(實用)幼兒園家長育兒心得13篇
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的幼兒園家長育兒心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長育兒心得 篇1
各位老師、家長朋友們：
大家下午好！
我是xxx的媽媽，前幾天李老師和我溝通，說xxx的傾聽能力和動手操作能力比較好，寫作業(yè)也很注意書面清潔，希望我就此談談關于教育孩子的一些心得體會，坦白說在這方面我不是專家，更不是虎媽，也沒有特地為孩子制定什么特別的培訓計劃，不過我很榮幸受此邀請，也很珍惜這次和各位家長、老師分享育兒經(jīng)驗的機會，我就隨便說說，與大家交流一下。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心呵護、關愛我們孩子的李老師、朱老師和馬老師表示最誠摯的敬意和衷心的感謝！
xxx從小小班就開始在xx幼兒園接受教育，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)上大班了，明年更是要向小學進軍，相信每一個孩子都是家庭的希望，社會的未來。對他們的教育不僅是學校的責任，更是我們家長的責任。下面我就在此談幾點自己的經(jīng)驗(僅供參考，允許個體存在差異，呵呵)：
一、關于培養(yǎng)孩子的獨立自理能力
我們家的情況比較特殊，因為沒有老人居住在xx，所以是典型的一家小三口，工作比較忙的時候我就會讓xx自己洗澡，自己洗小內(nèi)褲，玩的玩具也是自己收拾，有時候我還會和兒子撒嬌，把自己想的很小，他反而會向大人一樣給你意見。
有一次晚上，我和他抱怨：媽媽真累，又安排新課了，我要看好多好多的書，晚上估計要很晚才能睡覺了。xx給我的回復是：媽媽，那你怎么不早點看書，早點把書看完，就可以早點睡覺了。我很驚訝同時也很高興他這樣的回答，我想他既然能這樣說我，那他自己遇到類似的事情應該就會及早做準備。
還有一次，我晚上要加班，沒人帶他，只好把他帶到單位，讓他坐在教室，給他一臺電腦，放著他愛看的動畫片(無聲的那種)，下班回家后，我就和他聊天，我問：媽媽課上的怎么樣啊，你可以給我一點建議嗎?他還真的認真思考了一會兒，給我的回復是：你講的課我聽不懂，不過你對學生太兇了，你為什么不能像我們老師一樣，說話溫柔一點，然后還模仿溫柔的聲音給我聽。我很開心，他其實要表達的是我對人說話的語氣語調(diào)不太好，說明潛意識里還是比較注重別人感受的一個孩子。
家長并不是完美的，也沒有必要在孩子面前處處展現(xiàn)的很優(yōu)秀。我們要敢于在孩子面前展示自己的缺陷；要樂于接受孩子給我們的建議；要勇于在孩子面前承認自己曾經(jīng)犯過的錯誤，并學會說對不起。千萬不要覺得自己是家長，所以什么都是對的，小孩子就應該聽家長的，這種無厘頭的邏輯孩子是沒辦法理解的，反而會投射到他們的生活中，讓他成為一個自大的人，我絕對相信“小時候你怎么對孩子，老了以后，孩子就會怎么對你”這句話，他也
不是故意的，而是生活中你對他潛移默化的影響。所以為了我們老年生活質(zhì)量的保障，在他們小時候就提供一個開明輕松的家庭環(huán)境吧。(呵呵，開一個玩笑)
關于xx愛干凈，估計和我有點關系，我略微有點潔癖，xx還小的時候，但凡吃零食，我就讓他到垃圾桶那邊，并習慣性的吩咐：媽媽剛打掃過衛(wèi)生，不要吃的掉掉的'，到處都是屑子。 以至于現(xiàn)在，只要是吃一些小東西，就主動拿紙墊著，要不就自己把垃圾桶拖過去，有臟東西掉地上就會主動拿紙擦干凈，可能久而久之已經(jīng)變成了一種習慣，延伸到現(xiàn)在做作業(yè)也特別愛干凈 。
其實要培養(yǎng)孩子的獨立能力，我們家長首先要放低身段。和孩子們相比，我們當然強很多，但是不要忘記每一個大人都曾經(jīng)是小孩子，誰也不是一開始就會做事情的。xx現(xiàn)在6歲，大概3-4歲的時候就能自己做很多事情，哪怕他做完我再返工，但是讓他體驗勞動的過程很重要。什么都不讓他做，久而久之，他就會覺得這不是他的事情，是爺爺奶奶爸爸媽媽的事情，這其實對他的獨立是很不利的。
二、關于培養(yǎng)孩子的良好傾聽能力
良好的傾聽習慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。xx小時候的傾聽習慣其實也不是太好，尤其是旅途中，我和他爸爸如果講一些和他沒有關系的話題，他就會插嘴，或者故意打斷，其實想想孩子在旅途中也挺無聊的，沒有玩具、沒有游戲，再沒人和他說話，難怪他要反抗，我相信凡事辯則明，讓孩子學會傾聽，首先我們要做一個會傾聽的爸媽。不要著急發(fā)火，先耐心地聽一聽孩子的解釋。所以我和兒子約定好，一般坐車的旅途比較長的時候，會給他帶上玩具或者游戲；在家里，如果爸爸媽媽正在說話或者打電話不要打斷我們，請等我們說完或者掛掉電話再講事情，兒子很容易理解了，而且追加了一句：那我以后和你們講話的時候，請你們也不要打斷我。
OK，事情到這里就算告一段落，這其實就是一個“講道理”的過程，同時也是一個彼此傾聽的過程。慢慢地，孩子會體驗到傾聽的巨大力量，當在幼兒園中遇到交往問題時，他會很自然的想到用“對話” 來解決。孩子其實是一面鏡子，我們怎么對他，他就會怎么反饋給我們，我和他溝通的時候用到了“請”，他很快答復我的時候也用到了“請”，這是多么淺顯易見的道理，可是我們大人因為工作的壓力和各種瑣碎事情的煩惱，總是不愿意花心思思考他們。
其實我也是個情緒爆發(fā)體，偶爾也會把工作情緒帶回家，所幸的是孩子不僅僅是一面鏡子，他們還是一潭清澈的湖水，具有自凈能力，只要別在家庭生活中注入過多的自我情緒，讓活水變死水，我相信偶爾的情緒爆發(fā)，不會影響孩子的成長，反而會讓孩子早一點成熟和懂事，理解父母在外工作的不易。
啰啰嗦嗦說了一大堆，其實xx也有很多缺點，每一個小孩子都不是完美的，家長也是。像我們班xx媽媽，我就覺得她很有耐心，心靈手巧，xx曾經(jīng)和我多次提過：xx媽媽會做很多手工，還會做月餅，真好。像xxx小朋友，xx在家也不止一次和我說過：媽媽，我們班xx會認識很多字，我為什么不認識。所以對于孩子也是，每個人都有他們的長處，我想所謂家庭教育，就是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，把它發(fā)揚擴大，并逐步改變他們的缺點，點點滴滴，不要企圖一下子就缺點全沒有了，家長當然要做好榜樣，但是不要太勉強，否則太累，反而會影響家庭生活質(zhì)量，我想對于孩子來說，快樂才是最重要的！
講的比較亂，全是個人看法，非常感謝大家在此認真傾聽，也再次感謝學校提供的這次溝通交流機會，謝謝
幼兒園家長育兒心得 篇2
關于家長對孩子的教育問題，是一個非常難以用語言完全表達清楚的問題。說實話，本人也是初為人母在育兒方面并沒有太多的經(jīng)驗，只能說我在教育自己孩子的過程中，我還是依然不斷在學習中，平時喜歡看育兒書籍。還有就是平時自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在寫出來和大家一起探討一下。
但凡有小孩的家長都喜歡評價自己的孩子“乖”或者“不乖”，很多家長見面是常抱怨自己的孩子不乖。這個“不乖”只是根據(jù)成人的標準去判斷的，我覺得成長規(guī)律中就是包含“不乖”的，我的孩子也不乖，比如冬天要穿裙子，夏天包個毯子，稀奇古怪的事可多了，但孩子的“不乖”就像女人的更年期一樣是不可控的，是孩子自己也控制不了的，因為他還沒有成熟的心智，還不懂得自己排解情緒。就是需要大人的包容與安撫，這是成長的必經(jīng)之路。
還有這個“不乖”具體是指什么？我想了下，無非是1.在床上沒玩沒了的跳。2.爬上爬下不知害怕。3.喜歡踩水拉也拉不住。4一言不合又哭又鬧。5.喜歡拿個樹枝到處亂戳。6.喜歡在地上撿一些大人覺得很臟的東西。7.老是玩小刀啊，危險的東西。8.搞的家里亂七八糟。9.不會吃飯要吃飯，會吃飯后不吃飯。大約就是諸如此類的事吧。我的女兒就是這樣一樣不拉的長大的。
