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幼兒親子閱讀家長心得簡短
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒親子閱讀家長心得簡短，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒親子閱讀家長心得簡短1
親子繪本閱讀是一種高質(zhì)量陪伴的方式，對幼兒的身心成長具有特殊的意義。
一、親情攜手，營造親子閱讀氛圍。
家長首先要成為愛讀書的人，家長在閱讀過程中的用心陪伴，良好的閱讀環(huán)境。
家庭親子閱讀角的創(chuàng)設(shè)：
1.兒童視角選擇物品。
2.鼓勵(lì)孩子參與布置。
3.靈活轉(zhuǎn)換閱讀空間。
二、順應(yīng)興趣，選擇親子閱讀繪本。
1.為孩子匹配適齡的'讀物。
2.考慮孩子的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際興趣。
3.參與繪本漂流。
3至4歲：單頁單幅故事短小，色彩鮮艷，形象大而有趣，內(nèi)容貼近兒童生活，文字口語化且語句重復(fù)。比如《好餓的毛毛蟲》。
5至6歲：畫面文字情節(jié)較豐富，滿足想象力。比如《爺爺一定有辦法》。
三、多維互動，探尋親子閱讀策略。
1.提前研讀繪本。繪本包括封面環(huán)襯、扉頁、正文、封底。比如《彩虹色的花》。
2.親子互動交流，在親子閱讀時(shí)，孩子、父母和繪本三者之間產(chǎn)生互動，并以孩子為中心展開。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，角色裝扮。
四、閱讀延展，豐富親子閱讀體驗(yàn)。
1.親子閱讀日記。
2.親子自制繪本。
3.親子作品收藏。
親子閱讀是增進(jìn)親子感情，每個(gè)繪本孩子都有不一樣的感受和體驗(yàn)，給孩子提供更多的機(jī)會和空間，自主去選擇，大膽去表達(dá)。
通過此次學(xué)習(xí)讓我了解到更多親子閱讀的技巧和方法，接下來在陪伴女兒的過程中進(jìn)行運(yùn)用。
幼兒親子閱讀家長心得簡短2
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。通過和孩子一起閱讀，家長可以拉近與孩子之間的距離，提高孩子的興趣和熱情，同時(shí)也是分享親情、分享快樂的過程。下面是我分享的一些親子閱讀心得體會：
首先，我們一起去選書，尊重孩子的心理特點(diǎn)，選一些她感興趣，如印刷美觀，通俗、有趣，且有一定價(jià)值，情節(jié)發(fā)展符合孩子想象和思維的書籍。例如：帶他們閱讀《獾的禮物》，告訴他們即便親人離開這個(gè)世界，但是他給我們帶來的回憶永遠(yuǎn)保留在我們的心中；當(dāng)帶他們看完牙醫(yī)回來，可以一起閱讀《牙齒大街的新鮮事》，告訴他們怎樣可以保護(hù)自己的牙齒等等。
其次，我們讀圖書繪本時(shí)，注重細(xì)節(jié)，把畫面看全。先鼓勵(lì)孩子把看到的想到的'說出來，再仔細(xì)給她講解。后讓她關(guān)上繪本書籍再簡單描述一遍，這樣可以對故事情節(jié)和內(nèi)容會更加深刻。孩子的提問正是他們認(rèn)真傾聽、認(rèn)真思考的表現(xiàn)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提問，并積極地回應(yīng)孩子，及時(shí)給予孩子肯定和表揚(yáng)。我們也可以和他們進(jìn)行有趣的拓展，一起去探索書中的世界。在親子閱讀的過程中我們應(yīng)該全身心的投入，不僅要閱讀繪本內(nèi)容，還需用有趣生動的聲音去演繹繪本情節(jié)，甚至可以邀請孩子一起來表演繪本。
后，為孩子營造一個(gè)輕松的閱讀環(huán)境也尤為重要，每天和孩子一起閱讀是快樂放松的事。輕輕地把他們抱在懷里，溫聲細(xì)語地走進(jìn)繪本故事王國，和孩子一起扮演故事里的角色，表演故事情節(jié)，后再給孩子一個(gè)吻，和他們道一句晚安。平時(shí)我們也會帶孩子去圖書館看書，感受那里的氣氛。
