興趣班，孩子真的有興趣嗎？

    六個特色班孩子一個都不喜歡 ：“李先生在醫(yī)院當醫(yī)生，平時同事在一起最愛聊的就是孩子的學習�？粗�同事的孩子們身兼數(shù)長，李先生也希望年齡尚小的女兒蘇蘇長大后也能多才多藝。在女兒蘇蘇三歲多時，就開始給孩子報興趣班了。開始時，李先生也不了解孩子的特長和興趣，看別人報什么班，自己也跟著給孩子報。第一次，李先生給孩子報了美術、聲樂興趣班，把孩子累得團團轉，自己送孩子去上“班”也忙得焦頭爛額。” 

    堅持了三四個月，李先生和蘇蘇都受不了了，再加上老師說蘇蘇沒有樂感，不太適合聲樂，李先生就放棄了讓蘇蘇走向音樂殿堂的念頭，只保留下了畫畫一個興趣班。 

    后來，李先生覺得單是畫畫一個班，對開發(fā)蘇蘇多方面的能力而言，太少了。于是又先后報了珠心算、書法、舞蹈等興趣班。李先生想得很好，這些班既有文的又有武的，可以讓蘇蘇全方位發(fā)展。但是好景不長，蘇蘇對珠心算的反感直接導致她的“罷學”。無奈之下，李先生只好放棄。 

    隨后，出于對孩子學習方面的考慮，李先生又給蘇蘇報了外語班。到這里，蘇蘇上過的興趣班已達6個。

 

    書法和舞蹈后來也因為蘇蘇的不感興趣而相繼作罷，只剩下美術班還讓李先生頗感欣慰。不過，這種欣慰在前陣子也“煙消云散”了。李先生在一次接蘇蘇放學時，提早到了興趣班，想看看孩子的進步是否像老師說的那樣明顯。沒想到，他卻看到女兒正面不改色地指揮別的小朋友幫自己畫。李先生頓悟，難怪女兒喜歡來學畫畫，原來是當上了“領導”，有代筆的了！生氣之余李先生很茫然，到底怎么報班，才是對孩子好呢？ 

    你給孩子選的班對嗎？  

    在給孩子報班的過程中，家長的作用非常重要。近日，記者隨機調查了15位家長，了解了他們?yōu)楹⒆舆x班的理由、報班數(shù)量，以及與孩子的興趣匹配與否，結果發(fā)現(xiàn)，約有一半的家長在為孩子選班時比較茫然。 

    在調查中記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長都比較理解孩子，認為他們的學習負擔已經(jīng)不小了。但家長也都表示，別的孩子都上興趣班，自己的孩子不上就會落后。 

    有8位家長至少為孩子報了美術、舞蹈、樂器中的一種培訓班；一半的家長為孩子報了奧數(shù)班；13位家長給孩子報了英語培訓。 

    從選班的標準來說，只有一半的家長知道孩子的興趣，并把孩子的興趣作為選班依據(jù)；有30%的家長按照自己的意愿為孩子選班；有2位家長還不知道孩子的興趣，通過給孩子報班來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。最有意思的是有位家長因為孩子在唱歌方面獲過獎，一直堅持讓孩子學習唱歌，但孩子卻表示自己的興趣并不在唱歌，而在書法。 

    報興趣班要量力而行  

    “報興趣班要量力而行，發(fā)展特長要順其自然�！睂嶒炐�學的張老師，孩子到了五六歲就可以適當參加一些興趣班，以便發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子某些方面的特長，但要注意方式科學。 

    通過上體驗課，找出孩子的興趣點。在幼兒園階段的孩子，正是“嘗百草”的時期，可以讓孩子多多去體驗。一般興趣班在招生之前都會安排一節(jié)體驗課，家長可以帶孩子去體驗一次，觀察孩子是否喜歡這個班。 

    報班要有針對性，了解孩子真正缺少的是什么。小學階段以查漏補缺為主，中學階段以發(fā)揮優(yōu)勢為主。讓孩子學特長，切忌拔苗助長。興趣班最好別超過兩個，而且最好安排在同一天，留給孩子自由活動的時間，哪怕只有一天。

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