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重陽(yáng)節(jié),給孩子們補(bǔ)補(bǔ)“敬老課”

時(shí)間:2021-10-05 15:22:14 家長(zhǎng)之友 我要投稿

重陽(yáng)節(jié),給孩子們補(bǔ)補(bǔ)“敬老課”

  記得小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,講的是一位年輕的媽媽覺(jué)得婆婆年紀(jì)大了,只吃飯不做事,一天,她就找來(lái)背椅將婆婆背上山準(zhǔn)備拋棄她,可是要走的時(shí)候,一旁的兒子卻自己把椅子背上了身。這位媽媽很奇怪,問(wèn)孩子:“你要這個(gè)椅子干什么?”誰(shuí)知,兒子卻充滿童真地回答她:“等你老了以后我可以把你也背上山啊!彪m然過(guò)了很多年,但這個(gè)寓言卻一直記在了我的心里。每每看到小學(xué)門(mén)前不辭辛苦接送孩子的老人們熱切的眼神,為了給孫子孫女加營(yíng)養(yǎng)天天穿梭各大菜場(chǎng)的身影,在肯德基里看著小皇帝小公主吃薯?xiàng)l而自己卻不舍得多買(mǎi)一份所透出的那股深深的疼愛(ài),心里竟會(huì)覺(jué)得深深的不公平:老人們要等到何時(shí),付出給孫子孫女的這些愛(ài)才能有所回報(bào)呢?在現(xiàn)在的城市里,越來(lái)越多的是“421家庭”,即4個(gè)老人、2個(gè)大人和1個(gè)孩子的家庭結(jié)構(gòu),而在這樣的家庭里,已經(jīng)習(xí)慣了被老人照料的大人和小孩們,是不是應(yīng)該考慮:重陽(yáng)節(jié)就要到了,該補(bǔ)一補(bǔ)孝敬老人這一堂教育課了!

重陽(yáng)節(jié),給孩子們補(bǔ)補(bǔ)“敬老課”

  ■調(diào)查:

  年輕家長(zhǎng)多輕視感恩教育

  A 八成孩子不知爺爺奶奶生日

  關(guān)于重陽(yáng)節(jié),該怎樣孝敬爺爺奶奶,南京五老村小學(xué)六(1)班日前做了一個(gè)小調(diào)查。調(diào)查顯示,八成以上的孩子是由爺爺奶奶帶大的;入學(xué)以來(lái)六成孩子是由老人接送的;在三口之家中,家務(wù)由老人們料理的占被調(diào)查人數(shù)的85%;孩子過(guò)生日,近九成的老人會(huì)幫著慶祝;但與之形成對(duì)比的數(shù)據(jù)是,只有20%的孩子能記住爺爺奶奶的生日。

  B 一大半父母不上“敬老課”

  調(diào)查中,一個(gè)不可忽視的問(wèn)題凸顯出來(lái):孩子的親情教育還沒(méi)有進(jìn)入每一個(gè)家長(zhǎng)的日程,而對(duì)老人的感恩教育更是為年輕家長(zhǎng)所忽視。在被采訪的家長(zhǎng)中,七成家長(zhǎng)表示,由于工作忙、事情多,所以和孩子溝通家庭中的親情的時(shí)間比較有限;一半以上的家長(zhǎng)表示,沒(méi)有特別關(guān)注孩子對(duì)自己父母的孝心教育;三成家長(zhǎng)承認(rèn)平時(shí)很少會(huì)陪老人聊天。

  C 老人重陽(yáng)節(jié)最想第三代陪

  對(duì)于想怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié),記者也做了一個(gè)微型調(diào)查。在受調(diào)查的20個(gè)老人中,15個(gè)老人表示重陽(yáng)節(jié)最大的心愿就是和孫子孫女一起過(guò)!爸灰麄兡軌蛑乐仃(yáng)節(jié)是我過(guò)節(jié)就足夠了,哪怕孫子給我講個(gè)故事或是唱首歌,我就心滿意足了。”65歲的張大爺笑著說(shuō)。而調(diào)查中不少老人反映,孫子孫女小的時(shí)候,由于是他們一手帶大的,所以跟他們還是比較親的,但是等長(zhǎng)大上學(xué),特別是上了中學(xué)以后,來(lái)看他們、陪他們說(shuō)話散步的時(shí)間就越來(lái)越少,很多時(shí)候是來(lái)也匆匆去也匆匆,孩子們最愛(ài)問(wèn)的就是最近身體怎么樣,但除此之外,很少有人再關(guān)心自己心里到底想些什么。

  ■故事區(qū):