親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚。我們要善于讓閱讀成為挖掘孩子潛能的“魔杖”。孩子的成長只有一次，家長是孩子成長路上不可缺少的陪伴者。陪伴孩子成長的過程，也是我們家長再次成長的過程。陪孩子一起讀書，讓孩子更快樂更健康的成長，也讓我們家長的人生更充盈更幸福！
幼兒親子閱讀家長心得簡短3
一個(gè)人的精神發(fā)育史很大程度上取決于他的閱讀史。在閱讀的重要性與迫切性已越來越成為共識的情況下，讀什么？怎么讀？金山湖花園第一幼兒園給出了很好的答案。一是針對不同年齡段孩子們的閱讀能力和興趣愛好，不間斷分類整理優(yōu)質(zhì)書單推薦給幼兒家長；二是組織幼兒家庭參與“21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成”打卡活動。
讓閱讀成為悅讀，成為的親子時(shí)光。我在跟孩子分享書中喜怒哀樂的時(shí)候，也傾聽到了孩子的心聲。當(dāng)我跟航寶一起“畫”冰天雪地的'黑龍江省、“看”有著“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山、煙波浩渺的鄱陽湖的江西省、“賞”孕育吳橋雜技、蔚縣剪紙文化的河北省時(shí)，他都會忽閃著亮晶晶的眼睛、揮舞著小手不停地問這問那，這時(shí)候我深深的體會到孩子內(nèi)心對游覽祖國大好河山的渴望。
營造閱讀氛圍，讓閱讀無處不在。有價(jià)值的繪本故事可以讓孩子沉浸其中，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不會覺得讀書是一個(gè)任務(wù)，把閱讀變成一個(gè)故事自然發(fā)展、享受一個(gè)童話神秘莫測，甚至是玩一個(gè)心愛的玩具自然無憂，讓閱讀變得越隨意越好，就像呼吸那么自然，讓孩子感覺輕松快樂。同時(shí)，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，讓他們看到你在閱讀。集體讀書是我們家晚餐后的保留節(jié)目，每到大家都捧著書看的時(shí)候，不用催促，航寶會自動放下玩具或者關(guān)掉電視，拿起書煞有介事?lián)u頭晃腦地品讀。親子共讀，營造閱讀氛圍是關(guān)鍵。
品種豐富，自由不設(shè)限。孩子愛看什么書，不愛看什么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過分限制。閱讀有兩種狀態(tài)：自由閱讀與受控的閱讀。前者是不設(shè)限的，后者是設(shè)限的。不論對于哪個(gè)階段的孩子，相對自由的閱讀值得提倡，特別是對低學(xué)齡的孩子更是如此，自由不設(shè)限的的閱讀習(xí)慣可以保護(hù)閱讀興趣。最近迷上了3D立體書，下載APP掃描一下，蜿蜒在東方的巨龍，“世界八大奇跡”之一的萬里長城就躍然屏幕上，你甚至可以“攀登”一下，這不讀了一本不夠，催促著我去圖書館趕快再借新書呢。
最后，用孟德斯鳩的一句話結(jié)尾：喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
幼兒親子閱讀家長心得簡短4
閱讀，是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動，同時(shí)閱讀也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
與孩子一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是奈何身為職場媽媽，白天工作，晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。金山湖第一幼兒園一直都在舉辦此類活動，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