如果你是因為這個覺得“不乖”那真是大可不必，這只能說明你的孩子太正常了，現(xiàn)在的孩子受到的約束太多了，把一些人的天性都被管制沒有了，古今中外，有錢沒錢的孩子都是喜歡干這些個事的，什么原因?“人的天性”你非要讓他一動不動，那豈不是逆天行事嗎。自尋煩惱不是嗎。你需要做的只是保護他的安全，保護他不是什么都不能做。而是在他做之前把大的危險因素剔除，比如我女兒看我縫東西非要用針，我會幫她取一個繡花用的圓頭針，扎到她也不痛，用刀，我會給她吃西餐用的不鋒利的刀，用剪刀剛開始用安全剪刀，后來看她根本不會傻到剪掉自己的手指，就直接用小一點的真正的剪刀。（她倒是剪破過我的新褲子和床單）。
所謂的心靈手巧不就是要多動手，多動手才能熟能生巧，才不會傷害到自己啊。在管理這些小問題時要掌握把孩子放在第一位原則，比如在床上跳，家長實在忍耐不住時一般會說，“快下來，把床跳壞”。但如果在他跳一會滿頭大汗時你對他說“跳的太高了，太厲害了。是不是累了，下來喝點水”這樣可能效果更好，等他喝完水，以小孩的個性可能已經(jīng)轉(zhuǎn)移目標了，豈不是不引起沖突有能解決問題。
還有幾種不乖表現(xiàn)在：1.無節(jié)制的吃零食，2.不肯上幼兒園或者遵守一些規(guī)則。如果是這個，請先看看家長有沒有犯以下錯誤；“1.如果你聽話就給你買薯片吃.2.如果不聽話就送你去幼兒園，關起來，讓老師收拾你。3.快把你的東西藏好不然別人拿走了。”這樣傳遞給孩子的是什么?1.零食是獎品。2.幼兒園等同監(jiān)獄.3.外部世界不可信任隨時會有損于自己的事發(fā)生。我想，1.人人都想每天拿獎品，何況零食畢竟好吃。2.永遠不進“監(jiān)獄”。3.誰也不能信任。搞不好還要先攻擊別人。很多孩子的事大概不出這左右。教育就是細節(jié)。
我對于零食的態(tài)度是，我不會主動買，但是在某些場合遇到了也不阻止她吃。這種場合大多是歡樂的場合，經(jīng)�？吹皆诮Y(jié)婚，或者聚會場所因為孩子的事，大人也不愉快，小孩也不快樂。其實一年的這種場合并不多，何不滿足一下他，算下來并不多，很多奶奶，嘴上說不能吃不能吃，到了超市心一軟買一大堆在家里。孩子吃時又一直嘮叨。這豈不是既沒有控制零食也沒有讓孩子得到吃的快樂嗎，還讓他養(yǎng)成耍賴的習慣。對于玩具也可以如此處理，她看到了想要就買，可能她想要的不是我們想要的，但是尊重她的選擇，不要說這個不好，那個更好，這不就相當于干涉“婚戀自由”嗎？孩子的事孩子說了算。不要家長認為什么好才買，到最后經(jīng)常是買了你想要的，還要買他想要的，家長氣不打一出來，搞得孩子哭爹喊娘。
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小孩不受控制，聽不懂老師的指令，不能遵守規(guī)則，我得到的結(jié)論是父母太過于壓制了，在家里什么都不讓動，甚至限制了人身自由，家長喜歡他乖乖坐在懷里一動不動，其結(jié)果就是家長扮演了警察的角色，家長稍不留神孩子就像越獄了一樣，像小牛一樣沖向自己的目標。想想我們小時上學時老師一離開教室，壓抑一節(jié)課的同學什么反應，想想壓抑幾年的孩子什么感受
我們現(xiàn)在的孩子都是在6+1的撫養(yǎng)模式下成長的，孩子已經(jīng)背負太多的期望了，已經(jīng)太被“看重”了對待孩子的事家長已經(jīng)無法做到“順其自然”了。我自己帶孩子也不是要她用成功來報答我，我這幾年看一個生命神奇的成長已經(jīng)讓我無比幸福了，我只是做一個母親應該做的，這些事有的別人可以替代有的事別人無法替代，我發(fā)現(xiàn)很多家長對孩子的要求遠遠大過對孩子的付出。想想我們每日工作8小時也是一生碌碌無聞，而每日全心全意陪孩子不超過一小時，卻希望二十年后收獲一個“郎郎”，豈不可笑。當然這樣的家長只是少數(shù)，但不是沒有。我在親自撫養(yǎng)孩子時很大一部分工作是為孩子爭取自由爭取玩玩水龍頭的自由，爭取自己吃飯搞一身的自由，爭取把地板搞很臟的自由。給我們孩子足夠的尊重，讓她也去尊重這世界的萬事萬物，對生命的尊重才是教育的核心吧。
1.我接觸的第一本有意義的家教書是尹建莉的《好媽媽勝過好老師》這本書把家庭教育放在了學校教育和社會教育之前，引起家教熱潮，孩子在各個年齡段都適合看。是具有中國特色的通俗易懂的書，爸爸也可看，并不是只是寫給媽媽的。作者也有博客。
2.0-6歲的書，0-6歲是關鍵期，三歲看大，七歲看老，三歲后在學校時間也是有限的還是以家庭教育為主。蒙特梭利在這方面研究比較多，國內(nèi)最早的'蒙氏是孫瑞雪的《愛與自由》《撲捉幼兒敏感期》�！稅邸菲碚�，《捕捉》偏案例，看了案例就知道孩子原來都是一樣的，對自己的孩子就不會那么不知所錯了。心態(tài)也會從容很多。李躍兒《誰了解孩子成長秘密》《誰拿走孩子的幸福》這個人創(chuàng)建了中國的巴學園。她提倡的不只有蒙氏還有很多自己的東西。這兩位作者都自己創(chuàng)建了幼兒園，當然書里有很多對自己幼兒園的描寫，但這不妨礙書里的不錯的科學理念。我生活中翻的比較多的是韓國的，申宜真的《0-6歲兒童心理百科》她還有一本《好媽媽慢慢來》（我沒看過，因為沒買到）從書名就知道她提倡等待孩子，給孩子時間。書中涉及常見心理問題比較多，挺實用的�！秳e以為你懂孩子的心》0-3歲的，寫的是自己的孩子成長的點滴，非常生活化，像一盤家常菜，通過小例子來說教育的細節(jié)。她好像也有博客（博客真好，省錢了）。
3.和孩子溝通的書。美國的《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》很實用，像書名一樣，操作性強，不只是應用于和孩子溝通，和成人溝通一樣有用，現(xiàn)學現(xiàn)用，立竿見影。
4.小說類的，可讀性好，有趣味，隨便看看就能感觸良多，寫自己與孩子的感情與成長歷程。池莉的《來吧孩子》。劉墉寫給兒子的《超越全書》，寫給女兒的《成功全書》。雖然書名很俗但是他是一系列的全集。劉墉也是我心目中的完美男人，自己成功還能讓家庭也幸福，孩子也成長不錯。他寫的書不只是育兒更是做人。他對中國傳統(tǒng)文化教育和西方的現(xiàn)實生活結(jié)合傳承的特別好。（作者孩子在美國紐約長大，成長環(huán)境比國內(nèi)更可怕）
5.親子共讀的書�！洞斑叺男《苟埂�，《夏山學�！罚ㄟ@本還沒讀）上次寫的巴學園是幼兒園是錯的，小豆豆里的巴學園是小學，寫錯了。這是父母可看，孩子也可看的書。
6.還有很多繪本（圖畫書）。家長和孩子共同閱讀的好選擇，《湯姆系列》《貝貝熊系列》前者是兒童心理自助，寫的是孩子上幼兒園或者遇到什么事的想法可以和孩子產(chǎn)生共鳴，后者是養(yǎng)成好習慣，比如“見什么買什么”“電視迷”“錢的學問”看看書里的家長是怎么處理問題的。孩子看的書有很多，上小學后能自助閱讀的鄭淵潔的童話是首選。但不可急于求成，要慢慢來。
育兒是一項艱巨復雜的工程，它不僅僅需要財力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學習中能收獲一些快樂與甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點進步，都會令我們驚喜不以，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。我也想請教其他家長，看看有什么好的方法；我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無限廣闊的知識海洋，讓孩子們更健康，更優(yōu)秀
幼兒園家長育兒心得 篇3
家長育兒體驗我的孩子是一個大班的攝影師他今年五歲半已經(jīng)是個活潑的小男子漢了。他可以計算漢字和詞匯3000多個，1到100個，計算10以內(nèi)的加減，認識26個英文字，唱20多首英文歌。他制作了自己的小畫冊（里面有30多幅主題曲）。他愛好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠隊了。他會滑冰、游泳、乒乓球、騎自行車、講故事和玩電腦。我對有這樣一個健康、活潑、學識好的兒子感到滿意和幸福。同時，我也感謝所有給我們幫助的人。東東的出生給我家?guī)砹撕芏嗫鞓�，第一次成為母親的我激動又幸福，又有點坐立不安，不停地想著對孩子們的教育問題。雖然在育兒困惑中也有苦惱的時候，但我經(jīng)常反思自己的教育方式，讀書學習最新的育兒理念，問有經(jīng)驗的家長、老師育兒方法。
