[集合]幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)13篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇1
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母教師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:
家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位教師利用自我的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷教師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位教師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是經(jīng)過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫忙孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)電話與教師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把教師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。
二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神，幫忙家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理本事”的.座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自我進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的資料。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理本事。
我們經(jīng)過(guò)家園園地各欄目堅(jiān)持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自我及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題
活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫忙”的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車(chē)”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望。
另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自我的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)�！皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇2
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是本店鋪精心整理的幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們小班開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，關(guān)于這次的家長(zhǎng)會(huì)我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)小結(jié)：
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的自理能力、常規(guī)、
長(zhǎng)朋友意識(shí)到家園配合的重要性，我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提出要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目標(biāo)、過(guò)程，都盡量不要發(fā)生分歧，家長(zhǎng)朋友也紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的'配合，以后一定努力。
本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友制定了幼兒發(fā)展情況目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)，更全面的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意，最后，我們又和家長(zhǎng)朋友討論了幼兒自理能力的培養(yǎng)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都已是到幼兒生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，有待于在小班后期，中班及大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過(guò)程。
最后讓家長(zhǎng)結(jié)合老師說(shuō)的對(duì)幼兒各項(xiàng)行為習(xí)慣和自家孩子的表現(xiàn)相結(jié)合，知道自己家孩子存在的問(wèn)題并加以重視引導(dǎo)表現(xiàn)好的方面多鼓勵(lì)，以及家園配合的重要性，發(fā)現(xiàn)自己孩子和同年齡段孩子的差異，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的開(kāi)展。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇3
20__年3月2日，星期五，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