每次買書時(shí)都先讓她自己挑選，我們再確認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩三百首》、《兒童繪畫本》等。同時(shí)，也購買一些公主系列書如《白雪公主》，發(fā)現(xiàn)孩子都挺喜歡的，經(jīng)常會拿來翻看。這些書不僅給她帶來了樂趣，還開發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的'孩子各方面有了提高，我深深地體會到了閱讀的魅力所在！
通過活動和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后能堅(jiān)持每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)她一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
幼兒親子閱讀家長心得簡短5
非常感謝郁老師這次的教育理念和親子閱讀經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)了這一期---為孩子打開閱讀之窗，親子繪本閱讀指導(dǎo)策略。讓我們家長知道了，打開孩子閱讀之窗，首先、家長要先成為愛讀書的人，才能更好的和孩子在閱讀過程中用心的陪伴，營造良好的閱讀環(huán)境。讓孩子自己去選擇有興趣的繪本，也可以轉(zhuǎn)換閱讀的.空間。閱讀繪本不是一種簡單的陪伴，還需要考慮每個(gè)孩子的特點(diǎn)和興趣，作為家長我們需要用眼睛與孩子交流，注意觀察孩子的表情和反應(yīng)。孩子的問答家長要給予及時(shí)的回應(yīng)。
這一期打開閱讀之窗，我認(rèn)為最主要是在親子閱讀中，孩子、父母和閱讀三者之間要產(chǎn)生互動，以孩子為中心。讓孩子輕松地融入到圖畫故事中去，不能過分的強(qiáng)求孩子，而影響孩子的閱讀興趣。
幼兒親子閱讀家長心得簡短6
閱讀如果僅僅是家長在講，孩子只是一個(gè)聽眾，時(shí)間久了可能會產(chǎn)生聽覺疲勞，聽著聽著就心不在焉了。所以閱讀是一個(gè)互動的過程�？梢灾v完故事，對故事內(nèi)容作出一些提問，讓孩子來回答；也可以我們先講一個(gè)故事，然后讓孩子把故事再講給我們聽。當(dāng)孩子答不出，或說“不會講”的時(shí)候，千萬不要生氣！以前的我就是動不動就生氣，造成了孩子對自己沒有信心�，F(xiàn)在我也在慢慢改變自己的方法，盡量少生氣，教育孩子以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主。
當(dāng)孩子講故事沒信心的時(shí)候，我就跟著他一起講；當(dāng)他講的好的.時(shí)候，我就鼓勵(lì)他“你太棒了”。家長的表揚(yáng)，就是一個(gè)好的信號，告訴孩子你可以做到。當(dāng)孩子接受到這樣的信號源時(shí)，孩子會更自信。育兒是一個(gè)和孩子共同進(jìn)步的過程。孩子要學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人的道理、學(xué)習(xí)好的生活習(xí)慣。家長要學(xué)習(xí)如何與孩子相處、如何引導(dǎo)孩子、如何鼓勵(lì)孩子……每天的親子閱讀是短暫而快樂的，可以跟孩子一起說、一起笑，可以跟孩子交流、學(xué)習(xí)！個(gè)人覺得，親子閱讀也是一個(gè)好的育兒過程哦！閱讀是一個(gè)很好的親子互動時(shí)間！請忙碌的爸爸媽媽多抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子吧！
幼兒親子閱讀家長心得簡短7
