獨(dú)生子女我們?cè)撊绾谓逃悖?/title> <meta name="keywords" content="獨(dú)生子女我們?cè)撊绾谓逃悖?> <meta name="description" content=" 如今因?yàn)楠?dú)生子女盛行，我們幾乎迷失了如何對(duì)獨(dú)生子女教育的思想和方法。因?yàn)槊襟w上一會(huì)兒是“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)”，一會(huì)兒“成功是成功之母”，還提倡不準(zhǔn)體罰和變相體"> <link rel="canonical" href="http://www.oriental01.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.oriental01.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.oriental01.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.oriental01.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" 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如今因?yàn)楠?dú)生子女盛行，我們幾乎迷失了如何對(duì)獨(dú)生子女教育的思想和方法。因?yàn)槊襟w上一會(huì)兒是“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)”，一會(huì)兒“成功是成功之母”，還提倡不準(zhǔn)體罰和變相體罰孩子……這樣一來(lái)，更有一些家長(zhǎng)不知該如何對(duì)待自己的那個(gè)寶貝孩子了。而孩子們的行為又似乎越來(lái)越離譜了，追星不說(shuō)，還追時(shí)尚。社會(huì)上什么時(shí)尚就弄什么，不讓弄還跟你作斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)的方式也方法也越來(lái)越先進(jìn)。不僅這樣，父母想對(duì)孩子動(dòng)點(diǎn)真格的，爺爺奶奶，外公外婆還護(hù)著他們，畢竟是上輩人，心里就是一萬(wàn)個(gè)不痛快，也只好忍著，如今天天在為孩子鬧別扭的家庭，也不在少數(shù)。搞來(lái)搞去，弄得自己也不知道如何管教孩子了。甚至一些專門(mén)從事教育教學(xué)工作的靈魂工程師們，管得了別人的孩子，可就是管不住自己的孩子。 <p> 那么管不下自己孩子的根本原因是什么呢？ </p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd017_5fbf7ee1b54a4.jpg" alt="獨(dú)生子女我們?cè)撊绾谓逃悖?/></p> <p> 原因之一：就是大多數(shù)獨(dú)生子女的兩代家長(zhǎng)都認(rèn)為：“孩子還小，等他們長(zhǎng)大了，自然就會(huì)懂事”的寵愛(ài)加溺愛(ài)意識(shí)所造成的。因?yàn)槿诵灾杏泻芏嗳觞c(diǎn)，比如自私、懶散、好吃、好喝、好享樂(lè)、好表現(xiàn)……大家認(rèn)為孩子還小，等他們長(zhǎng)大后再教育也不遲，這就為教育孩子埋下了一顆定時(shí)炸彈。孩子的很多毛病，都是小時(shí)候養(yǎng)成的，就像得病一樣，病得輕的時(shí)候好醫(yī)，到病入膏盲的時(shí)候，也就拿它沒(méi)辦法了。到他們長(zhǎng)大后，連自己都知道有這樣那樣的毛病時(shí)，已經(jīng)為時(shí)過(guò)晚。那時(shí)候，孩子們肯定還要責(zé)怪大人，小時(shí)候?yàn)槭裁床粐?yán)格要求自己，如今導(dǎo)致自己有這么多毛病。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，他的成功來(lái)自于自己在幼兒園時(shí)候，培養(yǎng)起來(lái)的良好習(xí)慣。這就告訴了我們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：孩子良好的行為習(xí)慣，要從小培養(yǎng)起。同時(shí)也應(yīng)證了古俗語(yǔ)中的：“人看從小”這句箴言。因此，對(duì)孩子的養(yǎng)成教育要從小抓起。 </p> <p> 原因之二：對(duì)孩子的教育缺乏度的把握。