孩子缺乏同情心的具體表現(xiàn)

　　曾經(jīng)有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切有生命之物的同情，是對(duì)品行端正的最牢固和最可靠的保證。誰(shuí)滿懷這種同情，誰(shuí)就肯定不會(huì)傷害人、損害人、使人痛苦，如果能寬容地對(duì)待他人，寬恕他人，幫助他人，那么他的行動(dòng)將會(huì)帶有公正和博愛(ài)的印證。

　　同情心去哪里了

　　在崇尚個(gè)性自由發(fā)展的今天，孩子的某些個(gè)性也在不適當(dāng)?shù)摹芭蛎洝�。他們得到了太多的關(guān)注和愛(ài)，卻不懂得怎樣去關(guān)愛(ài)別人。他們往往會(huì)以自我為中心，那種對(duì)他人漠不關(guān)心的表現(xiàn)，已經(jīng)明顯得凸現(xiàn)了出來(lái)。比如，當(dāng)看到別的小朋友摔倒了，他們會(huì)哈哈大笑；看到路邊的螞蟻，會(huì)毫不猶豫地踩踏；看到小花，會(huì)順手折斷……

　　家長(zhǎng)不禁要問(wèn)，現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？其實(shí)，這正和家長(zhǎng)自身的行為有著密切的關(guān)系：

　　都是溺愛(ài)的錯(cuò)

　　家長(zhǎng)如果對(duì)孩子一味的滿足，一味的遷就，百依百順，孩子就會(huì)容易養(yǎng)成自私、任性的性格。

　　父母給孩子的愛(ài)應(yīng)該是理性的、有原則的。對(duì)于孩子自私、任性的行為，一定要堅(jiān)決制止。必要的時(shí)候，父母也可以表達(dá)出自己的生氣和不滿，讓孩子感到自己這樣做是得不到肯定和贊揚(yáng)的。當(dāng)孩子體會(huì)到這點(diǎn)以后，才會(huì)意識(shí)到關(guān)心他人是會(huì)受人稱贊、是自己應(yīng)該這么去做的。

　　你的壞榜樣

　　有些父母對(duì)別人的困難和不幸總是無(wú)動(dòng)于衷，他們不欣賞也不理解孩子的同情行為，怪他多管閑事，久而久之，孩子也就感受不到人間珍貴的友情，幼小的同情心就這樣在無(wú)形之中被扼殺了。

　　家長(zhǎng)是孩子最早模仿的對(duì)象，孩子同情心的發(fā)展最需要父母的言傳身教。由于孩子的年齡小，模仿性強(qiáng)，具有高度的可塑性，所以一方面家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣，另一方面家長(zhǎng)也要提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

　　培養(yǎng)孩子同情心的4個(gè)方法

　　雖然年齡小的孩子還不懂得同情的真正涵義，但是家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)和教育孩子去關(guān)心、幫助他人，將同情心的種子種在孩子的心里，讓它茁壯成長(zhǎng)。

　　1.鼓勵(lì)孩子關(guān)愛(ài)別的小朋友

　　孩子在1～2歲時(shí)，尚未形成“自我”概念，對(duì)自身感覺(jué)和他人的感覺(jué)不能區(qū)分出來(lái)。比如，別的小朋友摔了一跤，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟著哭了起來(lái)。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)不能取笑和責(zé)怪他。雖然孩子因?yàn)槟暧锥�分不清自己的痛苦與他人的痛苦，但這卻是他日后產(chǎn)生同情心的重要心理基礎(chǔ)。假如不能設(shè)身處地地體驗(yàn)他人的苦痛，同情心也就不可能產(chǎn)生了。

　　因此，要讓孩子多與同齡人接觸，鼓勵(lì)孩子多幫助有困難的小朋友。孩子做了幫助別人的事情就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子真正體驗(yàn)到助人為快樂(lè)之本的道理。

　　2.培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)植物及物品的愛(ài)護(hù)

　　孩子在玩耍的時(shí)候，會(huì)很自然的把玩具富予生命，和它們說(shuō)話。在培養(yǎng)孩子的同情心時(shí)，可以利用他們的這個(gè)心理特點(diǎn)。比如，當(dāng)孩子在折樹(shù)枝時(shí)，家長(zhǎng)以小樹(shù)的口吻說(shuō)：“哎喲，我的胳膊好疼呀！嗚嗚嗚嗚……”家長(zhǎng)模仿小樹(shù)的哭聲，很容易使孩子在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)再因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子想想自己的身體如果受傷了會(huì)有什么樣的感受？引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)別人的痛苦，理解別人的感受。

　　3.引導(dǎo)孩子關(guān)心體貼長(zhǎng)輩

　　在家中，可以培養(yǎng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的體貼和關(guān)心，比如，幫爸爸倒杯水，給媽媽遞東西，吃水果的時(shí)候挑大一些的水果給爺爺奶奶等。每當(dāng)孩子這樣做的時(shí)候，父母都要及時(shí)地給予肯定和贊許，為孩子感到自豪，讓孩子察覺(jué)到自己做了符合道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，以產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

　　同時(shí)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸家人以外的成人�？梢詭Ш⒆拥洁従蛹掖�門，在小區(qū)里遇到熟人親切地進(jìn)行交談。讓孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)與別人和睦相處、互相幫助。所有這一切都會(huì)每時(shí)每刻影響著孩子，使他們從小培養(yǎng)起與人友好相處，對(duì)人具有同情心的情懷。

　　4.通過(guò)游戲情境培養(yǎng)孩子同情心

　　游戲是孩子最主要的活動(dòng)形式。家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲促進(jìn)孩子的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的同情心。

　　可以通過(guò)角色游戲，讓孩子扮演病人、醫(yī)生、爸爸、媽媽等角色，體驗(yàn)生病時(shí)的痛苦，體會(huì)醫(yī)生給人治病的快樂(lè)；感受媽媽做家務(wù)的辛苦、爸爸下班歸來(lái)后的勞累等；從而懂得要熱愛(ài)、關(guān)心自己的父母，去同情、幫助有困難的人。

　　另外，也可開(kāi)展其他的情景游戲，如在下雨的時(shí)候和沒(méi)有雨傘的人共撐一把傘、在擁擠的公交車上給需要幫助的人讓座等，來(lái)培養(yǎng)孩子互助友愛(ài)的精神，使孩子懂得只有眾人快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

　　孩子缺乏同情心的表現(xiàn)

　　1、在家里她(他)最重要

　　2、很少承擔(dān)或不愿承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)

　　3、經(jīng)常會(huì)和小朋友打架或者鬧別扭

　　4、對(duì)自己的物品很敏感，不允許別的小朋友碰

　　5、會(huì)看不起幼兒園里的某某小朋友

　　6、看到老師批評(píng)犯錯(cuò)誤的小朋友會(huì)表現(xiàn)出幸災(zāi)樂(lè)禍的表情

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