“腹有詩書氣自華，是書香能致遠(yuǎn)”。是我喜歡的讀書名言，畢淑敏曾說：讓孩子愛上閱讀，必將成為父母這一生劃算的教育。良好的閱讀習(xí)慣能讓孩子終身受益，得閱讀者得天下，閱讀能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的.讀物，能豐富孩子的心靈。親子共讀，不是形式，需要我們家長用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會感受到親子閱讀的魅力！
幼兒親子閱讀家長心得簡短8
說來很慚愧，我是上次參加了幼兒園舉辦的“世界讀書日”活動，看到那么多的家長都在認(rèn)真陪伴孩子的閱讀，我才下定決心也要向那些優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)，盡量保證孩子每日的閱讀時(shí)間。所以很感謝幼兒園上次舉辦的讀書日展示活動，讓我開啟了陪伴孩子的閱讀之旅。
在后來堅(jiān)持打卡的日子里過程還是比較曲折的。由于昊昊還沒滿3周歲，心智還比較稚嫩。起初，他并不想看書，拿著書隨意翻翻，就跑去玩他的玩具去了，叫也叫不回。甚至有時(shí)候還會有想撕書的沖動，估計(jì)是看到他哥哥撕紙折手工學(xué)來的。后來，我就讓他看些簡單的圖片，認(rèn)識些物體，人物什么的。慢慢地才開始進(jìn)入到簡短的故事。有時(shí)候我把爸爸也拉來一起講故事，這樣更有家庭氛圍，小家伙果然饒有興趣了很多。有時(shí)候甚至手舞足蹈的。到今天為止，我們已經(jīng)堅(jiān)持打卡21天啦！21天的堅(jiān)持下來，我還是能感受到孩子的`一些變化。
第一，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小家伙的語言交流能力和表達(dá)能力得到了悄無聲息的變化。他現(xiàn)在經(jīng)常會模仿故事中的人物說話，或者練習(xí)故事中的句子。在生活中遇到相同的場景時(shí)，他也能用同樣的句子表達(dá)自己的想法。在此之前，可能使用短句或者詞語比較多。現(xiàn)在很多情況下，他都能用一個(gè)完整的長句或者簡短的幾句連續(xù)表達(dá)自己的想法。與此同時(shí)，和哥哥吵架的能力好像也提升了不少，以前是半天說不了兩句話，現(xiàn)在說得還是比較利索的，感覺以后可能還會有完勝的潛力。
第二，小家伙的想象力和思維能力也得到了一定的激發(fā)。幼兒繪本主要以圖片和符號來呈現(xiàn)故事內(nèi)容，相比文字，更能激發(fā)孩子的想象力。孩子也能通過學(xué)習(xí)故事得到一些啟發(fā)和思考。最為明顯的就是，我這小家伙現(xiàn)在經(jīng)常問我為什么了？走在路上看到灑水車會問我媽媽灑水車為什么灑水？經(jīng)過垃圾桶旁邊他說好臭�。繛槭裁春贸舭。堪职譃槭裁催�沒下班？媽媽今天是周末嗎？要去幼兒園嗎？如果我說不用在家休息，小家伙又來了一句，為什么在家休息？這個(gè)是什么？那個(gè)是什么？諸如此類的問題接踵而來，似乎快趕上十萬個(gè)為什么了，有時(shí)候讓我這個(gè)老媽有點(diǎn)招架不住。
第三，小家伙的注意力好像比之前更集中了。之前，根本就坐不住，更別提好好地坐那看書了。剛開始，我是讓他坐在我身上，我讀給他聽，時(shí)間也比較短，可能就3-4分鐘，后來5-6分鐘。慢慢地我就讓他自己坐著看，我也坐在旁邊跟他一起看，小家伙竟然也自己翻起了書。有時(shí)候還要翻到昨天看過的那個(gè)故事�，F(xiàn)在基本上可以和我一起把一本繪本故事看完。
第四，良好的故事能給孩子一個(gè)積極快樂的情緒體驗(yàn)。有時(shí)候看著繪本上的某個(gè)小主人公，小家伙竟然說，媽媽他好棒，他是好孩子，我們鼓掌！繪本是一個(gè)想像的世界，卻是對我們客觀生活的真實(shí)反映，孩子可以在繪本中體驗(yàn)生活，感受良好的情緒體驗(yàn)。
第五，增進(jìn)親子感情。每天前后將近10—20分鐘的親子閱讀時(shí)光，要么是由我來陪伴，有時(shí)候我也讓爸爸一起參與閱讀。一家人安靜且悠閑地在童話般的故事中感受其中的美好與小快樂。在欣賞故事的同時(shí)，其實(shí)不管是孩子還是父母我們都在美的畫卷里游歷了一番。有時(shí)候也能捕捉到孩子身上的小小閃光點(diǎn)和呆萌可愛，孩子也能體會到父母溫柔語氣里透露出的愛。
