來，還是會愛不釋手，孩子們需要你從旁協(xié)助，而不要你專橫獨斷。

    2、多讓孩子接觸大自然，是必要的。鄉(xiāng)村都市有土、洋之分，雖然都是在同一片天空底下，然而無論景觀、房舍、建筑，都有差別。久居都市的孩子，每天所風的無非是幾幢大的房屋、川流不息的車輛，想要玩玩“官兵捉強盜”的游戲，恐怕都找不到足夠的空間，父母應多帶孩子們到鄉(xiāng)村、田園玩玩。若做不到，則家中若有院子或空間，可放些砂石、野草，雖無大自然之寶，但也聊勝于無，依然可以讓孩子玩得不亦樂乎。不要怕孩子弄臟衣服、身體，弄臟了還可以洗，最重要的，從中玩出野性，常能影響未來的雄心壯志及達觀進取的精神，這些不是一些斯斯文文的積木可以培養(yǎng)出來的。

    3、有人說過，家是孩子的王國，溫馨祥和的氣氛，常是一個家庭美滿的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心靈上的任何陰影。因此，夫妻間的和諧是會直接且深刻影響孩子的童心，是不容忽視的。