  永遠(yuǎn)欠爺爺一個(gè)約定

  采訪到張慧的時(shí)候,她還是很難過(guò)!拔覄傔^(guò)世的爺爺是位很喜歡熱鬧的老人家,即使年紀(jì)大了還是很喜歡一大家子坐在一起吃飯。爺爺很疼我,從很小的時(shí)候就帶著我到處溜達(dá),給我買(mǎi)糖葫蘆,教我寫(xiě)大字。可是我漸漸長(zhǎng)大了,有了自己的生活,只是逢年過(guò)節(jié)才會(huì)到爺爺家去串個(gè)門(mén)。這個(gè)時(shí)候的我已經(jīng)不再會(huì)像小時(shí)候那樣坐在爺爺腿上撒嬌了,而每次聽(tīng)說(shuō)我要來(lái),爺爺都會(huì)準(zhǔn)備好多好多菜,早早地就在陽(yáng)臺(tái)上張望。去年重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候,我答應(yīng)爺爺陪他去爬紫金山,爺爺很高興,還特地準(zhǔn)備了一套運(yùn)動(dòng)服,說(shuō)不能拖我后腿。但是后來(lái),我有幾個(gè)同學(xué)非要拉我去幫一個(gè)朋友過(guò)生日,我猶豫了一下,竟然打電話跟爺爺說(shuō),因?yàn)閷W(xué)校突然要測(cè)試,所以要抓緊復(fù)習(xí),爺爺很失望,但是還是很心疼地囑咐我不要熬夜,誰(shuí)知這個(gè)約定再也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能了。今年的重陽(yáng)節(jié)就要到了,我覺(jué)得欠爺爺?shù)恼娴奶嗵嗔恕!?/p>

  ——很多恩情,真等到我們長(zhǎng)大了,可能再也報(bào)答不了了。

  別在孩子面前“沖”老人

  在一家企業(yè)任主管的小李很能干,婚姻也很幸福,兒子現(xiàn)在已經(jīng)6歲了,在南京一家幼兒園上中班。由于兩口子都比較忙碌,所以孩子一直由小李的父母照料。但由于教育觀念上的差別,最近小李跟爸媽是較上了勁。事情是這樣的:老人比較寵愛(ài)孫子,所以每次從幼兒園接孩子回家總要買(mǎi)點(diǎn)吃的或者玩的,思想先進(jìn)的小李覺(jué)得父母這樣的做法是縱容孩子不好好吃飯,而且會(huì)養(yǎng)成孩子亂花錢(qián)的壞毛病,所以幾次三番提出意見(jiàn)。老人雖然表面上答應(yīng)了,可有時(shí)候?qū)O子放學(xué)說(shuō)肚子餓,鬧著吃東西的時(shí)候,總又會(huì)不忍心,所以還是會(huì)偷偷地買(mǎi)給孩子吃。但孩子終究是孩子,回到家里媽媽一試探就給說(shuō)了出來(lái)。發(fā)現(xiàn)真相的小李感到忍無(wú)可忍,最后痛下“殺手”,決定不再把兒子丟在老人家,而是另外請(qǐng)了一個(gè)中年婦女來(lái)專門(mén)照看孩子,并與老人就孩子的教育問(wèn)題約法三章?捎袝r(shí)候,當(dāng)小李教育兒子的時(shí)候,正在面前的老人看不下去想說(shuō)說(shuō)情,誰(shuí)知卻被小李呵斥“不要多管閑事”。幾次三番下來(lái),連孫子都看不起爺爺奶奶來(lái),說(shuō)什么都不聽(tīng)了,這種改變讓老人心里十分難受。

  ——有的時(shí)候,你對(duì)父母的態(tài)度會(huì)影響到孩子今后對(duì)你的態(tài)度

  ■討論區(qū):

  重陽(yáng)節(jié)七嘴八舌話敬老

  政府機(jī)關(guān)工作的張女士: 敬愛(ài)老人是每天都該做的事

  我們做父母的工作都很忙,平時(shí)也都是老人帶孩子,都說(shuō)“隔代親”,在我們家也是,孩子跟姥姥姥爺關(guān)系可好了,我們說(shuō)的話他不一定聽(tīng),但只要他姥爺說(shuō)的要求,小孩都會(huì)去做。他姥爺做了一輩子教師,在教育孩子方面也確實(shí)有一套,別家孩子的爺爺奶奶都會(huì)寵著慣著小孩,弄得父母都沒(méi)辦法教育,而且會(huì)養(yǎng)成孩子很多不好的習(xí)慣,也不懂得孝敬老人,但在我們家晚上孩子都會(huì)給我父母洗腳,早上還會(huì)給姥爺泡茶喝,我們看了都很欣慰,單位的同事也總拿我們家孩子做“典范”回家教育小孩,就說(shuō)明其實(shí)做父母的都很重視對(duì)孩子孝順老人的教育,只是有時(shí)候不知道該從何做起。我們家的經(jīng)驗(yàn)就是“孝敬父母無(wú)小事”,身邊的點(diǎn)滴事情都能夠?qū)⒆悠鸬阶饔。這次重陽(yáng)節(jié)我們也不會(huì)刻意去過(guò),因?yàn)槠綍r(shí)我們已經(jīng)在做了。

