幼兒園家長工作總結（精品15篇）
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家長工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家長工作總結1
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學年工作做如下總結：
一、加強教師家教理論學習在教育
越來越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學習，通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網絡平臺孩子在幼兒園中的生活、學習的情況是家長最關心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點點滴滴。
孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來，并發(fā)在班級相冊中，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學習和生活的情況，網站成了幼兒園和家長聯系的橋梁。
三、正常開展家教常規(guī)工作
1、開展家長學校授課活動。根據教育改革的需要，幼兒園家長學校定期對家長進行教育理論、文化科學知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的`家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。做到三落實、三層次。三落實是：家長學校的面授課程時間、地點和內容的落實。在教學時間上，我們做到了每學年一次計劃，定期實施。每次授課分三個階段進行：
第一階段（15分鐘），主要是家長與教師交流幼兒情況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長咨詢、討論。三層次是：在教學方法上，我們注重了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長宣傳育兒知識。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，及時作出調整，開放日之前，通過校訊通把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進問題兒童的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯系欄》的窗口作用。《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如心心相印、成長更精彩、心與心溝通、這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長工作總結2
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
1、切實做好常規(guī)性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長園地與家長進行溝通，在家長園地上我們向家長介紹了本班的具體計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月發(fā)的教學反饋單也是我們與家長進行溝通的橋梁，有的家長向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家園聯系及時向家長介紹主題活動的`目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《彎彎繞繞》中，班里好多的小朋友都從家?guī)韽澙@的物品。在《有趣的昆蟲》主題活動中，為豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受昆蟲的生活習性，建議家長帶幼兒去公園。讓他們看看公園里的昆蟲、聽聽昆蟲的叫聲，說說自己所看到的、聽到的，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束后，我們都會發(fā)一張教學反饋單讓幼兒帶回家。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎。”
3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
本學期，我們“慶六一”活動，通過我們的熱情邀請，全體家長都來觀看了表演，幼兒在臺上跳家長在臺下看，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂。
4、利用通訊手段，做到經常性和簡潔性。
我們認真辦好家長園地，教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
5、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，交流溝通的作用。
一學期以來，我們堅持定時每周在公布教學活動計劃，把每個孩子的作品、放在走廊上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。為了使家園聯系更加快捷、頻繁，我們都及時與家長互通信息。
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長工作總結3
為了滿足家長對孩子在園情況的關切知心，使家長更多地了解幼兒園，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，本學期的第一次家長會于今天晚上在各班進行著�？紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙，平時孩子大多數爺爺奶奶接送，爸爸媽媽與老師接觸的機會少，我們把家長會安排在晚上開，這樣大多數的家長能準時來園參加，幾個晚上要加班的家長也請假前來參加家長會，今天的家長會到會率相當高，讓我們看到了家長對孩子教育的重視。
會前，各班老師對會場進行了精心的.布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的放成雙排形，拉近了老師和家長之間的距離。各班的家長會都有一塊主題式黑板，如中一班的“家園共育 共筑希望之橋”；小一班的“尊重 理解 共勉”；大一班的“牽手合作，家園共育促成長”；大二班的“溝通你我”；大四班的“共同托起明天的太陽”……
老師們向家長介紹了本學期幼兒在園的一些基本情況、主題教學活動、興趣活動和本學期的有關活動安排，如家庭才藝賽、“生活 鄉(xiāng)土 藝術”節(jié)系列活動、鄉(xiāng)土童謠吟誦等活動。班內兩位老師積極配合，一位老師主持會議，另一位老師校對著簽到單，查看家長到會情況，統(tǒng)計沒有到會的家長，以便電話與家長交流今天會議的內容。會后，有的家長還遲遲不肯離去，與老師互動探討著，面對面地交流著，有的家長查看著班級里的環(huán)境布置，目光搜尋者自己孩子成長的足跡。
通過家長會，讓家長們了解了本學期孩子的學習重點和家長需要配合的地方，了解了幼兒園目前的教育狀況，大大調動了家長參與教育的熱情，為家園共育搭建了良好的平臺。
幼兒園家長工作總結4
一轉眼一個學期又過去了，本學期，我園的家長指導工作在園領導的重視下，在家長的熱心幫助及大力支持下，在各班老師的密切配合下，班級工作得到順利開展，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現對本學期工作做如下總結：