此刻的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)明了他們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí)很少?lài)?yán)肅大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特殊脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌�，雖然偶然接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞璀璨，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的`判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由�。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也�?duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特殊想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估量是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很期望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿(mǎn)信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇4
隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，又到了溺水事故的高發(fā)期。為切實(shí)做好幼兒園防溺水安全教育工作，提高家長(zhǎng)與幼兒的安全防范意識(shí)，4月25日晚，天頤幼兒園中四班組織開(kāi)展了線上“防溺水”安全教育主題家長(zhǎng)會(huì)，向幼兒和家長(zhǎng)宣傳防溺水知識(shí)，呼吁家長(zhǎng)：安全無(wú)小事，要時(shí)刻重視。
為了讓本次家長(zhǎng)會(huì)做到不漏一名幼兒，不落一個(gè)家庭，岱岳區(qū)天頤幼兒園采用“接龍”的打卡簽到方式，確保所有家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人和幼兒參加。
岱岳區(qū)天頤幼兒園老師以真實(shí)溺水案例的圖片，向家長(zhǎng)、幼兒講解了溺水事故的危害和防溺水安全教育的.重要。
通過(guò)此次“防溺水”線上安全教育家長(zhǎng)會(huì)，提高了岱岳區(qū)天頤幼兒園家長(zhǎng)們的安全意識(shí)，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事，我們時(shí)刻要重視，只有時(shí)刻緊繃安全這根弦，提高防范意識(shí)，加強(qiáng)幼兒安監(jiān)督才能為孩子撐起一片安全的藍(lán)天！
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇5
為了促進(jìn)家園間的聯(lián)系，讓每位家長(zhǎng)能進(jìn)一步了解當(dāng)前幼兒教育理念，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，20xx年3月6日17:30，xx幼兒園全園小、中、大班召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
為了使家長(zhǎng)們充分了解幼兒在班級(jí)的教育教學(xué)等方面的情況及在班級(jí)中的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，促進(jìn)家園共育，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展，全園對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)高度重視。在會(huì)前，老師們做了充分的準(zhǔn)備，從各班發(fā)言稿的定稿到整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)流程的策劃，老師們都傾注了很多心血，力求本次活動(dòng)得到最佳效果。
會(huì)上，各班班長(zhǎng)就本班一學(xué)期的工作重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容、各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展等向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)，并針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)及共性與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)與探討，最后還請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒園的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。會(huì)后，各班老師對(duì)家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)進(jìn)行了梳理、歸類(lèi)。
此次家長(zhǎng)會(huì)，得到了家長(zhǎng)們充分的肯定和支持，大多家長(zhǎng)是父母出席，可見(jiàn)家長(zhǎng)十分重視。他們紛紛表示，今后將繼續(xù)支持幼兒園的各項(xiàng)工作，在教育培養(yǎng)幼兒的過(guò)程中，與幼兒園攜手共育，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
本次家長(zhǎng)會(huì)拉近了幼兒園、老師與家庭之間的距離，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的活動(dòng)、教學(xué)有了更深的'了解。一切為了孩子，為了孩子的一切，幼兒園、家長(zhǎng)和老師都在不懈地努力著，相信孩子們?cè)谶@樣的合力下，工大幼兒園的師幼們定會(huì)取得更大的進(jìn)步！
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇6
為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。
這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，大部分家長(zhǎng)都很樂(lè)意，也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想。
