怎樣教孩子和小朋友相處？

    大多數(shù)幼兒對那些比自己年長一些的大孩子的活動總是心馳神往。他們還往往把大孩子們視為“心中偶像”，大孩子們的力量、智慧、作派和能說會道常常會讓他們驚羨不已，并力圖仿而效之。此外，如果孩子是獨生子女，便更可能渴望受到比自己更為“強大”的孩子的保護，以增加安全感或減少寂寞感。由此要是大孩子們歡迎他們加入自己的“隊伍”，或僅僅只是“容許”他們跟自己在一起，這些小不點們便會受寵若驚地跟大孩子們泡在一起，有時受點排擠、遭點欺負也在所不惜。實際上，這是孩子在成長過程中出現(xiàn)的一種十分正常的依附心理。 

    那么這樣有哪些利弊呢？

    年齡稍小的嬰幼兒通過與年齡稍大些的大孩子的接觸和交流，可以學到不少東西。他們身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性明顯加強了，語言和社交水平提高了，并從勝過自己一截的大孩子身上獲取了智慧以及寬容、讓步等技巧。調(diào)查顯示，與那些只愿和同齡孩子玩的孩子相比，喜歡跟大孩子玩的孩子其智力和身體發(fā)育得較快，也能更為融洽地與他人相處。

    不過在游戲過程中他們有時并不總是受到大孩子們的歡迎。作為“候補”的游戲成員，由于腿腳尚沒有大孩子般堅強有力，動作尚沒有大孩子靈活，他們常常會被橫沖直撞的大孩子絆倒在地。此外由于腦袋也遠不如大孩子靈光，他們在激烈的游戲中往往也只能甘拜下風，或充當象征性的“陪客”之類的角色。

    作為父母的你應該作的判斷：

    如果寶寶在和大孩子們一起游戲時只是“望洋興嘆”還無傷大雅，但如果他不時遭到來自大孩子的過分輕視，把他們當作“玩具”一般任意擺布，或粗暴地被剝奪參加游戲的資格，或被侮辱性地稱作“死豬”、“笨蛋”，就可能影響他們的心理健康。他們的自尊心無疑會受到損害，這對他們的未來的正常健康的心理發(fā)育自然是不利的。

    父母一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子因為身體弱小而遭到大孩子的排擠、欺負甚至歧視，就有必要阻止自己的孩子參與這樣的游戲，即便他們僅僅只是一半?yún)⑴c一半旁觀。原因很簡單：這樣的游戲?qū)λ麄儊碚f并無任何實際意義，從中也學不到任何正面的東西。

    父母在自己的嬰幼兒身體或情感上受到傷害之前就須早早予以關注并適時地予以干預了。其實，要求年齡稍小的嬰幼兒在遭到大孩子的“擁抱”(其實完全是“攻擊行為”而非“溫情好意”)時盡量“忍耐”是根本沒有道理的。同樣，要求他們順從地忍受自尊心被剝奪也是荒謬的。

    教會寶寶說NO

    要讓自己的幼兒在跟大孩子一起時免受欺負，教會他們說“不”也十分重要。剛開始時，孩子可能由于年齡太小而必須由父母充當“代言人”。但待其稍大些時，就可以明白無誤地告訴孩子：當自己的身體或情感遭到大孩子的侵害時，便理應退出游戲，或主動尋求大人(包括大孩子的父母)的幫助。

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