一、家園共育，家長熱心支持
1、充分發(fā)揮好家長直通車的窗口作用。為了使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況，更好地了解幼兒園、班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我園認真制訂班級周計劃，利用期初家長會，請家長來園參與活動。同時，還定期刊出了一些育兒經驗與保健知識，從而引
導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。經�？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園直通車》活了起來，產生了最佳的互動效應。
二、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作
班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持。本學期開展了、家長開放日、濃濃冬至味搓湯圓活動、慶元旦、帶幼兒走出校園等系列活動。家長們抽出時間與幼兒完成幼兒園布置的親子作業(yè)，提高孩子們的.綜合素質。
三、以家訪活動為補充，促進兒童的健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和個案、小組、集體案例分析。
四、反思及下學期工作重點
回顧一學期的家長工作，我園在家長朋友的支持下，在全體教師的共同努力，各項工作均能較圓滿完成。但不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下學期工作設想：
1、讓家委會活動經常性、制度化，為我園的遠景規(guī)劃提供意見和建議，真正發(fā)揮家委會的橋梁作用。
2、要求老師根據班級實際情況，開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流，并做好詳細的家訪記錄和各項分析。
3、開展系列講座，以便了解家長的需求和熱點，并根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，我們將繼續(xù)努力，并在實施工作中善于反思、總結，不斷完善，不斷創(chuàng)新。
幼兒園家長工作總結5
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�？梢�，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的'成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長學校是促進家庭教育健康發(fā)展的重要措施。
一、領導重視、職責明確
我園在園長室的領導下設四個行政職能部門：保教業(yè)務部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔任部長，并由部長負責成立領導小組。由我負責德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長工作，并下設家教中心組，組織開展幼兒園的一切家長工作。四個部門相對獨立由相互配合，大家分工明確，共同協助，完成幼兒園的各項工作。
二、機構健全、制度規(guī)范
1、建立規(guī)范各類家長學校制度規(guī)范制度是辦好家長學校的有力保障，我園自以來，先后是制定了金陽幼兒園家委會制度、家長志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質服務制度等。每月定期召開家教中心組會議，學習領會家教指導工作的有關文件和幼兒園家教指導三年規(guī)劃等內容，提高幼兒園家教指導隊伍整體素質。
2、發(fā)揮家委會橋梁作用我園家委會由園級家委會和班級家委會組成，班級家委會每班由4名家長組成，其中一名為園級家委會，在第一屆的家委會成員中我們又產生了選舉產生了幼兒園家委會主任，來參與幼兒園的日常管理。
我們堅持每月一次的家委會活動，先后進行了家委會調查問卷、家委會獻一計、家委會參與園所建議表、并多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動。
幼兒園家長工作總結6
一、盡快了解情況，掌握第一手資料
這學期我接的是新中班，新的學生新的家長。作為班主任，我必須和家長們盡早進行溝通，盡量多的了解和掌握孩子的情況。開學之初，我就要求每位家長留一個便于聯絡的電話號碼，并把自己的和孫老師的手機號留給了家長，請他們隨時和我們保持聯絡，只要是和孩子有關的事情都可以跟我們交流。我們的家長也很愿意和我們配合，經常有家長打電話來反映和詢問孩子的情況，有的家長在接送孩子的時候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事，我呢，也總尋找各種時間和機會與家長進行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個方面去了解孩子，從而使我們的教育教學工作更有針對性。
二、充分利用“家園之窗”，讓家長了解我們的教育教學
“家園之窗”是家園聯系的紐帶，是家長了解教育教學工作的一個很好的方式。通過“家園之窗”家長們可以知曉我們每天的活動安排，一些新學的兒歌、故事、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識等。我常提醒家長朋友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習和鞏固。
三、讓小紙條發(fā)揮大作用
俗話說“好記性不如爛筆頭”。現在的教學中要求家長配合我們的地方很多，如果讓我們的孩子回家口頭轉告我們老師的意思，效果不理想，一個原因，孩子年齡小不能完全表達清楚，再一個，孩子很容易忘記，在幼兒園里記下了但回家后就忘了，這個我們成人也深有感觸。為解決這個問題，如遇要家長幫忙的，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條，將內容清清楚楚地寫在上面，讓家長們能一目了然。如這學期的家長開放日活動安排，什么時間什么內容等。實踐證明，這個方法很管用。
四、認真對待家長的意見和建議，耐心做好解釋工作
一直以來，家長對我們提的最多的是不要午睡，說孩子很容易感冒。有個別不講理的說孩子的感冒都是因為午睡引起的，有好幾個家長跟我說孩子午睡后晚上睡的很晚，說能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋，說午睡的好處，說午睡和孩子生長間的關系，并就班里午睡好壞和學習好壞做比較，讓家長了解孩子午睡的重要性，并要求家長在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習慣。
五、開放日讓家長更多地了解教師的工作
現在，所有的學校越來越重視家長開放日活動，這是學校為教師們展現自己教育教學才能的舞臺，為家長們搭建的'溝通和交流的平臺，我園也不例外。通過開放日活動，可以讓家長了解孩子在園的一些表現，了解我們教師的工作。我們歡迎家長朋友隨時來聆聽教學和監(jiān)督我們的工作。
六、充分利用家長早晚接送孩子的時間與其做個別交流
孩子是家庭的寶貝，現在的家長都很重視孩子的在園表現，他們會每天關注孩子學了什么，在幼兒園表現如何等。我就抓住家長們接送孩子的短暫時間將孩子的相關情況和突發(fā)事件向他們進行簡短的匯報。如今天孩子哪個方面進步了，哪里表現不太好等等，讓家長們及時了解孩子的狀況，便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長，每天都有家長工作要做，在這不能一一列舉�？傊痪湓挘杭议L工作無巨細，凡事力求做細致。我們既是孩子的老師，也是家長的朋友，我們要真誠地對待每位家長，認真傾聽他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成為我們的教育伙伴，共同承擔起教育的責任。