本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的狀況，了解自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自我的身心得到健康的發(fā)展。
還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。
我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒，掌握狀況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。
我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料，并從安全教育，戶(hù)外活動(dòng)，午餐午睡管理等安全方面對(duì)提出了需要家長(zhǎng)配合的要求。
提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我保護(hù)潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。
針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的時(shí)機(jī)，許多家長(zhǎng)都說(shuō)透過(guò)這次會(huì)議，更具體的.了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，個(gè)性開(kāi)心。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較成功，透過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解，家長(zhǎng)透過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。
同時(shí)我們透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇7
為進(jìn)一步幫助大班幼兒做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備，增加溝通交流機(jī)會(huì)，宣傳幼兒成長(zhǎng)知識(shí)和方法，20xx年3月18日下午，濟(jì)南市興濟(jì)小學(xué)附屬幼兒園組織召開(kāi)了一次“幼小銜接”專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，以家園合作的模式助力幼兒健康成長(zhǎng)。
會(huì)議由幼兒園副園長(zhǎng)張小沂主持，她介紹了幼兒園在幼小銜接方面開(kāi)展的一系列具體工作，并就家長(zhǎng)們應(yīng)該注意的事項(xiàng)做了主題發(fā)言。張園長(zhǎng)說(shuō)：從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是一次十分重要的轉(zhuǎn)變，該園十分重視“幼小銜接”工作，從能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)傳授、課堂教學(xué)等方面做了針對(duì)性的調(diào)整與改善，并計(jì)劃組織“走進(jìn)小學(xué)”和大班畢業(yè)典禮兩項(xiàng)幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)，使幼兒了解小學(xué)，獲得成長(zhǎng)的“自豪感”幫助孩子們順利過(guò)渡。
幼兒園副園長(zhǎng)許興榮詳細(xì)為家長(zhǎng)們講解了“幼小銜接”時(shí)期幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)和升入小學(xué)的六大斷層，提出與家長(zhǎng)們一起，通過(guò)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣、塑造健全人格、鍛煉交往能力、增強(qiáng)責(zé)任感等一系列方法，幫助幼兒達(dá)到更快適應(yīng)完滿(mǎn)過(guò)渡的'效果。最后兩位領(lǐng)導(dǎo)就家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題老師們給予了耐心的解釋和指導(dǎo)。
興濟(jì)小學(xué)幼兒園非常重視這次會(huì)議，園方精心組織，體現(xiàn)了對(duì)幼兒和家長(zhǎng)高度的責(zé)任感，也顯示出該園較高的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)此次會(huì)議，家長(zhǎng)與老師們就“幼小銜接”有關(guān)知識(shí)、方法和具體工作達(dá)成共識(shí)，增強(qiáng)了溝通和協(xié)作，對(duì)下一步工作開(kāi)展起到非常好的促進(jìn)作用。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇8
20xx年9月6日本周四晚上召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，其中有一些自認(rèn)為還不錯(cuò)的點(diǎn)子與大家進(jìn)行分享：
一、開(kāi)學(xué)情況具體介紹
此環(huán)節(jié)，我結(jié)合孩子的《數(shù)學(xué)》作業(yè)本及手工作品等，通過(guò)讓家長(zhǎng)們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)的方式讓他們知道了近段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容及自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)直觀地翻看，家長(zhǎng)們還了解了小班下學(xué)期的孩子在數(shù)學(xué)方面有哪些要求，作業(yè)的方式都有哪些，在此根底上提出請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，這樣，家長(zhǎng)能夠更加感性地知道自己可以怎么做。
二、寒假作業(yè)情況反應(yīng)