下面是我和兒子相處五年多的心情。我想和大家交流和分享。
第一，為孩子選擇合適的幼兒園，讓孩子喜歡上學。我認為選擇一個合適的幼兒園真的很重要。經(jīng)�？吹揭恍┖⒆雍ε律蠈W，害怕學習。東東上幼兒園之前也對上學有同樣的`感覺。我經(jīng)過對幼兒園的比較考察，最終選定了保利雙語幼兒園。現(xiàn)在看來很正確。東東上了Polion雙語幼兒園以后，每天上學的時候都看到他幸福的微笑。國慶節(jié)假期快結(jié)束時，他對媽媽耳語。媽媽，我告訴你，我最開心的事情是明天可以上學。隨著與幼兒園的交流活動越來越接近，我對東東的教育越來越期待。對此，我衷心感謝大班的所有教師。
第二，幫助孩子們培養(yǎng)興趣愛好，幫助他熱愛生活。如果孩子有自己的愛好，孩子的人生就會豐富多彩。在愛好上，我的態(tài)度是合理指導和尊重孩子。東東小時候經(jīng)常感冒，我看到別的孩子跑來跑去，很羨慕，所以決心誘導他們喜歡跆拳道。在他到了學跆拳道的年齡之前，我?guī)タ锤绺鐐兙毴�。他在電腦上玩拳擊游戲的時候，我說趁機學好跆拳道是學跆拳道的。在我的耐心指導下，他最終主動纏著我說�！皨寢專蚁雽W跆拳道。去學跆拳道嗎？”。學習后，他身體一天天強壯，幾乎沒有感冒和發(fā)燒，偶爾感冒，多喝開水就行了。以健康的體格為基礎，東東的愛好廣泛，喜歡學習跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等。
第三，教孩子早點認字，他就會喜歡學習。在東東一歲多的時候，發(fā)現(xiàn)他對字很感興趣，就買了一本書來讀，讓他隨便翻，有空就教他一兩個字。他記憶力很好，教了差不多幾次就想起來了。出去看路標、廣告牌上認識的字，請指出來讀。現(xiàn)在東東知道的漢字和詞匯有3000多個。他讀了小人書，可以毫不費力地給媽媽講故事，對精彩的部分也能感動。東東漸漸能體會到認字的好處，他開始喜歡讀書了。玩電腦游戲的時候也會找出游戲攻略來學習。
第四，給孩子自己做事，讓他**。我很注重培養(yǎng)**的性格，讓孩子們做他們能做的事。總是對東東說自己的事情是自己做的。早上起床后，東東自己刷牙洗臉，穿鞋子和襪子，穿衣服褲子，自己收拾書包文具。給他固定的桌子、椅子和位置，讓他自己吃飯，自己完成作業(yè)。完成自己的工作后，要適當?shù)貛椭黾覄眨绮磷雷踊蛉永�。如果東東發(fā)現(xiàn)有什么現(xiàn)象，我會鼓勵自己做實驗，比如用肥皂做泡沫液。如果買東東的相關用品，例如衣服和鞋子等，我們都會征求他的意見，讓他自己決定是否喜歡。
第五，對孩子以身作則，言傳身教，使他素質(zhì)優(yōu)秀我認為父母的一言一行、一舉一動都可以成為孩子的模仿對象。此前，我們家一直努力營造溫暖和睦的家庭氛圍，為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習慣比教他知識更重要。東東才幾個月的時候，我就教他把玩具從哪里拿走，玩完后該放回哪里。平時我自己也這樣做，任何東西都要回到原位。東東從小養(yǎng)成了愛整潔的好習慣，而且他很愛惜他的玩具。我們經(jīng)常在東東面前互相表達家人之間的關心�，F(xiàn)在東東對家人已經(jīng)很體貼了。每當爸爸媽媽上班的時候，不管做什么，都要跑過來和爸爸媽媽道別，囑咐爸爸媽媽小心路上。如果有好的東西，我想和家人分享。
第六，成為孩子的好朋友，使他精神健康。當我和東東在一起的時候，更多的是成為他的好朋友。我經(jīng)常和孩子們聊天，聽他的話，唱歌，演出，成為他最忠實的觀眾。每天放學回來后，我都會問孩子們在幼兒園的生活和學習情況。東東將愉快地講述他在幼兒園發(fā)生的一切。他的小同學，他的老師，他學到的東西，他的想法。這有助于我更好地理解孩子的想法，配合教師對孩子的教育。另一方面，還鍛煉了東東的語言表達能力。我像所有父母一樣愛自己的孩子，但愛并不是溺愛。對孩子不合理的要求要拒絕，說拒絕的理由。孩子做得不好的時候，我會給予很多鼓勵和訓誡，幫助孩子建立好的自信心，相信孩子能做到，做得好。生活中的小點都是成長的證據(jù)。我認為自我在和東東一起成長。他一天一天地在成長我每天都在學做家長。他每天的成長會給我?guī)硇碌恼n題。
以上是我這幾年的育兒心得。要用的資料太多了只是其中的一部分，希望下次能有機會再次和大家分享我的育兒樂趣和經(jīng)驗，感謝東東帶來的自豪感和快樂。最后祝孩子們健康，平安，快樂！我想和老師合作，做好孩子們的教育工作。
幼兒園家長育兒心得 篇4
孩子是未來的希望，父母把孩子生下，不光要把他們養(yǎng)育長大，更負有教育他們成人的重責。
但并不是每個父母都是天生的教育家，所以我覺得父母應該主動地通過書籍學習一些育兒的知識和方法，或者經(jīng)常和別的家長交流學習他們成功的育兒經(jīng)驗。當然孩子是有個性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時候有學揚琴的培訓班，我問他喜不喜歡揚琴，他說喜歡，于是報了名，可是沒多久他就不愿意去了。教揚琴的老師教給我一個方法：預先準備一個孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認真聽老師講、跟老師做才可以得到，但是結(jié)果是無效。后來在孩子學揚琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長更要學會在和孩子相處的生活點滴中去體會、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗。
父母還應注意：自己平時的言行舉止對孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊�。有一個笑話：媽媽問兒子：“明明，你的練習本是哪來的?”兒子回答說：“學校辦公室沒人時順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰叫你偷的?我從辦公室拿回來的還不夠你用嗎?”所以父母在因為孩子的不良言行舉止責罵他們時，要想想自己有沒有責任。當然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就應該做好榜樣，言傳不如身教。
在孩子生活、學習習慣方面的培養(yǎng)上我覺得貴在堅持。這一點我深有體會。我的孩子有很多壞習慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的責任，等發(fā)現(xiàn)問題要改變過來那是相當?shù)睦щy。所以我自認為不是個成功的母親，不過孩子有兩個優(yōu)點是我至今都為之驕傲的.：一是善良。善是為人根本，我鼓勵孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛讀書。孩子小的時候我陪他一起看書，等他自己識文解字了，需要我當聽眾的時候我從不吝嗇我的時間和贊揚。
以上是我陪伴孩子成長過程中的一點個人心得。什么是好的育兒方法沒有現(xiàn)成的標準，我覺得孩子的成長給了我們大人重新學習的機會，為人父母應該珍惜這樣的機會和孩子一起快樂成長。
幼兒園家長育兒心得 篇5
大家好，我們是小嘉豪的父母。轉(zhuǎn)眼間小嘉豪已五歲多了，他是個開朗、自信、快樂、聰慧的孩子。由于工作的原因，日常孩子的飲食起居、上學接送等主要由爺爺奶奶照顧，我們并沒能樣樣親力親為地照顧孩子的一切。孩子逐漸成長所面臨相應的正確引導教育更讓我們感受到教育孩子并非是件簡單的事情。在教育孩子成長的同時，掌握好方法及把握好尺度是我們家長的責任亦是我們的難題，深怕稍不注意就縱容孩子養(yǎng)成了諸多陋習。好在現(xiàn)在孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下正茁壯成長，他的每點進步都給我們帶來驚喜！