幼兒園家長工作總結7
1、召開期初家長會。
讓家長進一步明確幼兒園本學期的工作目標，了解家長對幼兒園的建議，達到家園共育的目的。
2、開辟家園合作的途徑。
①本學期以《親子制作燈籠》為主題，邀請家長來園觀摩了解幼兒園教育教學工作，了解幼兒在園各方面的表現，以及與他人交往合作的狀況等等；
�、诜职l(fā)《家長問卷調查表》，以不記名的方式，讓家長寫出對幼兒園各方面的意見和建議；
③舉行慶六一活動，大班畢業(yè)典禮，進一步展示幼兒的各方面才能；
�、苷匍_期末家長會，向家長匯報本學期幼兒的一些表現，傾聽家長的意見，相互溝通；
⑤各班每周一次家園欄的更換，各班根據幼兒年齡特點，節(jié)假日，一周活動安排，育兒知識，安全衛(wèi)生等等，設計形式多樣，新穎的家長園地，
3、建立家長委員會。
學期初每個班級舉薦3名家長，成立家委會，定期召開家委會，傾聽家長的意見，本學期通過家委會委員的推薦，兩名家長積極配合參與幼兒園的.各項工作，表現出色，榮獲優(yōu)秀家長的稱號。
家長是幼兒的第一任老師，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任，幼兒的教育成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒，幼兒園將嚴格遵循，貫徹《綱要》精神，密切與家庭，社區(qū)合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，來達到家園共育的目的。
幼兒園家長工作總結8
本學期，我園根據年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現將本學期的幼兒園家長工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長素質逐年在提高
我園學期初制定專門的家長工作計劃，為我園整體協調開展家長工作作好思想準備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務會和保教處負責�？偟膩碚f我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長，在幼兒園的許多活動上多能積極幫忙。
二、具體完成的工作
1、xx月份：我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，x園長做幼兒園學期工作報告，葉主任做幼兒活動及幼兒園教學安排方面的介紹，xx（保健負責人）做幼兒園伙食情況介紹，而家長會為我園改進伙食和幼兒活動積極獻計獻策，最后還做了家長問卷調查，活動取得空前成功。
2、xx月份：小班"愛媽媽"親子活動，邀請小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長感受到我園的.真真情誼。
3、xx月份：我們完成了小班親子制作青團活動，中班家長開放日活動，以及大班的"幼小銜接"專題講座活動，"幼小銜接"專題講座活動針對的是下半年要入小學的大班段家長進行的，我園特的邀請到了x學區(qū)幼教干部，幼教專家xx老師來給我們的家長講座，活動當天，我們的家長聚精會神的聽完了長大近2小時的講座，有些家長還專門帶了紙筆做筆記，xx老師對我們山區(qū)家長的這種認真態(tài)度作出了很高的表揚。
4、xx月份：在家長和老師的共同配合下我們于xx月xx日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現場繪畫活動。因為是大型活動，全園的家長和孩子都參與到了這次活動當中完成手工作品xx余件，現場繪畫作品xx左右，我們的活動還制成VCD家長自愿購買做留念。
5、xx月份：我們完成一次大班家園互動《早期閱讀》匯報活動，邀請大班段家長為本學期我們處在實驗階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻計獻策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長的聯系，密切關注幼兒在家的表現，增進家園共育，并作好工作記錄。學期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評價單》和《告家長書》讓家長了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應注意的問題。
7、其它：我園保證每月向全園家長發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學期初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學更符合湖嶺本土需要。
2、在活動開展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。
幼兒園家長工作總結9
幼兒園的溝通工作上，我們樹立了為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。無論是家園互動、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。
（一）平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。
1、為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開學初公布學期幼兒培養(yǎng)目標；在家園橋園地里每月公布月工作目標；每周公布一周活動安排。在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃和網絡圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的茶話會。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。例如，在召開本學期新生家長會時，有家長把開學初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過來的現實問題提了出來。老師們提出的解決方法是請家長們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會兒自己會停止。這是我們長期工作總結出的經驗。而部分家長則提出：是否可以在開學的頭兩個星期中由教師和家長共同照料孩子，時間由長逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的`陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點子一出，馬上得到了教師和家長們的響應，這就是平等對話的魅力所在。
3、創(chuàng)新溝通方式，這是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。