寒假里給每位孩子都布置了繪畫(huà)5張、折紙兩個(gè)、故事一個(gè)的作業(yè)，并且于開(kāi)學(xué)的時(shí)候上交。對(duì)于孩子的每一項(xiàng)作業(yè)，我都進(jìn)行了細(xì)致地檢查，進(jìn)行打星，將孩子的'作品進(jìn)行了整理、裝訂，請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行輪閱，并且進(jìn)行了全面反應(yīng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)比擬知道了孩子的作業(yè)情況。有始有終的工作態(tài)度，能夠讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師對(duì)于作業(yè)的重視程度，也引起了家長(zhǎng)的高度重視。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
本學(xué)期，我針對(duì)孩子的各方面能力，制定了詳細(xì)的比賽方案，希望以比賽促進(jìn)步，生活自理能力方面的穿鞋子、穿衣服、整理褲子、扣子比賽；語(yǔ)言開(kāi)展方面的講故事、念兒歌比賽；動(dòng)手能力方面的折紙比賽；繪畫(huà)方面的幼兒親子繪畫(huà)作品展示；健康方面的拍皮球過(guò)關(guān)及拍皮球比賽，并且還確定了具體時(shí)間，讓家長(zhǎng)們可以事先準(zhǔn)備。
四、讓家長(zhǎng)積極參與
本學(xué)期，我還給家長(zhǎng)們布置了很多任務(wù)，經(jīng)驗(yàn)介紹或讀書(shū)筆記是想讓家長(zhǎng)們通過(guò)自身的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己育兒經(jīng)驗(yàn)；紙筒大創(chuàng)意是想讓家長(zhǎng)也參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，并通過(guò)學(xué)習(xí)、制作提高動(dòng)手能力，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子作品的能力。
五、班級(jí)親子繪畫(huà)作品
由于考慮到孩子們的繪畫(huà)水平有點(diǎn)弱，因此本學(xué)期決定進(jìn)行每周一次的親子繪畫(huà)作品活動(dòng)，將作品夾在每周成長(zhǎng)冊(cè)的反面，并于學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。以此來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平，同時(shí)增進(jìn)親子間的情感，也是為了讓孩子們不要過(guò)多地沉迷于電視及游戲。
六、愛(ài)心卡片制作
請(qǐng)家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)制作愛(ài)心卡片，寫(xiě)上對(duì)孩子的愛(ài)。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇9
一學(xué)期圓滿(mǎn)結(jié)束，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，增進(jìn)下學(xué)期的進(jìn)步，真正達(dá)到家園共育的目為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，真正為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，真正達(dá)到家園共育的目標(biāo)，我園于20xx年x月5下午3點(diǎn)，以班級(jí)為單位召開(kāi)學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)上，教師按照事先準(zhǔn)備好的家長(zhǎng)會(huì)流程進(jìn)行，先讓家長(zhǎng)對(duì)安全責(zé)任書(shū)簽字，給孩子發(fā)放材料：包括幼兒園宣傳材料、安全責(zé)任書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)、幼兒作品。對(duì)家長(zhǎng)做了細(xì)致匯報(bào)，第一個(gè)環(huán)節(jié)介紹了幼兒園情況包括師資配備、園所環(huán)境、辦園理念等方面。第二個(gè)環(huán)節(jié)介紹了班級(jí)情況，包括介紹了幼兒本學(xué)期情況、向家長(zhǎng)講解幼兒剛?cè)雸@出現(xiàn)的問(wèn)題以及進(jìn)步，說(shuō)出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)等方面。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒園的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，教師對(duì)問(wèn)題作出解答。最后發(fā)放獎(jiǎng)狀及幼兒用書(shū)。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，為幼兒園教師和家長(zhǎng)之間搭建了一個(gè)交流、溝通、相互了解的.的平臺(tái)，家長(zhǎng)更了解幼兒在幼兒園的情況，我們教師對(duì)幼兒也有了更加具體的了解，真正體現(xiàn)家園共育的精神，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持和配合，為下學(xué)期做好鋪墊，家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇10