身為父母的我們最大的心愿就是盡量能讓平安、健康、快樂伴隨孩子的一生。下面就試著淺談一下我們的育兒心得：
1、言傳身教，以身作則。小孩子的模仿能力很強，身邊的人都是他的模仿對象，所以平時我們會注意自己的言行，尊敬老人，注意清潔衛(wèi)生，熱愛勞動，讓寶寶在日常生活中受到熏陶感染，從而養(yǎng)成良好的品德。
2、欣賞教育。我們發(fā)現(xiàn)欣賞孩子是培養(yǎng)他的自信心很好的方法。自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對來自各方面的挑戰(zhàn)。身為父母的的我們的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當他放學回家自覺跑去洗手間按洗手液洗手時、當他早上起床自覺去刷牙洗臉時、當他主動幫忙照顧妹妹時，我們都會贊他：“嘉豪你真棒！”并傳遞了肯定與欣賞的`眼神，這使寶寶深受鼓舞，深切明白這樣做是對的。愛孩子是父母的天性，實踐中使我們明白：激勵和表揚的效果遠勝斥責與打罵。
3、教導孩子必須尊重他人，講禮貌。要讓寶寶知道這個世界不是以自己為中心的，尊重他人的人才會被人尊重，對人有禮貌的人才會被別人所接受。
4、相信孩子能行。孩子在現(xiàn)階段已經(jīng)有了自己的主見，更多的時候他愿意自己動手做事情，而我們會放手讓他自己去做，而不是一味地代勞，覺得孩子做不好，或者有危險。其實在他每學會做一件事情都需要一個過程，如果不讓孩子自己去試、去做，那么他將永遠學不會。而我們只需在旁看著，在他請求幫助時正確引導他，或者事先指導、示范一下就可以了。
5、培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從他的好奇心開始。孩子現(xiàn)階段總愛問“為什么”，對新鮮事物都感到好奇，有時對我們來說不存在“為什么”的問題他們也會問。如有一個星期天，我們跟他說：“寶寶，今天我們出去玩�！彼R上問：“為什么？”這個在我們看來沒有疑問的問題，寶寶也問出來了，他可能不理解今天怎么不用上幼兒園了，今天怎么不在家里玩。“今天是周末，寶寶不用上學，爸爸媽媽也休息不用上班，所以我們想帶你一起出去玩…”當孩子提出問題時，我們?nèi)绻訜�，敷衍回答了事，這樣會扼殺了孩子學習的積極性，長此下去，孩子會因為怕父母嫌煩而不敢再提問，失去了對事物的好奇心，也就失去了培養(yǎng)各種興趣的基礎。
幼兒園家長育兒心得 篇6
首先我家環(huán)境和成員，爺爺奶奶和我們住在一起，爸爸上班忙，我早上七點半出門，晚上五點半到家，現(xiàn)在一般奶奶負責孩子的日常生活，接送幼兒園，我和他爸爸晚上在家盡量和孩子一起玩，每天晚上給孩子洗澡，帶孩子一起睡覺。嬰兒屬性特別活潑開朗，記憶力很好。喜歡和孩子們玩，同齡人之間說話比較快，表達比較明確。這和小時候我和奶奶帶他，經(jīng)常和他聊天，經(jīng)常帶他出去玩有關。
在對待孩子的問題上，我的宗旨是在孩子健康成長的過程中培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，像情緒和智商一樣發(fā)展就可以了，而不是說現(xiàn)在要在幼兒園學習某些知識。例如，當孩子無理取鬧時，不能心軟。孩子想要什么的時候，哭鬧，不管這東西是不是必需的，這個時候都不能給他。給他的話是鼓勵他。后面哭就成了一種武器。還很小的時候，我?guī)е⒆尤コ锌促u糖果的攤位，那里不肯去。我堅持不買。從那里把哭著的孩子抬到超市外面，后面還有一次。抓住一顆糖，想塞進嘴里。媽媽反對。說不付錢就不能這樣。再到的話就不會這樣了。我就和媽媽商量一下，買個好的。例如，一些以平常心對待孩子的行為，不要讓反應太激烈，不要給予適當?shù)墓膭詈鸵龑�，孩子現(xiàn)在吃飯的時候要經(jīng)常喝水。就像條件反射一樣。以前吃飯的時候喝水，媽媽反應比較大，不讓喝。結(jié)果你要制止他。他越這樣做，媽媽越裝作沒看到，孩子越喜歡模仿大人的事情。
起初，他的奶奶擔心孩子會撞上，制止孩子的動作，沒有起到任何效果，反而拿著工具在客廳里揮舞。之后，當他再抄家伙的時候，我確信了他。哎呀，你真了不起。我可以幫助奶奶工作孩子聽到這句話真高興。例如，如何處理好孩子的情緒問題，我在家的.一個孩子很興奮，中午連午覺都不睡。人們說這是嬰兒表達愛情的一種方式。不知道孩子在幼兒園是不是太壓抑了。（我的猜測，呵呵）這一點我真的不知所措，有時太瘋狂了。有時候，孩子真的很頑固，讓你生氣。如果不及時控制，可以默默地訓斥孩子，甚至噼里啪啦地打他一頓。結(jié)果不僅會破壞親子關系，還會給孩子的幼小心靈留下傷口。注意到憤怒的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走孩子或離開“事件之地”。
�。�1）進行10次以上的深長呼吸。
�。�2）放松，多次放松全身肌肉。
（3）出去散步10分鐘。
�。�4）對自己說“會堅持冷靜”
回憶過去自己過去表現(xiàn)得非常冷靜的情景，或者回憶簡單愉快的時光�？吹礁改缚刂谱约海话l(fā)脾氣，是對孩子的好榜樣教育。家長也可以教孩子這種冷靜的技巧，從小就學會成為感情的主人。這個教育孩子的作業(yè)說起來容易，做起來卻不容易。我相信我媽媽和爸爸都有體會。想讓孩子快樂健康地成長，豐富孩子的各種知識并不是一件容易的事。事實上，孩子們有能力做好自己的工作，只是需要時間。相信他們會給予鼓勵和勇氣。如果我們共同努力，結(jié)果會讓我們感到驚訝。很多東西看起來對孩子很好。事實上，我們不能否認我們自己的虛榮心總是在作怪。我相信，如果我們放下這個缺點，和孩子們一起努力，我們的未來會更加完美和燦爛。
幼兒園家長育兒心得 篇7
俗話說:“三歲看大七歲看老”,教育孩子要從小抓起,決不能懈怠。我們很重視對小孩的教育,但都是摸著石頭過河,一旦學習成績下滑,生活中出現(xiàn)陋習時等等,難免會對自己的教育方式感到迷茫和無助。靜心思考,其實自己的孩子與周圍的同齡孩子相比,優(yōu)多于劣。下面我就簡單談談自己膚淺的育兒心得,與大家一起共勉。
一、將賢德教育立于教育之首
在中華民族幾千年的文化積淀和傳承下,以孔子為代表的儒家思想世代傳誦,經(jīng)久不衰。儒家思想講求賢德,注重人格培養(yǎng)。正確的人生觀、世界觀和道德觀是人的立身之本。現(xiàn)代小學教育也逐漸重拾起對國學經(jīng)典的學習和傳誦,比如背誦三字經(jīng)、論語選摘和弟子規(guī)等等。我們也要在學習之余,讓孩子多了解中華文化精髓,多吸收儒家思想精華,修身、齊家�！鞍偕菩橄取�,為人父母要以身作則,教育孩子孝順父母、尊敬長輩、敬愛老師、團結(jié)同學、友愛互助。道德教育真的十分重要,功在當代、利在千秋,這一點我堅信不疑。所以,我有空就給小孩解釋三字經(jīng)的本意,聽聽《弟子規(guī)》。
二、學習的關鍵在于培養(yǎng)興趣
我們不得不承認這樣一個事實:現(xiàn)在的小孩真的是“壓力山大”!在學校習讀文化課之閑暇,還要去修煉琴、棋、書、畫之術。試想我們當年是怎么度過童年的,在我們的童年記憶里充滿著歡樂和憧憬,飯后在小巷穿梭、周末在田間奔跑,春秋兩季郊游踏青,學習的壓力幾乎沒有,更別提什么輔導班、特長班了。其實,學習成績優(yōu)差和學習態(tài)度好壞關鍵在于小孩自身,家長窮追不舍的盯著孩子學習,要求做完數(shù)學、做語文,讀了英語,背課文,睡前還要彈鋼琴,這樣才允許給小孩的一天畫上句號。坦率的講,難道我們做的是對的嗎?難道小孩喜歡這樣日復一日、年復一年的機械過完童年嗎?學習固然要緊,但是一定要培養(yǎng)孩子的學習興趣、端正孩子學習態(tài)度和養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能做到終生學習,快樂學習,在學習中獲得知識,在學習中提升內(nèi)涵、在學習中修煉自己。談何容易呢?的確,這不是一朝一夕就能實現(xiàn)的,但至少我們要不厭其煩地悉心引導和教育孩子勤于學習的重要性,讓孩子真切意識到只有不斷學習才能獲取知識、只有獲取知識才能有所作為,受益終身。我個人認為,最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀能力和興趣,最好的學習途徑就是廣泛的閱讀,不斷汲取知識和學養(yǎng)。