有一部分家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的愿望太強(qiáng)烈，甚至還非常崇敬：“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的訓(xùn)言，對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，這使孩子身心受到嚴(yán)重傷害，暴力傾向極為嚴(yán)重。孩子為了逃避罰責(zé)，從小便弄虛作假，滑馬溜嘴，不管任何人，都不加選擇地去騙，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)形成品德上的偏差，不要說(shuō)搞好學(xué)習(xí)，就是做人也成問(wèn)題。另一部分家長(zhǎng)卻對(duì)孩子溺愛(ài)有加，所謂“含在嘴里怕化了，捏在手里怕破了”就是這種心情的準(zhǔn)確表達(dá)。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往個(gè)人意識(shí)太強(qiáng)烈，難以合群，唯我獨(dú)尊，只會(huì)要求別人順從自己，自私自利，而且會(huì)挺而走險(xiǎn)，馬加爵就是典型代表。因此，對(duì)孩子的教育也要有科學(xué)的度的問(wèn)題。 </p> <p> 原因之三：隔代教育導(dǎo)致在教育孩子上的父母不作為，所引起的孩子成長(zhǎng)迷惑癥。職業(yè)婦女的增多，使這種現(xiàn)象尤為突出。特別是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，這已經(jīng)成為影響孩子教育的瓶頸。隔代教育畢竟存在著諸多教育方面的失誤。一是老人的隔代親情懷，容易導(dǎo)致對(duì)孫輩們的溺愛(ài)；二是老人教育孩子的力不從心，容易讓孩子的某些壞習(xí)氣滋長(zhǎng)；三是老人與時(shí)代滯后的思想意識(shí)，影響孩子的健康成長(zhǎng)。畢竟父母與孩子的關(guān)系與祖輩的關(guān)系，有一些差別，對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)也是不同，更容易在教育孩子問(wèn)題上出差錯(cuò)。當(dāng)然，也有個(gè)別祖輩，在教育孫輩問(wèn)題上，比父母更明智，但畢竟只是少數(shù)。因此，要避免不正確的隔代教育帶來(lái)的負(fù)面影響。 </p> <p> 原因之四：社會(huì)不良環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的污染。社會(huì)上的黃、賭、毒和一些低級(jí)下流的思想意識(shí)以及錢(qián)權(quán)崇拜，也在不斷浸蝕著孩子們沌潔的心靈。比如：孩子見(jiàn)義勇為了，但大多數(shù)成年長(zhǎng)人顯得極其冷漠；孩子拾金不昧了，卻被大人斥責(zé)為憨包、傻蛋。這就是教育上的５－２＝０（５天的學(xué)校教育，被２天的社會(huì)家庭影響所吞噬的形象表達(dá)式）這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的有力佐證。 </p> <p> 原因之五：以分?jǐn)?shù)論英雄的片面發(fā)展觀，傷害了大多數(shù)孩子的自尊，讓大多數(shù)孩子成了少數(shù)孩子的殉葬品。因?yàn)楫吘箤W(xué)得好的學(xué)生在少數(shù)，大部分孩子只是平平而過(guò)。說(shuō)得不客氣一點(diǎn)，我們的整個(gè)基礎(chǔ)教育，都只是在為幾個(gè)考上北大、清華的尖子生服務(wù)，其余的孩子成了這幾個(gè)少數(shù)精英分子的陪讀。陪讀教育讓孩子們的失去了人生的追求和理想，人生的價(jià)值觀同樣產(chǎn)生了偏差，他們只好用錢(qián)權(quán)崇拜和拚命追星來(lái)解脫自己。 </p> <p> 為了克服和消除以上教育孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，特提出如下四個(gè)對(duì)策： </p> <p> 對(duì)策一：要懲誡和鼓勵(lì)并行。沒(méi)有懲誡的教育，只有溺愛(ài)。沒(méi)有鼓勵(lì)的教育，只有暴力。教育本身就是一門(mén)復(fù)雜的藝術(shù)勞動(dòng)，是一項(xiàng)理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性……極強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)工作。單打一地進(jìn)行蠻干硬拚，其結(jié)果都只能是適得其反，事倍功半。 </p> <p> 當(dāng)然，這里所指的懲誡，也不是封建時(shí)候的棍棒教育，而是一種科學(xué)的教育方法。比如做了錯(cuò)事的孩子，我們要抓住機(jī)遇，做好現(xiàn)場(chǎng)教育。如果有機(jī)會(huì)的話，還要讓他們?cè)僮鲆槐檫@件事，看能否再犯錯(cuò)誤。然后再根據(jù)孩子犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和類別，進(jìn)行有的放矢的糾正。如孩子拿了別人的東西，要讓孩子將東西交還給別人，并向別人陪禮道歉。寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，不是罰抄上百遍或者上千遍，而是指出后，在無(wú)意識(shí)中，再讓孩子寫(xiě)，看看他（或她）有沒(méi)有改正，不改正的話再用他（或她）自認(rèn)為適合自己的方法來(lái)進(jìn)行糾正，才能達(dá)到效果。當(dāng)然鼓勵(lì)是必要的，但也不能濫用。要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，相機(jī)而用。同時(shí)還要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，來(lái)采取是傾向于懲誡還是傾向于鼓勵(lì)的教育方式。有人認(rèn)為學(xué)校教育總有一天會(huì)被網(wǎng)絡(luò)化所替代，如果這只是針對(duì)知識(shí)傳遞而言的話，那這種理想和愿望，有可能實(shí)現(xiàn)。但針對(duì)人的思想品德教育而言的話，網(wǎng)絡(luò)是無(wú)法替代人來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的思想教育的。事實(shí)上，對(duì)人的教育是其它任何進(jìn)步的科學(xué)手段都無(wú)法替代教師的。 </p> <p> 對(duì)策二：不論國(guó)家或者企業(yè)，都要留給有孩子的父母親一定的時(shí)間，與孩子在一起，承擔(dān)起教育孩子這項(xiàng)光榮而神圣的任務(wù)。同時(shí)國(guó)家應(yīng)該開(kāi)辦一大批短期家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)脫離只要供給孩子吃、穿就行，而其它就無(wú)所作為的思想意識(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)只重視“養(yǎng)”，而忽略了“育”的重要性，甚至認(rèn)為其它教育方面的就屬于學(xué)校的事了，或者把孩子交給老人，自己就好像無(wú)所作為了一樣，這是不行的。常言說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”作為家長(zhǎng)，我們一定要對(duì)孩子的方方面面負(fù)責(zé)，真正要讓孩子全面發(fā)展。這樣只有不斷探索教育孩子的方法，甚至要讀一些教育孩子的各種書(shū)籍，學(xué)會(huì)掌握教育孩子的度，以及根據(jù)孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)，采用不同的教育方式和方法，才能使教育孩子的方法行之有效。 </p> <p> 對(duì)策三：學(xué)校教育不能再采用分?jǐn)?shù)論英雄的簡(jiǎn)單粗野的方法了，用分?jǐn)?shù)定英雄，這和體罰、變相體罰學(xué)生是沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)校教育要充滿溫情，要有海納百川的氣度，努力將各類學(xué)校建設(shè)成蕩滌人類靈魂的圣地，起到凈化人們心靈的作用。 </p> <p> 對(duì)策四：要堅(jiān)決清除社會(huì)上那些不僅危害青少年成長(zhǎng)，而且敗壞整個(gè)社會(huì)道德的不良行為和現(xiàn)象，使整個(gè)社會(huì)形成廉潔向上，充滿活力，不斷探索的和諧環(huán)境。這樣既提供給孩子們一個(gè)健康成長(zhǎng)的天地，也促進(jìn)了社會(huì)的向前發(fā)展。 </p><script>s("content_relate");</script><p>【獨(dú)生子女我們?cè)撊绾谓逃�？】相關(guān)文章：</p><p><a target="_blank" 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