為扎實(shí)有效地開(kāi)展幼兒園防溺水專(zhuān)項(xiàng)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)及幼兒的安全意識(shí)，避免未成年人溺水事故的發(fā)生，根據(jù)新沂市教育局和新安中心校會(huì)議精神，6月10日下午，新安嶂蒼幼兒園召開(kāi)了防溺水安全教育家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)上，戈名偉老師首先向家長(zhǎng)宣傳防溺水的相關(guān)知識(shí)，發(fā)放了《新沂市教育局20xx年防溺水安全致家長(zhǎng)一封信》，要求家長(zhǎng)從思想上重視防溺水安全教育工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全管理和監(jiān)督，就如何防止溺水事故發(fā)生提了切實(shí)有效的建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)夏季防溺水的“七不兩會(huì)”知識(shí)。接著就其他安全教育問(wèn)題與家長(zhǎng)做交流：交通安全、食品安全、用電、防雷、防拐騙等等。事關(guān)幼兒的人身安全，家長(zhǎng)們聽(tīng)得特別認(rèn)真。紛紛表示，將積極配合幼兒園對(duì)自己的孩子進(jìn)行防溺水教育工作，盡到家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保孩子的生命安全。
最后，園長(zhǎng)劉彩紅做總結(jié)發(fā)言，著重強(qiáng)調(diào)當(dāng)下氣溫偏高，是孩子溺水高發(fā)期，幼兒危險(xiǎn)防范意識(shí)薄弱，需要家園攜手共同為孩子筑起安全防線，齊心協(xié)力為孩子的安全保駕護(hù)航！
此次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，不僅增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，更使家長(zhǎng)了解了安全教育的.重要性。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，幼兒園將時(shí)時(shí)警醒，牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，家園合力共同為孩子筑起一道堅(jiān)固的安全墻。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇11
為切實(shí)做好我校防溺水教育，織密安全防護(hù)網(wǎng)，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)臨沂市教育局《關(guān)于開(kāi)展2022年全市中小學(xué)幼兒園防溺水專(zhuān)題教育活動(dòng)的通知》(臨教函〔2022〕23號(hào))要求，我校制定《臨沂樸園小學(xué)2022年防溺水專(zhuān)題教育活動(dòng)方案》，繼4月8日下午防溺水線上專(zhuān)題班會(huì)后，于4月11日晚以班級(jí)為單位召開(kāi)以“珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，平安成長(zhǎng)”為主題的防溺水安全線上家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)全體師生家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)刻繃緊安全弦，在做好疫情防范的同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí)，做好防溺水的安全教育和監(jiān)管，切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。
家長(zhǎng)會(huì)從觀看防溺水教育警示片開(kāi)始，會(huì)上，班主任宣讀溺亡真實(shí)案例、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》相關(guān)條款、組織家長(zhǎng)閱讀《關(guān)于防溺水致家長(zhǎng)一封信》《關(guān)于安全工作致家長(zhǎng)一封信》、組織家長(zhǎng)宣讀《家長(zhǎng)安全教育誓詞》、簽訂《防溺水家長(zhǎng)承諾書(shū)》，家校攜手，全面做好防溺水工作。
1.觀看警示教育專(zhuān)題片。
全體師生、家長(zhǎng)觀看省教育廳《黃河溺亡之殤》等警示教育專(zhuān)題片，通過(guò)一個(gè)個(gè)觸目驚心的真實(shí)案例，汲取教訓(xùn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，堅(jiān)決避免溺水事件發(fā)生。
2.班主任宣讀部分全國(guó)各地中小學(xué)生溺亡真實(shí)案例情況。
向?qū)W生家長(zhǎng)宣講溺水案例，教育引導(dǎo)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，隨時(shí)掌握放學(xué)后、周末、節(jié)假日等重點(diǎn)時(shí)段孩子外出動(dòng)向，做到“四知”：知去向、知活動(dòng)內(nèi)容、知同伴、知?dú)w時(shí)，確保不失管、不漏管。
3.組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》相關(guān)條款，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。
4.組織家長(zhǎng)宣讀《家長(zhǎng)安全教育誓詞》。
本次家長(zhǎng)會(huì)以防溺水主題教育為主，同時(shí)各班教師對(duì)于居家學(xué)習(xí)期間的疫情防控、交通安全、居家安全、飲食安全等方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。安全教育沒(méi)有捷徑可言，它重于泰山，需要每位教師和家長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)。
家長(zhǎng)會(huì)上各班主任與家長(zhǎng)、孩子們一同閱讀《關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水致全縣學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，重點(diǎn)教育孩子做到“六不”，遇到溺水事故時(shí)避免盲目進(jìn)行施救。會(huì)后各班級(jí)與家長(zhǎng)進(jìn)行簽訂，教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，密切配合，齊抓共管。
針對(duì)幼兒園孩子們的學(xué)情，各班主任轉(zhuǎn)發(fā)了防溺水教育宣傳警示片，孩子們認(rèn)真觀看視頻，通過(guò)視頻的學(xué)習(xí)，讓孩子們更能直觀地意識(shí)到溺水的危害性，更深一步加強(qiáng)他們的`安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高避險(xiǎn)的能力。