第六，孩子的行為習(xí)慣和交往習(xí)慣得到了一定程度的改善。以前小家伙經(jīng)常挑食，不喜歡的菜怎么也不肯吃。現(xiàn)在吃飯時(shí)，他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是：我是好孩子，吃飯不挑剔。哈哈，現(xiàn)在基本上青菜也會吃。還有，小家伙現(xiàn)在也比較會講道理一點(diǎn)。以前，他喜歡吃的，玩的，都要?dú)w他所有，怎么說也不肯分給哥哥一點(diǎn)，輪流也不行。甚至，沒有依著他的話，可能在地上打滾。現(xiàn)在，去外面玩碰到比他小的弟弟妹妹，他都會說我是哥哥，我的車子給弟弟玩一會。
總之，幼兒繪本閱讀在孩子的成長過程中是非常重要的。至少在我家寶貝身上是起了比較積極的作用。認(rèn)知是一切的基礎(chǔ)。繪本閱讀是幼兒認(rèn)知世界，觀察世界，自我提高非常重要的一種方式。只有通過大量的繪本閱讀，讓孩子簡單直接地去了解這個(gè)世界，才能慢慢形成自己的認(rèn)知能力，想象能力和思維能力，這樣才能為以后實(shí)現(xiàn)更高的認(rèn)知打下基礎(chǔ)。
幼兒親子閱讀家長心得簡短9
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長�！鞍氘�方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！只要由愛開始，并堅(jiān)持下去，就會有很多種可能性，沒有人比你更適合和孩子一起走進(jìn)童書的世界，享受閱讀的'人生。和孩子一起快樂地讀書吧，讓孩子盡可能多地接觸書籍，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造良好人格。
幼兒親子閱讀家長心得簡短10
親子閱讀能夠持續(xù)，得益于總是有不失時(shí)機(jī)的新有趣。好玩好看的書簡直太多了，只要去找，總是能發(fā)現(xiàn)各種好玩的書。繪本書一般比較貴，有段時(shí)間我們是借書卡和買書互補(bǔ)著來的，后來發(fā)現(xiàn)這孩子感興趣的`書會反反復(fù)復(fù)的看，或者借5本書由于新鮮會一口氣看完，又不能及時(shí)更換，又或者想看的正好不在，來來回回諸多不便，后還是買書。我一般買書一次性的就買一兩本，不是連貫性的不重復(fù)買同一個(gè)系列，小朋友始終保持意猶未盡的狀態(tài)。所以，很多書芒果兒會反反復(fù)復(fù)的看，像語言表達(dá)第一課、鮑勃系列、杜萊、小妖怪古拉拉還有狐貍與星等等，從小看到大，每次看都有新發(fā)現(xiàn)。
幼兒親子閱讀家長心得簡短11
莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀�！�
親子共讀的意義在于“陪讀”的過程。父母想要提高孩子對閱讀的興趣,首先要給孩子提供有具體意義、形象生動的閱讀材料,以圖畫讀物為主,從興趣入手,培養(yǎng)孩子的.閱讀習(xí)慣。
繪本，字少圖畫多，更符合幼兒的思維特點(diǎn)，圖畫語言比文字符號更加直觀，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。家長與孩子一起看圖畫書是的親子方式，親子共讀時(shí)間里，圖畫書的文字、圖像會刺激孩子的視覺系統(tǒng)和大腦皮層，同時(shí)父母繪聲繪色的講述，會調(diào)動孩子的聽覺器官，這將提升孩子對信息的整體加工水平，而且孩子閱讀圖畫書的過程，也是與成人進(jìn)行信息交流和情感交流的過程。好的繪本,不僅繪畫精美,而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵,圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。