目前我園配備了計算機教學設備，實現了與互聯網的信息鏈接，青年教師多數能熟練掌握計算機網絡應用技術。她們經常利用網絡直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。對幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來的郵件，甚至利用語音聊天聽到老師的聲音，也是一件很開心的事。這樣的方式既時尚又便捷，能更好地推動家長工作的開展。例如在"家園聯系冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動反饋給家長，讓家長與孩子一起交流參加活動的感受，家長將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長及時了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進步，我園采取在孩子生日、重要節(jié)日來臨或孩子在家中取得進步時，
（二）充分利用家長資源，開創(chuàng)家園互動合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。
（三）指導家長科學育兒，使家園教育進一步形成合力。
傳播科學、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要采取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的高低，家長工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關系，促進家園共育。
幼兒園家長工作總結10
本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量�，F將總結如下：
一、推動家園和諧教育，促進幼兒全面發(fā)展
1、小班新生家長會為了更好地了解幼兒的興趣愛好，了解家長的需求，同時了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習慣，以便有目的地開展工作，9月1日上午我園召開了小班新生家長會。
會上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的了解，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查，了解家教的方法及需求。20xx年9月29日下午4時家佳幼兒園召開了中秋國慶“兩節(jié)”安全工作家長會，向家長做了“家長如何配合學校，做好幼兒安全教育工作，讓每個孩子過一個安全、健康、有意義的國慶節(jié)”的講話。各班與家長簽訂安全責任書。
2、家園博餅樂。
中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統(tǒng)活動，為了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長、博大精深，并為園本課程的開展提供豐富的情感體驗，9月28日下午我園結合中秋節(jié)開展了一場熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動�；顒又�，孩子們和家長熱情高漲，骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一起。通過此次活動，不僅讓孩子們了解了閩南傳統(tǒng)習俗的豐富多彩，體驗到活動帶來的樂趣，而且增加親子之間的情感，為促進家園合作搭建了良好的溝通橋梁。
3、親子趣味運動會。
11月28日至30日，分年段舉行了親子趣味運動會，本次活動圍繞“我運動、我健康、我快樂”為主題，通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的`個性，自信、大膽、勇于競爭的品質，發(fā)展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發(fā)展。各年段通過形式多樣的親子游戲，如“運球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和幼兒、老師和家長之間的溝通機會，更好地達到家園同步。
4、開放活動。
為了進一步提高幼兒園的保教質量，讓家長更好地了解幼兒在園內的學習、生活表現，10月30日中班陳瑩瑩老師向家長朋友們展示一堂精彩的科學活動《糖不見了》。家長們觀摩了孩子在園的早操、生活活動和教育教學活動。半天的活動，讓家長們看到了孩子們積極參與和快樂學習的場景，感受到了老師對孩子們生活上無微不至的關懷！家長們最期待的是孩子集體學習活動，陳老師利用有趣的教學游戲，把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動，給家長們留下了深刻的印象。而家長們快樂的笑聲和肯定的評價更是給孩子、老師最大的鼓勵。相信，本次家長開放活動進一步搭建起了家園溝通的橋梁，使幼兒園的保教工作踏上一個更高的臺階。
5、家園聯系手冊。
每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評估發(fā)展》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。
在培養(yǎng)責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。
幼兒園家長工作總結11
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！彪S著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學期開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。針對這些，我們本學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、建立家園互連網，開設家長之窗。
為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，一學期以來，我們堅持定時更新班級家長之窗內容，每周公布教學活動計劃，把每個孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管
理、教學、衛(wèi)生保健工作的調整、通知，我們都及時在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯系更加快捷、頻繁。
二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時我們就巧妙使用語言。首先，先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就易于接受。如玲玲是個內向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個人靜靜地坐著，也從不向老師和小朋友主動打招呼和說話，現在在老師的`關懷照顧、淳淳開導下已能主動向老師打招呼和說話，還跟小朋友們玩得很開心，各方面都進步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時與家長溝通，先表揚她的進步，然后再說出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長面前，教師關鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
我們還利用家長會，家長學校、開放半日活動等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，同時利用個案向家長反饋孩子的發(fā)展情況。家長們都能針對孩子的表現作出適宜的反應、向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