“水無(wú)情，人有情”，讓我們家園攜手、全民行動(dòng)，從你我做起、從參與做起、從身邊做起，共同守護(hù)幼兒安全!
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇12
托幼教育一體化，對(duì)我國(guó)制度化的學(xué)前教育來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)劃時(shí)代的舉措，這意味著學(xué)前教育以3歲為界由衛(wèi)生和教育兩個(gè)主管部門(mén)分而治之的情況開(kāi)始發(fā)生變化，即教育行政部門(mén)開(kāi)始涉足“0～3歲早教”。“開(kāi)辦2.5～3歲的社區(qū)幼托園，將愛(ài)播撒給更多的孩子們，將教育理念播撒給更多的家長(zhǎng)們，為今后升入小班打下良好的基礎(chǔ)”是社區(qū)幼兒園新的辦園方向，新綱要與《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)幼兒教師素質(zhì)提出了新的要求與挑戰(zhàn)。本著確保保教結(jié)合、教養(yǎng)并重的方針落到實(shí)處，在深入托班的保教管理工作中，我們深刻體會(huì)到托班教師工作的不容易，托班幼兒年齡小，又是初上幼兒園，特別需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，孩子的吃、喝、拉、撒、睡都需要老師幫助，因此對(duì)托班教師提出了更高的心理要求，同時(shí)對(duì)幼兒園今后的辦園思路提出了更高的要求�，F(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、托班老師要有愛(ài)心、耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心
愛(ài)是人類(lèi)的天性，每一個(gè)人都希望得到別人的愛(ài)，同時(shí)也向別人付出自己的愛(ài)。愛(ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要，幼兒園每一個(gè)老師都必須關(guān)心和愛(ài)護(hù)兒童，托班的孩子初次離開(kāi)自己熟悉的家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，孩子沒(méi)有熟悉的親人陪伴，他會(huì)覺(jué)得恐懼、害怕和無(wú)助，其分離焦慮情況比較嚴(yán)重。因此，托班老師一定要和藹可親，值得親近，對(duì)每一個(gè)孩子的愛(ài)要更加細(xì)膩、動(dòng)人，要讓所有的孩子感覺(jué)到：老師最?lèi)?ài)我！要做到這一點(diǎn)，老師就要尊重每一個(gè)孩子，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都不要吝嗇表?yè)P(yáng)，要及時(shí)地鼓勵(lì)或親吻、擁抱一下孩子，他們會(huì)珍視這別致的贊賞的。在剛?cè)雸@的兩周內(nèi)，我觀察到班里有的孩子雖然沒(méi)哭，但不玩任何玩具，坐在椅子上一動(dòng)也不動(dòng)，不愿意自己動(dòng)手吃飯，不愿意參與各種活動(dòng)，對(duì)老師愛(ài)理不理，不愿意親近，態(tài)度十分冷淡；有的則死纏著陪伴在身邊的父母、親人，哭鬧著不允許他們離開(kāi)，大人走后就哭鬧不休。對(duì)于幼小的孩子，我熱心地扮演媽媽的角色。對(duì)那些不哭不鬧的孩子，不時(shí)地給他們親切的微笑、溫柔的撫摸或鼓勵(lì)、用表?yè)P(yáng)的`語(yǔ)言輪流與他們聊聊天，逐漸消除他們的陌生感；對(duì)于哭鬧的孩子，我會(huì)把他們摟在懷里或抱坐在膝上，盡量溫柔地安慰他們，并詢(xún)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的事，分散一下孩子的注意力；對(duì)于勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有進(jìn)步的孩子，我會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)給他們一顆小紅星……我始終把“教育的技巧在于教師如何熱愛(ài)孩子”作為自己的座右銘，在托班教育教學(xué)實(shí)踐中努力闡釋這句話的豐富內(nèi)涵，把愛(ài)耕種到每個(gè)孩子的心田。另外，為提高新入托班幼兒每天來(lái)托兒所的興趣，緩解他們哭鬧的情緒，我們特意為托班準(zhǔn)備了多樣的玩具。開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我們贏得了孩子們熱切的愛(ài)，孩子們都十分樂(lè)意來(lái)幼兒園了。
托班工作煩瑣而雜碎，孩子們每天像小鳥(niǎo)一樣“喳喳喳”地叫個(gè)不停，尤其是新生入園的時(shí)候，十幾個(gè)孩子一起哭鬧，在這種情況下，老師沒(méi)有耐心是不行的。托班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，他們不會(huì)說(shuō)出自己要做的事或自己的心愿，心里有什么想法或要求時(shí)干脆就用眼淚和哭聲告知，讓人手足無(wú)措，因此這就需要我們老師學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察孩子。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)孩子的需要、孩子的異常，如老師在組織游戲的時(shí)候，能通過(guò)孩子的臉色、神態(tài)、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)異常�！痢列∨笥岩鐜耍痢列∨笥岩呀�(jīng)尿褲子了……托班的老師對(duì)全體孩子都要了如指掌，如，今天哪個(gè)孩子吃飯不好，哪個(gè)孩子喝水不好，哪個(gè)孩子想喝牛奶了，哪個(gè)孩子睡覺(jué)不好，都逃不過(guò)老師的眼睛。由于托班幼兒年齡小，處處需要老師關(guān)心和照顧，所有這些瑣碎的事，老師應(yīng)視其為自己的責(zé)任，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。因?yàn)槔蠋煹呢?zé)任心會(huì)潛移默化地影響著孩子，使得孩子們很小就受到強(qiáng)烈的責(zé)任心的影響，這非常有利于孩子們今后的發(fā)展。