三、學會尊重孩子
現(xiàn)在的孩子比起我們當年,思想更成熟,自尊心更強,我們要尊重孩子的.想法,不要采取野蠻的訓斥來傷害和戳破他們的“自尊心”。我們要多一些理解,耐心的聆聽孩子的心聲。孩子做了錯事,作為家長不要馬上批評指責,而是應當靜下心來傾聽孩子的訴說,然后加以引導。不能讓孩子規(guī)避責任,錯的就是錯的,必須讓小孩認識錯誤,虛心接受。在眾人面前,千萬不要口無遮攔的批評和指責小孩,更不能動手打教,我們要在事后單獨進行談心教育或把小孩叫到一旁糾正錯誤,并告訴小孩,父母為什么不在眾目睽睽之下直接批評,讓其知曉家長在尊重其自尊心的用意。我們只有尊重他們,那么他們才能學會尊重別人。
四、多一些肯定,少一些埋怨
我們要不吝嗇自己對小孩的表揚和肯定。不管孩子取得的成績多與少,不管取得的進步大或小,都要及時予以肯定和表揚。我給我的小孩準備了獎卡,每天放學回家,我就問小孩:“今天你有什么好的表現(xiàn)和收獲?你有什么事情要爸媽幫忙的?”一旦小孩有好的表現(xiàn),我就獎給她獎卡,用獎卡來兌換他需要的玩具、文具等。小孩在得到家長的肯定和表揚后,就會更加自信。自信才是做好一切事情的前提條件。
幼兒園家長育兒心得 篇8
這節(jié)課小朋友們要學習禮儀課啦！平時里他們最愛上的就是這個課。這節(jié)也不例外。
開始上課了，和以往一樣，老師先讓孩子看了一下視頻，孩子們都很認真的看著，聽著�？赐暌槐楹螅蠋熼_始提問題。今天學習的是禮貌乘電梯，老師的第一個問題是：“視頻里的小朋友是如何進入電梯的？”孩子們踴躍發(fā)言“排隊進入”“大人進去后再進”“老人先進”等等。老師很高心，示意讓孩子們安靜一下，孩子們很乖的坐在自己的位置等待老師說話�！昂⒆觽�，你們說的很好，你們聽聽老師這樣說行不行？視頻里的小朋友等著大人們都進去后才進電梯。”老師說完，看看小朋友們接著又提示：“小朋友們，老師剛才說了一句完整的話，以后我們說話要完整，這樣別人才能完整的聽懂我們的意識，而且顯得我們很有禮貌。”小朋友們聽了，好像懂了，就這樣老師引導者他們在回答下面幾個問題的時候，都盡量讓孩子們用完整的語言來表達。
在平時的上課時，孩子們的'回答問題的時候一般都是只說：“是”“不是”“對”“不對”，這樣很容易造成孩子們說話的時候只說半句話，那么老師在上課的時候如果再讓孩子回答問題的話一定要注意讓孩子完整地說出答案，說一句完整地話語。在生活中我們大人也是習慣了只說半句話，這樣孩子們在潛移默化中就形成了說半句話的習慣，所以為了孩子們的更好發(fā)展，誠心希望老師，家長們在生活中一定要注意自己的言語表達，爭取給孩子樹立一個良好的榜樣。這節(jié)課給我的感觸很深，我想無論是在幼兒園還是在家里，我們都要注意有意引導孩子，在說話的時候一定要說一句完整的話。只有家園一起努力，孩子們才能真正形成說一句完整話的良好習慣。
幼兒園家長育兒心得 篇9
轉(zhuǎn)眼兒子要上大班了，陪著兒子一起走過了五年多的酸甜苦辣成長路，看著健康快樂的笑臉，育兒路上的艱辛都變成收獲，變成為人父母的快樂。
再學習與兒子一起成長
兒子一出生就愛搗騰，搞得初為人母的媽媽不知所措。只好從書籍網(wǎng)絡中學會如何照顧孩子，如何對孩子進行庭教育.就是從這個過程中一邊學一邊帶孩子。我覺得什么樣的家庭教育就會出什么樣的孩子，父母是孩子的啟蒙老師，父母的一舉一動就是孩子學習的榜樣，要帶好孩子, 就先要父母知道如何去言行身教,兒子三歲開始也有很多不良的行為,我是眾多的家教書中尋找教育的方法帶他一路走過來的.,書中的方法千千萬萬,只有找到適合自己的方法就是最好的方法.沒有不好的孩子,只有不幸的孩子,因為他們的父母不自覺的使用了不正確的家庭教育方法。為了孩子的成長,我們也應該跟著孩子一起成長。
爸爸媽媽的愛與兒子一起成長
我是多花比較多的時間陪伴兒子,讓他每天都生活在爸爸媽媽的關愛之下。經(jīng)常與兒子擁抱,相互說聲我愛你,兒子是一臉的滿足。讓他實實在在的感受到來自爸爸媽媽的愛,快樂就會充滿他的每一天。特別是遇到他做錯了事情,而且一定要教訓他的時候,愛就會變得非常有用。此時我會把他帶到一個房間里,然后開始嚴厲的教訓,跟他講道理，讓他明白錯誤之處。當然他也會很生氣,抗拒,不過不要緊,等情緒緩和一點再給孩子一個擁抱對他說:媽媽不喜歡你剛才的行為,但是我知道你是好孩子下次肯定不會再這么做,媽媽是最喜歡你的。讓他明白了媽媽是愛他的，只是不喜歡他剛才所做的事情。兒子馬上就會變開心了，然后我們就會開開心心做其他事情了。所以我覺得愛的力量在我的家庭教育是非常有用。
一套系統(tǒng)的讀物與兒子一起成長
兒子三歲的時候開始我為他訂閱了一份兒童讀物。讀物里有讀本、游戲書、玩具等, 兒子每個月都盼著收到呢。因為里面的內(nèi)容接觸面比較廣,故事、識字、數(shù)學、英語、拼音、生活常識、游戲、玩具、育兒知識等內(nèi)容都有,比較系統(tǒng), 他也能從中學到很多知識,還經(jīng)常用讀本里面的內(nèi)容考我們呢。同時這套讀物能為他以后上學打下比較好的基礎。有一套分不同年齡段的讀物一直陪著他長大,有一群讀物里的小人物陪他一起成長,讓他每天都開開心心，少點獨生子女的孤獨。
幼兒園家長育兒心得 篇10
我是大班萌萌的媽媽，現(xiàn)在我把我的心得和大家共享。作為家長首先要常常與教師溝通，由于孩子一成天都在學校，教師付出的最多，也最了解孩子，與教師常常溝通家長能準時了解孩子在學校的狀況，可以更快的讓孩子改掉不良的行為習慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要教師和家長常常的催促。
其次家長要和孩子交朋友，有時間時陪她玩她情愿玩的'嬉戲。玩的時候你可以問她喜愛什么，不喜愛什么，這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商議，與她交心，教她把事情換位思索一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆和善和理解的心，假如孩子與其他的小朋友玩玩突然就不快樂了，也不情愿說是什么緣由，可以先放一下，把話題轉(zhuǎn)移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一起玩是件快樂的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去賠禮。當孩子提出無理要求時，要說明緣由，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比擬一下。雖說孩子的心里不快樂但根本上都會主動放棄。
假如孩子同樣的錯誤消失了兩次以上，就要提示她這件事情不應當出錯的。媽媽以前與你說過，并告知她這次可以原諒。假如再出錯就必需要嚴峻起來，不能心軟。事后要告知她媽媽的本意也不情愿這樣，是由于你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。假如有一天孩子不用大人催促就能把事情作的很好，那么就要表揚她，寶寶今日真棒，真是個好寶寶。并適當?shù)慕o些嘉獎比方“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很快樂。大人不要輕易的對孩子許諾，假如許諾了就肯定要對限，當時不能準時對限諾言就必需解釋清晰。在孩子面前不能失信。當大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當時我沒有說話，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”。當時我就笑了，心想我怎么還不如孩子呢，然后我說我不是有意的“對不起”了。
幼兒園家長育兒心得 篇11
轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嘗著為人父母的個中滋味―酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得!