三、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們都通過家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的動物》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的小動物玩具。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。新的一年，我們將繼續(xù)保持，繼續(xù)努力，用更好的行動去贏得他們的認可！
幼兒園家長工作總結12
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體狀況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們帶給了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發(fā)的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的'橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展狀況，用心爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、用心爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們透過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏倓訂T》中請家長幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上方的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束后，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，透過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一齊活動做游戲真開心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
5、召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。6、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁資料，每周在網上公布教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學、衛(wèi)生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通信息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育信息或推薦，使家園聯系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長工作總結13
在班級中我非常重視家長工作，在我園，家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
一、笑著面對每一位家長
微笑服務在當今社會里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質服務的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長迎著陽光出現在幼兒園門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們
會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學會了穿衣服�！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
二、對待家長的方式
《 綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。通過對《綱要》的學習和以往工作的經驗，我把怎樣與家長建立良好關系概括成十二個字：“一視同仁、區(qū)別對待、真誠溝通”。
1.“一視同仁”
我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當今社會以貌取人的現象比較嚴重，用穿衣戴帽衡量一個人的社會地位是很尋常的事。我們常常會看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會對這人畢恭畢敬，當看到另外一個舊衣舊帽就會對人家愛答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀，即無論家長相貌、衣著或職業(yè)等如何不同，教師應尊重每一位家長，真誠地對待每一位家長和孩子，不分貴賤、不論親疏。
2.區(qū)別對待
在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由于對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關注幼兒園，關注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
另外還有個別“事兒多”的家長，特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子，對教師特別是年青教師很不放心，不是擔心孩子冷了或熱了，就是擔心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長，我特別注意兩點：一是，工作在前，對孩子照顧得更細心，對孩子每天的活動及表現，如吃飯、喝水、入廁、睡眠、游戲等都做到心中有數，離園時告訴家長；二，讓孩子做家長的傳話筒。家長一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長不會很了解，有時會產生誤會，這樣我們就利用孩子來做傳話筒。
3.真誠溝通
實現幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作努力，其中幼兒園應起主導作用，因為幼兒園是專門的教養(yǎng)機構。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者，教師應主動創(chuàng)造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。
懷特曾經說過：真誠是處世行事的最好方法。家長都非常重視孩子的發(fā)展，常常要問教師孩子在園的一些情況，這個時候教師要注意與家長溝通的技巧，防止以告狀、譴責方式的同家長交流，教師既要熱情地接待，又要真誠地對待每一位家長，在介紹孩子的情況時，教師不僅態(tài)度要誠懇,還應該設法營造寬松的氛圍,使家長消除思想顧慮,輕松地參與交談。
三、讓家長參與活動、明確目標。
俗話說：“眼見為實，耳聽為虛”，讓家長參與到班級中來，是對班級工作最好的反映。
1.召開家長會
班級家長會是向家長報告本班級教育工作計劃,特別是講解這一學年（或學期）的教育目標和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽取家長的意見和建議。家長會的形式要多樣化、人情化，讓家長在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為，并適時提出配合要求。