二、托班老師要善于與孩子溝通、與家長(zhǎng)交流談心，走家園共育之路
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們與孩子們交流很困難，因?yàn)槁?tīng)不懂孩子們那些過(guò)于省略和發(fā)音不正確的話，為了弄清孩子的意圖，往往要讓他們重復(fù)好幾遍，并左猜測(cè)右琢磨，費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁。開(kāi)學(xué)初，有好幾個(gè)孩子總是大小便在身上，分析原因，原來(lái)是有的孩子膽小，不敢跟老師講，而有的孩子和老師講了，老師卻聽(tīng)不懂他大小便的“代名詞”。針對(duì)這些情況，一方面我們與孩子進(jìn)行情感交流，親切地告訴孩子不用怕，大小便時(shí)告訴老師；另一方面，為了讓孩子盡快聽(tīng)懂普通話和學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，我采用了多種形式去訓(xùn)練他們。如每件事指令我們都用普通話說(shuō)一遍，然后再用天臺(tái)話（方言）翻譯一遍，語(yǔ)速放慢，讓孩子聽(tīng)清，逐步提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
托班老師除了會(huì)與孩子溝通，還要會(huì)與家長(zhǎng)交流、談心。班里不少家長(zhǎng)總認(rèn)為自己孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，在家給予過(guò)多的包辦代替，造成孩子難以適應(yīng)集體生活。開(kāi)學(xué)不久，我們便對(duì)班里的幾位特殊幼兒進(jìn)行家訪活動(dòng)，要求家長(zhǎng)積極配合減少過(guò)多的包辦代替，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，同時(shí)也跟孩子拉近距離；其次，每天下午幼兒離園的簡(jiǎn)短交流，我們做到少向家長(zhǎng)告狀，偶爾的錯(cuò)誤都視為正常，講得最多的是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；最后，三月底我們組織召開(kāi)了托班家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議的重點(diǎn)是：托班家長(zhǎng)如何配合做好孩子入園的心理準(zhǔn)備，以及有關(guān)注意事項(xiàng)。為了讓托班家長(zhǎng)們更好地了解最新的教育理念和幼兒園的最新教育動(dòng)態(tài)，由于條件允許，我們采用了視聽(tīng)結(jié)合的新形式。平時(shí)用攝像機(jī)和數(shù)碼相機(jī)把幼兒開(kāi)學(xué)以來(lái)在園的一日生活點(diǎn)滴拍攝下來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)觀看。在觀看的過(guò)程中我們向家長(zhǎng)逐一介紹幼兒園的具體做法，家長(zhǎng)也非常明確自己應(yīng)該怎樣配合幼兒園工作。教師采用視聽(tīng)結(jié)合的方法召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很輕松，比很多文字性東西要有用的多。從家長(zhǎng)們的肺腑之言中我們深切地感受到他們與幼兒園一起攜手共育好孩子的殷切希望，家長(zhǎng)們都說(shuō)：這樣的會(huì)議應(yīng)該多開(kāi)些，既有利于我們共同教育孩子，也有利于提高我們家長(zhǎng)的素質(zhì)。家長(zhǎng)們不僅可以系統(tǒng)地了解到自己孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，更重要的是能與老師近距離地就育兒方法進(jìn)行溝通，形成家庭與幼兒園教育的合力。老師與家長(zhǎng)的溝通，直接影響著家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的看法。四月初我們利用春游活動(dòng)為契機(jī)，將春游活動(dòng)與托班親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里，托班的五十多名小朋友在家長(zhǎng)和老師的陪伴下，一同走出教室、走出幼兒園，開(kāi)展了快樂(lè)“親子游”活動(dòng)。總之，托班老師帶孩子是非常辛苦的，如能得到家長(zhǎng)的理解、支持而產(chǎn)生合力，就會(huì)取得事半功倍的效果。幼兒教育有了家庭、社會(huì)多方面教育力量的支持與協(xié)作，相信受益最多的將是可愛(ài)的孩子，我們將一如既往走家園共育之路。
三、托班的一日教育活動(dòng)作息安排有的放矢、適當(dāng)放寬
幼兒園原來(lái)的作息時(shí)間比較固定有序，而通過(guò)日常保教管理我們發(fā)現(xiàn)，托班幼兒的情緒不易控制。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們的需要，一日的教育內(nèi)容必須與生活環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。只有在托幼大腦興奮點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行教育，其效果最佳。因此，我們適當(dāng)放寬了托班的教學(xué)活動(dòng)作息時(shí)間安排，保持了時(shí)間的靈活性，由托班老師掌握隨時(shí)抓住教育的契機(jī)進(jìn)行有關(guān)能力的培養(yǎng)。如，托班幼兒收玩具能力差，需要的時(shí)間長(zhǎng)，但是，為了培養(yǎng)托班幼兒的自理意識(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)收玩具時(shí)間。如，春季戶(hù)外活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作適當(dāng)減少，這樣我們就適當(dāng)延長(zhǎng)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，而吃點(diǎn)心的時(shí)間就要做些相應(yīng)調(diào)整。我們盡可能突出托班幼兒教養(yǎng)工作的特點(diǎn)。