在對待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長，養(yǎng)成好的生活習慣和學習習慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學習什么知識，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時跟孩子相處的時候積累的經(jīng)驗，大家分享一下：
寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場，寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到以后哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣棒棒糖的攤子，賴在那里不肯走，我堅持不買，講道理沒有用，我就任由他在那里鬧脾氣哭鬧齊上，那樣的場景做大人的確實是很丟人也很需要定力，旁邊的顧客都是指指點點，如果這時候大人虛榮心作祟，那你只能夠去買給孩子了，但我沒有，過了10分鐘左右他鬧鬧就覺的沒勁也就放下了，自那以后孩子逛超市，他要買的`東西都是會主動詢問大人，從不自作主張，或是無理取鬧。
后邊還有一次，是抓到一粒桂圓要往嘴巴塞，我立馬反對，告訴他沒買單不能這樣貌，以后就不這樣了，只是跟我商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
表揚不管在人前還是人后，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚他，這通常能給他帶來莫大的快樂，并且越來越自信。表揚必須要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
批評一個從小只理解過表揚的人是脆弱的，是不足以應對社會中的狂風暴雨的，所以，如果顧弘毅做錯了，我必須會批評他，但“批評”是我做得最不好的。我這個人脾氣急，經(jīng)�？刂撇蛔∽约旱钠�，甚至動手打過他，看著他用受傷、不解的眼神望著我時，我意識到，一個控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進行的有效的批評是就事論事，表情嚴肅，語氣平和，必須要蹲下看著他的眼睛，這樣才會讓他意識到自己究竟錯在哪里，才不會重犯。我以后必須得提醒自己盡量不要在人前批評他，因為我發(fā)現(xiàn)，他是個十分要面子的孩子，每當我在人前說他他會很沮喪，甚至委屈的哭，根本達不到任何效果，還影響了我們的母子關系。
爸爸在對孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個人。孩子剛一出生我們就做了一次長談，主要是談分工，因為在我看來，一個孩子尤其是男孩子是務必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負責給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對分不開的。
老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關系。“隔輩人親”，一點不假，他們總會自覺不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關系上，我總是有兩個大前提，那就是我務必堅持我的原則，只要我認為是對的，無論對方是誰，我也絕不退讓(當然，要注意方法，不能正面沖突，否則老公會很難辦的);另一個就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時候就會拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn)，吃一頓飯要喂好長時間，有一次我實在看不下去了，不讓喂，讓他餓著，這時候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當時心硬了一下，沒理睬，過了一個多小時孩子餓了，我把飯端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來了，婆婆也會心的笑了。往后只要事實證明我是對的，他們就自然聽我的了。當然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的意見，如果老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒人再幫我了，也會影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信爸爸媽媽們都深有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。其實孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時間，相信他們，給他們鼓勵和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實我們不能否認自己的虛榮心時時在作怪，比如看著別人的孩子很小就學英語學跳舞，就覺的自己的孩子也得快點學，其實很多時候不是孩子喜歡學，而是別人家的孩子都學，自己的孩子不會，沒面子，這個盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個缺點，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
幼兒園家長育兒心得 篇12
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的`笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
幼兒園家長育兒心得 篇13
幼兒園家長培訓講稿——勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”
內(nèi)容：
尊敬的園長、各位教師以及各位家長：
大家早上好！首先，非常感謝下五屯中心幼兒園為我提供這樣的機會，可以跟有育兒經(jīng)驗的各位進行交流。其次，剛接到邀請時，我的內(nèi)心是忐忑的，說到培養(yǎng)孩子，估計在坐的都比我一個沒有孩子的經(jīng)驗要多得多，所以今天我也是來學習的。但是，在座的各位，我猜想你們跟孩子一起的幾年中，大部分家長都僅僅是憑著“經(jīng)驗”在培養(yǎng)孩子，僅有少一部分家長可能在培養(yǎng)孩子的過程中是依據(jù)一定的科學理論的。所以，在今天短暫的時間里，我希望我的一點愚見可以給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。最后，我想給大家交流的主題是：勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”。很多家長聽到這論斷后也許會較為吃驚，家庭教育怎么可能拖了幼兒教育的后腿？拖后腿的只能是幼兒園、學校吧？
各位家長，當你們把孩子送到幼兒園，你們最希望孩子的哪些方面取得進步？是識字？是寫字？是會一口流利的英語？是會做數(shù)學題？還是其他？從科學的角度出發(fā)，對于學前階段的孩子，并不提倡交給他們一些系統(tǒng)、高深的知識，交給他們的只是一些通識性的知識，更重要的是一些良好行為習慣的養(yǎng)成。幼兒園是按照這樣的教育理念在做，但很多家長朋友的理念還沒有更新，所以當孩子回家后又恢復了以往的常態(tài)。學前階段的孩子模仿力特別強，在幼兒園，教師的一言一行都比較謹慎。但是，當孩子回歸家庭，家長的很多不良習慣就會給孩子帶來負面的影響，所以，有時家庭教育會在無形之中拖了幼兒教育的后腿。說到培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，今天我主要跟大家一起探討三個方面的內(nèi)容。作為家長、作為成人，怎樣培養(yǎng)孩子的生活習慣、禮貌行為和交往行為這三個方面。
家長如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣？
第一，立規(guī)矩。
家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子立規(guī)矩。中央電視臺的一個欄目曾報道，有一個5歲兒童生活很有條理，自覺的玩具柜，小書架，抽屜都是自己主動整理，小小的年紀已初步養(yǎng)成了愛整潔，愛勞動和有條理的好習慣，令人稱贊。從報道中得知，自孩子2歲開始，他的母親就給他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔，有條理的好習慣。