�。�1）根據幼兒年齡來制定家長會的內容
由于各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同，所以各年齡段在召開家長會的側重點也該不同
A新入園幼兒的家長會
由于剛剛離開家庭，父母對幼兒在園的各種活動又不了解，一些媽媽上班時往往不能安心工作，常常擔心自己的孩子有沒有水喝，上廁所有沒有人管，吃飯的時候能不能吃飽了，覺能不能睡好，這些生活中的小問題常困擾著家長。為了讓家長安心工作，在新生入園不久班級就應該及時地召開家長會。家長會內容
（1）幼兒在園一日活動的流程
教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況，讓家長了解幼兒在園一日生活流程。
(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居
幼兒園孩子很多家長會擔心教師會照顧不過來，教師要打消家長這種念頭，讓家長放心。
�。�3）新入園幼兒心理狀況分析。
新入園幼兒，由于環(huán)境的改變，會產生很多不適應的地方，教師要對這一狀況進行分析，幫家長消除幼兒入園帶來的焦慮心理，引導家長正確配合教師工作，讓幼兒盡快適應新環(huán)境。
（4）介紹本學期幼兒各領域發(fā)展目標
�。�5）家園合作的要求，以及需要家長配合的工作
B中、大班的家長會
（1）對幼兒的基本情況分析。
包括：班級幼兒人數情況，任課教師情況；上學期幼兒各方面發(fā)展清況分析；班級中存在的一些問題
�。�2）重點闡述新學期教學工作任務
包括：運用教材情況；各領域教育目標；本學期將開展的主題活動和園里重大活動。
（3）對家長的'要求（家長需要配合的地方）
�。�4） 教師與家長、家長與家長之間交流育兒經驗
2.家園聯系欄
家長聯系欄內容有介紹本班近期教育目標,需要家園合作的教育內容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對性的家教指導性文章等。家園聯系欄應辦得生動活潑,能吸引家長,文章、資料要短小精悍,可由教師編寫,可摘錄家教報刊上的內容,也可以由家長提供經驗、體會等。家園聯系欄應設在家長接送孩子必經之處,內容要經常更新,字跡不可太小。在布置專欄時，我們不僅讓家長從我們提供的資料中獲取育兒的知識和經驗，還給家長提供發(fā)表看法的機會，并將這些知識內化，運用到實際生活中去。
3.家長開放日
家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放,屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動,這也是家長工作的一種好形式。家長觀摩或參加幼兒園的活動,可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現,得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足,從而有助于家長深入了解孩子,與教師合作有針對性地教育孩子。同時,家長在觀摩與參與活動的過程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。由于幼兒園教師是受過專門訓練的,一般對幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據幼兒的年齡特點和個體差異,采用相適應的方法,這對家長來說也是一種實地學習,會有助于改善家長的教養(yǎng)行為。
在開展“開放日”活動前教師要制訂周密的活動計劃，一定要使家長明確活動的目的,讓家長了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時如何認識和對待,以免產生負效應。
孩子們也很喜歡家長到幼兒園來觀摩和參與他們的活動,在活動中孩子們會更加積極和認真�？傊�,通過家長開放日活動,進一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長的參與度,使家園關系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。
4.親子運動會
由家長帶領孩子一起游戲，一起競賽，一起分享勝利的喜悅，一起在游戲中獲取相關的知識與技能。
5．六一節(jié)日
邀請家長參加重大節(jié)日的聯歡會，并參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂，了解節(jié)日的意義，加強教師與家長之間的感情。
幼兒園家長工作總結14
時間也過的飛快，中班第二學期也快結束了，回憶和孩子家長在一起的日子里，有快樂也有煩惱，孩子的健康成長，家長的密切配合，我都感到無比欣慰，所以把所有的煩惱都拋出腦后。我覺得要搞好一個班級，教師必須要做到和家長溝通任何事，哪怕是點滴的小事情，也要及時告知，讓家長放心的把孩子交給你，同時家長也會體貼到教師的辛苦，并愿意幫助班級做事情，如收集資料，材料。管理自然角等�！毒V要》中提出，家長是幼兒成長中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進步、發(fā)展有著密切的關系，家長不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長。家園溝通，是指教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
第一、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。有時候我們經常會利用放學的時間和部分家長進行交流，如有的孩子傾聽習慣不好，我就組織部分家長談談如何培養(yǎng)孩子的傾聽習慣，教師和家長，家長和家長之間進行相互的交流，使家長對孩子的教育有了進一步的認識。
第二、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《走進春天》中，班里好多家長都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家?guī)砹诵Q寶寶的飼養(yǎng)記錄；特別是得到范奕婷的媽媽大力支持，她自己設計了一個有趣的自然角，把各種蔬菜的種子盆子里，并記錄種子的名稱貼在盆子周圍，便于幼兒觀察。沈欣在奶奶的幫助下，帶來了心愛的小烏龜。在《我愛家鄉(xiāng)》中請家長幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車子的照片……隨著主題的開展，在家長的`大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
第三、親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了游開心巧克力公園親子活動，通過我們的熱情邀請，許多家長參與了此次活動，家長和孩子做好了充分的準備，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起隨著欣賞著黃埔江旁的風景，吃吃喝喝聊聊，孩子們則盡情的玩耍和游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，家長們都說，時間過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，加深了與孩子之間的感情。