我們?cè)谕杏滓惑w化保教管理工作改革的初步實(shí)踐中，在組織實(shí)施中，托班的保教組人員都是“兩教一�！保▋晌焕蠋熀鸵晃槐Ｓ蠋煟�，各自既有分工、又有合作，教師積極做到教中有保，保育員也積極做到保中有教，互相滲透，切實(shí)做到托幼教育一體化，我們還需不斷地學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)。今后要特別加強(qiáng)0～3歲嬰兒教育的研究，對(duì)0～3歲保教人員，從理念行為、從知識(shí)技能、從教育教學(xué)等方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；對(duì)0～3歲的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、保教策略以及家庭教育指導(dǎo)形式與方法加以重點(diǎn)研究。在教育目標(biāo)的設(shè)立中，我們做到既不能把3～6歲和0～3歲兩個(gè)階段截然分開(kāi)，又不能把0～3歲自身的目標(biāo)和要求混合到3～6歲里去，真正將0～6歲兒童作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮，進(jìn)行教育；真正搞出幼兒園特色，創(chuàng)出幼兒園品牌，使我園深得孩子和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，社會(huì)各界人士的認(rèn)可，我們將不斷地努力、實(shí)踐、再實(shí)踐。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇13
本次幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)工作總結(jié)，是對(duì)我校幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行的一次全面總結(jié)和評(píng)估。在這次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，我們認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、前期準(zhǔn)備工作
在本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，我們提前兩周就開(kāi)始了會(huì)務(wù)籌備工作，確保會(huì)務(wù)的順利進(jìn)行。我們成立了籌備小組，明確了每位成員的職責(zé)和分工，制定了詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃。我們?cè)跁?huì)前還特別組織了一次籌備小組的'會(huì)議，對(duì)任務(wù)分工和執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)行了再次確認(rèn)，以確保前期準(zhǔn)備工作的順利開(kāi)展。
二、活動(dòng)執(zhí)行過(guò)程
在本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，我們采取了多項(xiàng)措施，確�；顒�(dòng)能夠順利進(jìn)行。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)O(shè)置了多個(gè)工作崗位，包括簽到、接待、講解、服務(wù)等。同時(shí)，我們還配備了專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)工作人員，保證會(huì)場(chǎng)秩序和動(dòng)態(tài)管理受到有效控制。我們還特別設(shè)置了講解崗位，并邀請(qǐng)了優(yōu)秀教師進(jìn)行講解，吸引了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注和參與。
三、活動(dòng)效果評(píng)估
在本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，我們注重了活動(dòng)效果的評(píng)估工作。我們邀請(qǐng)了多位家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋和評(píng)測(cè)，我們得知本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)得到了廣泛認(rèn)可和贊揚(yáng)。同時(shí)，我們也就活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并制定了有效的解決方案。
四、后期總結(jié)和改進(jìn)
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)估，我們總結(jié)出了一些活動(dòng)中存在的問(wèn)題，明確了下一步改進(jìn)方向和改進(jìn)措施。我們認(rèn)識(shí)到，在活動(dòng)策劃和執(zhí)行過(guò)程中，我們需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)才能，以便更好地解決問(wèn)題和提高工作效率。因此，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作的溝通和協(xié)作，以求在今后的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中取得更好的成效。
以上就是我們對(duì)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)工作總結(jié)的詳細(xì)介紹。我們?cè)谶@次活動(dòng)中已經(jīng)取得了很好的成效，但是，我們?nèi)匀恍枰诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)行深入總結(jié)和認(rèn)真改進(jìn)，以推動(dòng)我們的工作不斷提高和進(jìn)步。我們相信，只要團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，我們的未來(lái)將更加光明。
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