第二，方法得當。
家長要依據(jù)孩子的年齡采用相應的方法培養(yǎng)良好習慣。比如，培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習慣。在開始訓練時，家長可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。當孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚。孩子受到了稱贊，下次一定會重復這種良好的行為。
第三，堅持不懈，嚴格要求。
培養(yǎng)孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。父母要有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就應要求孩子堅守。經(jīng)過日復一日的訓練，孩子定能養(yǎng)成好習慣。當然，對父母來說最難做到的是嚴格要求，這主要是由于他們對孩子容易發(fā)生情感失控。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來往往以
情感代替理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常見的事。例如，說好了不能隨便買零食，但只要孩子一哭一鬧，爸爸媽媽就心軟，先是遷就退讓，繼而發(fā)展到有求必應，久而久之，孩子便養(yǎng)成吃零食的懷習慣。當然，也有不少父母在培養(yǎng)孩子良好習慣方面取得了成效，這是在很大程度上是由于他們能理智的愛孩子，把愛與嚴結(jié)合起來，始終如一，堅持不懈，耐心訓練的結(jié)果。
第四，施教者要求一致。
培養(yǎng)幼兒良好習慣特別需要施教者要求一致。首先是家庭內(nèi)部（父母，祖輩及其他人）對孩子的要求要一致。例如，培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習慣。如果母親嚴格要求，而奶奶卻放縱，只要孩子要就予以滿足，那是不可能培養(yǎng)起好習慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致�，F(xiàn)在不少孩子在幼兒園里自己吃飯，自己穿衣，而在家里卻做不到。如果孩子在園與在家受到的要求不一致，他們接收到的信息就是矛盾的，因而不會表現(xiàn)出一致的行為，良好的習慣也就不可能形成。
最后，要強調(diào)的是家長的榜樣作用。
要求孩子有良好的習慣，家長要以身示范。因為幼兒很喜歡模仿，他們首先會模仿父母親。要求孩子講文明懂禮貌，爸爸媽媽就不能說臟話；要讓孩子講衛(wèi)生，家長就要經(jīng)常洗手，刷牙，洗澡；要求孩子愛學習，家長就要經(jīng)常讀書看報，必要時，還可以帶著孩子一起學習讀書或者做一些對孩子良好閱讀習慣形成有幫助的活動，以此加深孩子的印象。相反，那些只言傳不身教的父母，是很難看到教育效果的。
在培養(yǎng)習慣的過程中，要特別注意尊重孩子的權(quán)利和參與。每一個幼兒園家長育兒心得演講稿 幼兒園家長感言怎么寫_轉(zhuǎn)眼,孩子入園學習已經(jīng)快一個學期了,在這一段時間里,已經(jīng)能很好的適應了幼兒園的生活,各方面都有了很大的改變。
好習慣都應該讓孩子們覺得：這是我盼望的，是我需要的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才能做的更好，我才可以多交朋友。這是一種積極的培養(yǎng)態(tài)度，讓孩子自己決定需要什么，看清什么是有意的，便能最大程度地調(diào)動他們地積極性，取得良好的教育效果。
家長如何培養(yǎng)孩子的禮貌行為？
一、案例
案例一：在幼兒園，班上的老師教育小朋友與他 人交往要有禮貌，如受他人幫助要說“謝謝”，稱呼長 輩要用“您”，等等。回到家中，果果小朋友把老師的 禮貌教育付諸實踐。晚飯時爸爸給果果夾了塊肉，果 果有禮貌地對爸爸說：“謝謝您�！倍职謪s說：“我們是一家人，不要這么客氣�！�
案例二：幼兒園放學時，媽媽帶著一盒牛奶來接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在媽媽手上，媽媽隨手扔在路上。這時佳佳說：“媽媽，隨地亂扔垃圾是一種不禮貌的行為。”媽媽愣了愣，馬上說：“媽媽手上的東西太多，只能先扔掉空奶盒，再說扔一次也沒關系。”
二、分析
家庭是幼兒生活的主要場所，家長是幼兒的第一位教師，家長的教育方式、方法、行為和態(tài)度都會影響幼兒禮貌行為的形成。通過以上兩個案例，我們可以發(fā)現(xiàn)家長在對幼兒進行禮貌教育時所存在的不足。
（一）家庭教育與幼兒園教育相脫節(jié)禮貌教育是一項系統(tǒng)、長期的工作，幼兒的發(fā)展受到幼兒園、家庭等各方面因素的影響。幼兒園的教育具有較強的計劃性和目的性；同時對于學前階段的幼兒而言，家庭對他們的影響作用更大。因此，幼兒園教育要想取得預期的效果，家庭的積極參與、配合必不可少。案例一中的果果小朋友在幼兒園里學習禮貌用語和禮貌行為，并用于家庭的生活中。但是果 果爸爸卻沒有與幼兒園教育同步，導致果果無法把在幼兒園所學運用至家庭生活
中。究其原因，是家長沒有意識到家園配合對幼兒發(fā)展的重要性，沒有及時與教師溝通，忽視了幼兒園禮貌教育在家庭的延伸。
�。ǘ┘议L沒有成為幼兒學習的榜樣
模仿是學前期幼兒的一種重要學習方式，他們喜歡認真地模仿和學習成人的各種行為表現(xiàn)。家長是兒成長過程中的重要榜樣，他們的一言一行直接影響幼兒的言行舉止。案例二中媽媽的行為受到女兒的質(zhì)疑后，仍沒有及時改正，其言行對女兒起到消極的示范作用，影響女兒禮貌行為的學習。究其原因，是家長沒有意識到家庭在幼兒禮貌教育中所起到的作用，沒有認識到幼兒模仿學習的特點。
三、家庭禮貌教育的內(nèi)容
�。ㄒ唬┴S富幼兒的禮貌知識。豐富幼兒的禮貌知識是家庭禮貌教育的基本內(nèi)容，包括讓幼兒知道有一些常規(guī)的禮貌用語及在不同的場合出現(xiàn)不同的禮貌行為，如知道做錯事情用“對不起”、接受別人幫助時要用“謝謝”、他人跟自己說“謝謝”時要用“不客氣”等。
�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒的禮貌行為。培養(yǎng)幼兒的禮貌行為是家庭禮貌教育的重要內(nèi)容，包括有禮貌的講話和有禮貌的行為。例如，能恰當使用“對不起”“沒關系”“謝謝”“不用謝”禮貌用語；做客時不亂翻動他人的物品，不隨便要東西吃和拿他人的物品；別人休息時不大聲說話，輕聲走路；禮貌待客，能熱情地招待客人，能正確地稱呼客人，愿意與小客人分享自己的玩具等。
四、家庭禮貌教育的策略
�。ㄒ唬┯蓽\入深，循序漸進
由于學前期幼兒的思維具有直觀形象性，家長在對幼兒進行禮貌教育時，首先，要循序漸進地對幼兒施加影響，由淺入深，由具體到抽象，從易到難，逐步提高對孩子的要求，最終達到發(fā)展的目標。在使用循序漸進策略時，家長首先要向幼兒提出具體、明確、簡單的要求，不能抽象、籠統(tǒng)，這樣才能便于幼兒的理解和執(zhí)行。例如，家長在對幼兒進行禮貌教育時，總喜歡說“見到熟人要主動打招呼”“要做一個有禮貌的小朋友”等，卻不具體地告訴幼兒怎樣跟熟人打招呼，怎樣去做一個有禮貌的小朋友。如果家長教育孩子在早上見到熟人主動說“早上好”。
（二）在日常生活中對幼兒進行禮貌教育
幼兒的禮貌行為培養(yǎng)是一個長期的過程，家長應該重視在日常生活中對幼兒進行禮貌教育。在日常生 活中對幼兒進行禮貌教育，首先，家長要為幼兒創(chuàng)造 融洽的家庭氛圍，家庭成員之間要構(gòu)建和諧的人際關 系，禮貌交往，使幼兒受到潛移默化的影響，以培養(yǎng) 幼兒的禮貌行為。例如，當家長不小心撞到幼兒時，應該蹲下來真誠地向幼兒說聲“對不起”；當請求幫助時，跟幼兒說“請來幫助我好嗎？”與長輩交往時，要使用“您”稱呼對方。其次，家長可以利用日常生 活中的事件對幼兒進行禮貌教育。例如，家長可以利 用帶幼兒去朋友家做客或有朋友來家做客的機會，教育孩子如何做一位懂禮貌的小客人或小主人。
（三）榜樣示范
1.家長以身作則，成為幼兒學習的榜樣。家長是幼兒的第一任教師，是幼兒禮貌學習最重要的榜樣。 孩子呱呱落地以后，最早接觸的對象就是父母，父母 的一言一行都會有意或無意地影響著他們。因此，家 長應該發(fā)揮自身榜樣的示范作用，嚴格要求自己，希望孩子做一個有禮貌的人，自己首先就應該做到。如前所述案例二中的媽媽，如果能聽取佳佳小朋友的意見及時調(diào)整自己的行為，把垃圾扔進垃圾箱里，就會對孩子起到積極的示范作用。