最后、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新家園欄內容，每周在家園欄公布教學活動計劃，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，使家園聯系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本班的家園共育，教師和家長之間相互交流，共同為搞好班內的各項活動奠定了良好的基礎，使活動順利的開展，同時也搭建了家園聯系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在今后的工作中，我們將更好的利用家長資源，由家委會成員普及到班內的每一位家長，使家庭、幼兒園雙向互動、相互配合，共同促進幼兒的全面發(fā)展，在活動內容、形式上多向家長爭集建議，通過講座、咨詢、研討等形式使我們擴展教育空間，豐富和深化教育內容，以更科學的教育觀念、方法開展家園互動活動，使我園的家園合作再上一個新臺階。
本學期，我園根據年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現將本學期的幼兒園家長工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長素質逐年在提高
我園學期初制定專門的家長工作計劃，為我園整體協調開展家長工作作好思想準備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務會和保教處負責�？偟膩碚f我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長，在幼兒園的許多活動上多能積極幫忙，如：學前班的一位家長，我園的課題研究《x工藝品》活動中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來我園接對，要進行現場工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，x園長做幼兒園學期工作報告，葉主任做幼兒活動及幼兒園教學安排方面的介紹，x（保健負責人）做幼兒園伙食情況介紹，而家長會為我園改進伙食和幼兒活動積極獻計獻策，最后還做了家長問卷調查，活動取得空前成功。
2、3月份：小班"愛媽媽"親子活動，邀請小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子制作青團活動，中班家長開放日活動，以及大班的"幼小銜接"專題講座活動，"幼小銜接"專題講座活動針對的是下半年要入小學的大班段家長進行的，我園特的邀請到了x學區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長講座，活動當天，我們的家長聚精會神的聽完了長大近2小時的講座，有些家長還專門帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區(qū)家長的這種認真態(tài)度作出了很高的表揚。
4、5月份：在家長和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現場繪畫活動。因為是大型活動，全園的家長和孩子都參與到了這次活動當中完成手工作品450余件，現場繪畫作品150左右，我們的活動還制成VCD家長自愿購買做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動——《早期閱讀》匯報活動，邀請大班段家長為本學期我們處在實驗階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻計獻策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長的聯系，密切關注幼兒在家的表現，增進家園共育，并作好工作記錄。學期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評價單》和《告家長書》讓家長了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應注意的問題。
7、其它：我園保證每月向全園家長發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學期初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學更符合湖嶺本土需要。
2、在活動開展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。
幼兒園家長工作總結15
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現小結如下：
1、加強教師指導家長服務工作潛力
由于本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫忙老教師提升家教指導水平，本學年度一方面透過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的.效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，透過信息用心和家長聯系，讓家長及時了解幼兒在園活動狀況。透過幼兒園網站，老師將每周的主題教學資料與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時透過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作
本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不一樣的表現，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自我的育兒經驗以及對老師工作的肯定和推薦，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一齊，利用農村唾手可得的稻草——這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單搞笑的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節(jié)“家園聯誼活動”、重陽節(jié)聯歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。
4、家園聯系手冊，使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略帶給了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用
《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經�？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。
6、家長學校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。
在家長學�；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價。家長更多期望教師注重孩子潛力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，期望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長能夠與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
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