作為家長，在為孩子選擇繪本時(shí)，要真正的為孩子考慮，選擇孩子喜歡的。讓孩子在親子共讀中找到樂趣，收獲知識，在知識的海洋中遨游。
幼兒親子閱讀家長心得簡短12
很榮幸受小三班陳老師邀請分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，我自己覺得在培養(yǎng)小孩閱讀這方面并沒有什么特別之處。但是有幸來分享自己的經(jīng)驗(yàn)我肯定不會吝嗇的。那我就說說自己實(shí)際情況及經(jīng)驗(yàn)供大家參考。
我有兩個(gè)小孩，大的已經(jīng)5歲了，叫多多;小的叫樂樂，今年3歲了,就是我們小三班的一員。其實(shí)兩個(gè)小孩在沒有上幼兒園之前，我就會去買一些畫本之類的引導(dǎo)他們翻閱，但是剛開始并沒有規(guī)律，自己有時(shí)間的時(shí)候就帶他們一起看，或者小朋友自己心血來潮的時(shí)候會叫我講給他們聽。
直到多多上了幼兒園學(xué)校有打卡任務(wù)，我就會每天在睡覺前15分鐘帶著他看畫本或者他自己感興趣之類的書籍。就這樣2年多堅(jiān)持下來了，我發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的.推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，多多也養(yǎng)成了看書的習(xí)慣�，F(xiàn)在每天晚上他睡覺前就會看自己想看的書，并且現(xiàn)在在學(xué)校里面的分享閱讀還會讀出來給我們和他弟弟樂樂聽。也許樂樂就是從小跟著他哥哥學(xué)，所以每天他睡覺前也會跟著哥哥一起看書然后再睡覺。而在這個(gè)過程中小孩也不一定完全聽家長的話，遇到這樣的情況，我們家長就要耐心的引導(dǎo)，我們可以找一些小孩比較感興趣的書籍講給他們聽。
我記得樂樂有一本書每天都要看，差不多看了半個(gè)月，那我們家長就要不厭其煩的跟他重復(fù)的講。在這個(gè)過程中我認(rèn)為比較重要的是家長的陪伴，在要求小朋友看書的同時(shí)我們家長也要自覺地看書，這樣小朋友就會模仿我們家長。正如這么一句話：“家長才是小孩的老師”，所以，在閱讀這件事情上我能分享的就是以上幾方面：堅(jiān)持、耐心教導(dǎo)、細(xì)心，發(fā)現(xiàn)小朋友感興趣的書籍要加以引導(dǎo)，再有就是言傳身教。謝謝！以上就是我的親子閱讀分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒親子閱讀家長心得簡短13
阿根廷作家博爾赫斯曾說過：“如果世界上有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”書籍宛若良師益友，凝結(jié)前人智者數(shù)千年的智慧、經(jīng)驗(yàn)與精華，讀一本好書，宛如與智者溝通，與高人對話，與前人交流。書籍對于我們非常重要，所以對于孩子如何閱讀，如何養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣成為應(yīng)該去了解或者探討去的話題，接下來會分幾點(diǎn)分享一下我與詹洛親子閱讀的感受和拙見。
首先要讓閱讀成為一種習(xí)慣。隨著科技的進(jìn)步，獲取知識的途徑也越來越多。與其說是親子閱讀的感悟，不如說是與孩子共同學(xué)習(xí)共同成長的過程。日積月累的讀書習(xí)慣，成就的是端莊的氣質(zhì)，出口成章的才華，深厚沉淀的文化底蘊(yùn)，以及安之若素、寵辱不驚的淡然，正所謂“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”讀書從來都不是一蹴而就的，而是長期的堅(jiān)持，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣，這不僅是孩子應(yīng)該的堅(jiān)持的作為家長更是應(yīng)該堅(jiān)持，很多時(shí)候不是孩子不能堅(jiān)持而是家長不能堅(jiān)持，當(dāng)然，我就是那個(gè)家長沒有堅(jiān)持的例子。