2.借助文學作品榜樣。文學作品是幼兒禮貌學習不可忽視的榜樣。許多優(yōu)秀的文學作品里蘊含著重要的教育價值，家長在對幼兒進行禮貌教育時，可以選擇 一些優(yōu)秀的文學作品為載體，實時開發(fā)，感化幼兒的思想，引導幼兒的行為。為了充分發(fā)揮文學作品的教育價值，家長可以先讓幼兒理解作品內(nèi)容為起點，讓幼兒思 考“自己應該怎樣做”，使幼兒通過文學作品所獲得的 認知運用到現(xiàn)實生活中。
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1.家庭成員對幼兒進行禮貌教育要一致。在家庭禮貌教育中，家庭應該相互協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容、手段和方法左右貫通，保證家庭對幼兒進行禮貌教育的積極效果最大化。首先，家長之間應該相互溝通，及時交流信息，一起商討幼兒禮貌教育的問題。比如在 培養(yǎng)幼兒禮貌行為時，家長應該溝通教育的理念、教育的方式方法及幼兒的表現(xiàn)，全面、準確地了解幼兒 禮貌學習的情況，為教育的一致性提供條件。其次， 家長之間應該相互配合。家長要同心協(xié)力，密切合作， 彼此信任，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教育行為，形成教育合力， 促進幼兒更好發(fā)展。比如培養(yǎng)幼兒主動問候他人的習 慣，父親帶著幼兒見到熟人時要求幼兒主動問候，母 親帶著幼兒見到熟人時也應該要求幼兒如此，這樣就 強化了父親的行為，有助于培養(yǎng)幼兒主動問候他人的 習慣。反之，父母如果“各自為政”，要求不統(tǒng)一，就 會導致幼兒無所適從，抵消了對幼兒的教育。
2.家長對幼兒進行禮貌教育前后要一致。幼兒禮貌態(tài)度、禮貌行為的培養(yǎng)是一個長期、反復、逐步 積累的過程，這就決定家長對幼兒進行的禮貌教育不 是一蹴而就的，應該是一項需要長期堅持、不斷反復 的工作。因此，對幼兒進行禮貌教育不能停留在某一次或某一段時間，應該連續(xù)不斷地施加影響，而且這些影響要前后一致。比如培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語的習 慣，家長今天要求幼兒見到長輩要用“您”，不小心碰到別人要說“對不起”，而明天卻不對孩子提出相應的 要求甚至提出相反的要求，如此，幼兒的認知前后矛盾，不利于禮貌習慣的養(yǎng)成。
家長如何培養(yǎng)幼兒的交往行為？
案例一: 一群小朋友在一起玩一件新奇的玩具，其中年齡大小不一。一名年紀小一些的孩子參與到其中，在輪流玩的時候忍不住玩過一次之后，不把玩具交出去，還要趁機再玩一次。這時他的朋友們一擁而上，有的抓住玩具，有的抱住他，大家紛紛告訴他“不能這樣，我們需要輪流，否則對大家不公平，請你下來，呆一會兒就又輪到你了�！痹谂笥训恼埱蟆⒄f理和簇擁之下，那個“犯規(guī)”的小朋友乖乖地松了手，排到隊伍最后邊。這些孩子的`媽媽們，遠遠地坐在公園安置的木頭桌子和長凳上，邊喝咖啡邊聊天，并不關注孩子們之間發(fā)生了什么。
案例二：在游樂場內(nèi)，A、B幼兒正在搭積木。C 幼兒也想?yún)⑴c其中。自己與其他兩名幼兒商量，A、B幼兒一致表示，不同意C幼兒參與，三名幼兒繼續(xù)相互談論著。C媽媽見狀，快步來到游戲區(qū)，大聲喝道：“你們兩個小朋友怎么一點都不懂事，也不讓讓小弟弟，你們這里空的很，趕快讓小弟弟進去玩！” B幼兒還是不同意C幼兒的加人。C媽媽也有些生氣了，“你怎么這么霸道！你們再不讓小弟弟玩，我就去叫警察叔叔，把你抓去！” 說完，強行把C幼兒抱入了游戲區(qū) 。
以上兩個案例，同樣是年齡不同的幼兒，同樣是在一起游戲，但是家長在處理這兩件事上，卻有著截然不同的方法。其實這兩則案例，一個是來自于國外，一個就來自于我們的身邊�，F(xiàn)在家庭對于獨生子女視若掌上明珠，生怕孩子單獨出去與人交往會產(chǎn)生一些不安全因素。如：會磕著、絆著，與他人交往，孩子會
吃虧受委屈，防止學壞，還是少接觸為妙等。這些思想就限制了孩子之間的交往。其實，每位家長都希望自己的寶貝日后擁有出色的交往能力，培養(yǎng)的關鍵是，家長要把自己的角色定位好。
一、做個冷靜旁觀者
做一個旁觀者，并不是很難，難的是面對自己心疼的孩子，如何做到冷靜。案例一中的家長，在面對孩子出現(xiàn)爭吵后，并沒有直接參與其中，而是讓孩子自己解決問題，沒有了家長的參與, 孩子的問題最后自己也解決了。
同伴間發(fā)生爭吵既是壞事，也是好事。 因為它增進了孩子解決糾紛的技能，豐富了孩子的社會經(jīng)驗。有些爭吵是不可避免的，但許多孩子受年齡特征影響，還擺脫不了“自我中心”的心理特點。常想著自己的需要和愿望，不顧別人的思想感情和做法。只有在爭吵中才開始理解別人的世界。他們只有在受冷落、不受歡迎時，才會認真反思和改變自己的交往方式，學會協(xié)商、輪流和合作的方法。因此，家長在此時，可多做冷靜觀察，適當?shù)靥岢鼋ㄗh、做出暗示。現(xiàn)在獨生子女多，家長包辦代替的較多，對孩子做事情總是不放心，懷疑幼兒的能力。久而久之對幼兒自信心的程度會有很大的影響�，F(xiàn)在很多家長在孩子人際交往能力的培養(yǎng)方面不善引導，而把自己交友的標準，價值觀強加給孩子，不講民主，家長說了算，不尊重孩子的意見，有的家長帶孩子見到熟人時，孩子還沒說話，家長就先開口，給孩子貼上“膽子小”“不太會說話”“ 性格內(nèi)向”“怕 見生人”“不愛問好” 等標簽，這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢、不用講出口了，由此在交往中就會表現(xiàn)出被動、 膽怯、 消極、依賴，缺乏自主意識等。
二、引導 孩子成為大家喜歡的人
引導孩子要學會相互學習，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。
教孩子學會傾聽，了解別人。
引導孩子在交往中講信用。
引導孩子學會寬容。
做個正確的示范者
前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“父母自身的行為對孩子有重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導孩子、吩咐孩子的時候，才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育孩子。你們怎樣穿衣，怎樣跟別人說話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報?? 所有這一切，對孩子都有很大的教育意義�！蹦７率怯變涸诮煌械囊粋�重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，但有的家長圖清靜，省力氣，不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家玩，或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機會，讓幼兒學會交往， 家長首先要作出表率。如: 孩子的同伴來家里玩，家長要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡單的交談，等小客人走時，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣做實質(zhì)是給孩子作出了表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規(guī)范。有了良好的行為規(guī)范后，家長還要為幼兒提供交往的機會。如：家中來客人，要有禮貌地打招呼和交談，如果有小伙伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養(yǎng)里幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學習禮貌待人，學會了社會交往的技能和許多本領。
人際交往是一種思想、觀點和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方可以獲得啟示，獲取靈感，得以共同提高。家庭培養(yǎng)孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說教就能完成的，它需要我們家長做個有心人。
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