  五老村小學(xué)的王老師: 從小就應(yīng)該教孩子感恩

  現(xiàn)在,孩子們對(duì)待父母越來(lái)越冷漠,父母對(duì)孩子卻越來(lái)越順從。很多父母覺(jué)得孩子只要學(xué)習(xí)好,一切都好,孝順不孝順無(wú)所謂,現(xiàn)在不懂,長(zhǎng)大就知道了!試想一下,現(xiàn)在都沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣,長(zhǎng)大如何能夠知道?其實(shí)孩子的可塑性很強(qiáng),如果你能夠從小的方面教導(dǎo)他,告訴他,那么孩子在這方面還是能做得很好的。有一次我們班上一個(gè)女孩作業(yè)本沒(méi)帶,她讓爺爺給送過(guò)來(lái),那時(shí)候正好是吃午飯的時(shí)間,爺爺把本子遞給她之后就走了,這時(shí)候小女孩像突然想起來(lái)什么似的追上去并小聲地問(wèn)了一句‘爺爺你吃過(guò)飯了嗎?當(dāng)時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)爺爺?shù)幕卮,但是這件事讓我很感動(dòng)。所以,教育應(yīng)該從我們自身身找原因。

  ■專家區(qū):

  敬老當(dāng)從娃娃抓起

  南京市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 劉永和

  九九重陽(yáng)節(jié),登高,聚會(huì),飲酒,賞菊,幸福而愉快的神情洋溢在老人們的臉上,蕩漾在老人們的心中。畢竟,這也是“老人節(jié)”,是“敬老日”,今天,老人們是家庭的主角,是單位的主角,是節(jié)日的主角。世事滄桑,人生不易,老人往往歷經(jīng)坎坷,飽經(jīng)風(fēng)霜,辛辛苦苦一輩子。中國(guó)的老人尤其不容易,哺育后代,幫助晚輩,幾乎傾注了全部心血。應(yīng)該說(shuō),他們經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨,積累了人生經(jīng)驗(yàn),正如西方哲人所說(shuō):“一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老年人去世,等于一座圖書(shū)館的毀滅!币虼,無(wú)論從道德的角度還是法律的角度,老人的健康、長(zhǎng)壽、愉快、幸福都是國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人類的文明的標(biāo)志。

  然而,事實(shí)又是非常嚴(yán)峻的。老人是否受到尊敬,是否受到關(guān)愛(ài),情況不容樂(lè)觀;老人不被贍養(yǎng),甚至受到虐待,也屢見(jiàn)不鮮。過(guò)了“敬老日”,我們還能夠想起、尊敬、孝順老人嗎?這是一個(gè)大大問(wèn)號(hào)。在中國(guó),給人群過(guò)節(jié)似乎是關(guān)照弱勢(shì)群體,節(jié)日一過(guò),弱勢(shì)依然弱勢(shì),老人依舊孤獨(dú),甚至依舊可憐。因此,有人呼吁:尊敬老人,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起。我以為,尊敬老人當(dāng)從娃娃抓起,從學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育做起。因?yàn),敬老的德性品質(zhì)應(yīng)該在少年兒童階段學(xué)得,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)齊心協(xié)力。

  教師言傳——敬老美德形成的基礎(chǔ)。學(xué)校是育人的地方,敬老是育人的一個(gè)重要方面。學(xué)校,應(yīng)該建設(shè)敬老美德教育的課程;教師,應(yīng)該把敬老美德的培養(yǎng)寓于學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)之中。讓孩子從小就了解中國(guó)敬老的傳統(tǒng)美德,受到敬老美德的熏陶,并且在生活的實(shí)踐中去體驗(yàn),去踐行。這樣,因?yàn)樽鹌鋷,所以信其道,敬老的傳統(tǒng)美德的形成就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  父母身教——敬老美德形成的關(guān)鍵。父母和孩子生活在一個(gè)家庭,父母應(yīng)該身體力行孝敬自己的父母,孩子以后才會(huì)和你一樣孝敬你自己。父母對(duì)于自己父母的態(tài)度、方式、行為等對(duì)于孩子的影響是巨大的,因此,父母的一言一行,往往就是孩子模仿的對(duì)象;父母的一舉一動(dòng)往往就是孩子學(xué)習(xí)的楷模。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是孩子的首席教師,為人父母應(yīng)該首先為人師表。

  社會(huì)引導(dǎo)——敬老美德形成的環(huán)境。環(huán)境決定人物的性格,社會(huì)決定人們的價(jià)值取向。社會(huì)是學(xué)生的大課堂,社會(huì)對(duì)于學(xué)生的影響也是全時(shí)空和全方位的。企業(yè)怎樣尊敬老職工,學(xué)校怎樣尊敬老教師,社區(qū)怎樣尊敬老同志,孩子會(huì)看在眼里,記在心中。我們的地方政府當(dāng)以敬老為己任,社會(huì)團(tuán)體當(dāng)以敬老為光榮,新聞媒體當(dāng)以敬老宣傳為重要職責(zé)。

  “老吾老以及人之老”,敬老當(dāng)從中年人做起,這是社會(huì)文明的需要;敬老當(dāng)從娃娃抓起,這是社會(huì)發(fā)展的需要。撰稿 周小潭 王璟