我記得詹洛在不到一周歲的時(shí)候就開始接觸繪本，最開始的時(shí)候應(yīng)該是《小雞球球》系列，小孩對于這種觸摸書是沒有抵抗力愛不釋手，讀了一遍又一邊，每次到一看到書或者到點(diǎn)就會去拿給我們給她讀。到后來接觸電子打卡，因?yàn)樗容^晚講話，所以會給我自己一個(gè)任務(wù)就是每天晚上陪她打卡，陪她說話，讓她有足夠的詞匯量，后面由于有二胎寶寶我就很少有精力去陪伴閱讀，但是由于有之前的習(xí)慣，她會自己要求我們陪她學(xué)習(xí)，也會自己去打卡學(xué)習(xí)，所以習(xí)慣的力量還是非常大的，養(yǎng)成習(xí)慣以后就覺得讀書是生活中的一部分。
親子閱讀不要去限制時(shí)間，不要把閱讀只放在睡前，任何時(shí)間都可以進(jìn)行閱讀，把一些書放在經(jīng)�？梢噪S手拿到的地方，可能一起坐在沙發(fā)上隨手拿起一本書就開啟了親子閱讀之旅。如果只把親子閱讀的時(shí)間放在睡前會讓孩子覺得我只有睡前才讀書講故事的，而且在把閱讀時(shí)間定在睡前，孩子會越讀越興奮一直要求讀不肯去睡覺。所以，我們都會約定好睡前只能講兩個(gè)故事，講完就必須關(guān)燈睡覺。睡前閱讀是非常好的習(xí)慣，不過要把握時(shí)間。
給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，榜樣的力量是非常大的，近期我們會經(jīng)常到書店或者圖書館學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子看到我們和周邊的人都在學(xué)習(xí)，這種外部的因素也會激發(fā)孩子想去學(xué)習(xí)。而且大人就像一面鏡子，孩子也在復(fù)刻家長的行為和習(xí)慣，如果家長每天都沉迷于手機(jī)想要叫孩子去學(xué)習(xí)也是不大現(xiàn)實(shí)的，就像螃蟹走路一樣，螃蟹爸爸媽媽都是橫著走的一直叫螃蟹寶寶要豎著走也是不可能的。
不要把讀書視為對孩子的懲罰方式。讀書應(yīng)該是自律的行為，不是家長或者老師給予的任務(wù)，千萬不要孩子做錯(cuò)了什么事說罰她去讀書，這樣孩子就會覺得讀書是一件痛苦的.事情，要讓孩子明白讀書它不總是痛苦的，但也不總是快樂的。在4-5歲孩子的世界里，讓他們盡量地感受書是有趣的，我們一起閱讀會背一些東西，但是孩子有時(shí)候接受能力和耐心沒那么好，那么這時(shí)候詹洛就會撒嬌耍賴了，我通常是會讓她找一本她喜歡的書，然后跟她說我們把手上的書讀完，我們就讀她喜歡，我也不知道這種方法對不對，但是在她身上大部分時(shí)候會遵守。
閱讀與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，其實(shí)現(xiàn)在繪本都是教小孩行為習(xí)慣，有些時(shí)候我們一直說教不如把孩子不好的習(xí)慣與書相結(jié)合然后一起去談?wù)撘绾巫霾攀钦_的。給我記憶很深刻的是，之前詹洛偶爾會有打人的情況發(fā)生，然后我們就讀了一本繪本叫做《手不是用來打人的》，我發(fā)現(xiàn)了她打人的情況，我就沒有直接打她或者罵她，我們讀了這本繪本之后我就會問她手是用來干什么了，她會回答：寫字、畫畫、吃飯……然后我就說還有打人，她就說不行，手不是用來打人的，幾次之后幾乎沒有出現(xiàn)打人情況。
以上，是我在親子閱讀中的一些些小感受和小總結(jié)。讀書應(yīng)該每個(gè)人一生都在做的事情。現(xiàn)如今讀書不只為一張文憑、一項(xiàng)技能、一個(gè)機(jī)會，不應(yīng)只有功利世俗的意義，更多的是為心靈的洗滌與靈魂的躍升，書中自有人生問題的答案，書籍給人予智慧和勇氣。
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