如何讓孩子成為一個(gè)有禮貌的好孩子？

    孩子都是可愛(ài)的，我們想要我們的孩子變得有禮貌，首先要尊重我們的孩子，讓他知道，我們的行為是因?yàn)槲覀儫釔?ài)、尊重和珍惜他們。這樣，孩子才會(huì)感覺(jué)到自己是個(gè)有價(jià)值的人，并愿意接受我們的教育。寧寧的媽媽正在跟親戚閑談，7歲的寧寧走過(guò)來(lái)拉她的胳膊，他要喝蘋(píng)果汁，而且是馬上。寧寧媽說(shuō)：“乖寶貝，稍等一會(huì)兒，我就給你去拿。”然后又回過(guò)身說(shuō)起話來(lái)，寧寧突然大叫道：“媽媽，你給我閉嘴！”

    兒子這樣的對(duì)待，使母親感到羞辱，但是使她真正感到悲傷的是，寧寧這樣對(duì)她不是一次兩次了�！皩帉幵诩依锝�(jīng)常用這種粗魯?shù)膽B(tài)度說(shuō)話，他會(huì)對(duì)我說(shuō)‘你不是我的老板’。而平時(shí)我不甚注意，這次我之所以注意到他的態(tài)度是因?yàn)樗�是�?dāng)著客人的面這么說(shuō)的。”

    事情怎么會(huì)發(fā)展到這種地步？當(dāng)然，很多人會(huì)指出媒體的不良影響。的確，任何看兒童頻道的人都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，兒童節(jié)目充斥著這類隨便對(duì)大人回嘴謾罵的現(xiàn)象，但是父母在養(yǎng)成孩子這種無(wú)法無(wú)天的態(tài)度方面起了決定性的作用，而有時(shí)候我們是在善意與不知不覺(jué)中起了這種作用的。

    那么，要怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)有禮貌的好孩子呢？

    （1）把孩子當(dāng)作世界上最重要的人來(lái)對(duì)待

    《鼓勵(lì)的神奇》的作者馬斯滕建議：“常常問(wèn)問(wèn)自己，如果我以對(duì)待孩子的方式來(lái)對(duì)待朋友的話，我還會(huì)有朋友嗎？”如果你要孩子感覺(jué)受到珍惜，就把他們當(dāng)作世界上最重要的人來(lái)對(duì)待吧。這樣才能養(yǎng)成尊重孩子的習(xí)慣。

    （2）無(wú)條件地賦予愛(ài)心

    無(wú)條件的愛(ài)就是不附加條件地?zé)釔?ài)孩子。讓孩子知道，無(wú)論如何我們都與他們?cè)谝黄稹＿@正是孩子們需要感覺(jué)到自己真正受到尊重和珍惜的那種愛(ài)。務(wù)必保證你賦予孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，是確保無(wú)疑的，因此無(wú)論如何孩子知道你愛(ài)他。

    （3）專心地、尊重地傾聽(tīng)

    孩子說(shuō)話的時(shí)候，放下手中在做的事情，集中注意力，聽(tīng)他要告訴你些什么。這樣，孩子才會(huì)覺(jué)得你真的珍惜他的意見(jiàn)，并且想要聽(tīng)聽(tīng)他的想法。

    （4）全身心地傳遞尊重，而不僅僅口頭說(shuō)教

    是不是說(shuō)了謝謝，才有餅干吃？是不是要說(shuō)對(duì)不起，才可以看卡通？是不是要喊伯伯好，才有大人的好臉色？有些父母親可能會(huì)疑惑，這樣會(huì)不會(huì)讓孩子學(xué)得很“勢(shì)利”，為了得到這些獎(jiǎng)賞，才做這些“有禮貌”的行為？禮儀行為本來(lái)就是應(yīng)該的、發(fā)自內(nèi)心的，如果用一般教養(yǎng)的賞罰方式教小孩，是否會(huì)讓孩子覺(jué)得這些表現(xiàn)是為了換取某些利益？

    愛(ài)人、尊重、關(guān)懷、有禮的行為，當(dāng)然不是要換取好處。其實(shí)，不論教導(dǎo)孩子什么，你所采用的賞罰，沒(méi)有一種是為了利益交換！平常，你就必須讓孩子知道，任何獎(jiǎng)勵(lì)都是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài)和贊許；處罰，是因?yàn)槟阆胝J(rèn)真地對(duì)他表示，這樣做真的不好。如果只是“你聽(tīng)話就給你買(mǎi)神奇寶貝”、“你不禮貌就不給你看電視”，的確很容易讓孩子直接將這些行為認(rèn)知與自身利益連結(jié)，以為這是和爸媽之間的交易。不論獎(jiǎng)勵(lì)或是懲罰，最好都能夠給孩子一個(gè)“正當(dāng)”的理由，嚴(yán)肅而且誠(chéng)懇，先讓孩子感受到自己行為的影響及嚴(yán)重性，同時(shí)這些賞罰約定不是無(wú)端的、可以隨著爸媽的心情商量改變的。

    （5）樹(shù)立正面的自我概念

    給孩子貼上“膽小鬼”“笨蛋”等標(biāo)簽會(huì)大大降低孩子的自尊，讓他們天天想到自己沒(méi)有用。不管這些叫法是真的還是假的，孩子聽(tīng)到就會(huì)信以為真。因此，只能建立肯定的自我概念的標(biāo)簽，使用標(biāo)簽時(shí)有一條規(guī)則要記住：如果綽號(hào)不尊重人，最好別用。

    有的父母在對(duì)待殘疾人時(shí)有一種鄙視的神情，常把盲人叫做瞎子，把一只眼睛失明的人叫做獨(dú)眼龍。還有的父母喜歡叫別人的外號(hào)。這些不尊重別人的行為都會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響。有個(gè)父親帶孩子去學(xué)校報(bào)名，對(duì)老師說(shuō)：“喂，報(bào)名�！焙⒆右埠芸鞂W(xué)會(huì)對(duì)教師、同學(xué)喊“嗨”、“喂”表示招呼。

    （6）經(jīng)常向孩子訴說(shuō)關(guān)愛(ài)和珍重他們的原因

    你越是向孩子表示愛(ài)他，他就越會(huì)珍重和關(guān)愛(ài)自己。因此，經(jīng)常告訴孩子你愛(ài)他，但是也要告訴他你愛(ài)他哪些方面，并表示因?yàn)樗�是你的孩子而感激他�！拔覑?ài)你，因?yàn)槟愫苌屏��！薄拔覑?ài)你，因?yàn)槟愫苡卸Y貌�！鼻�萬(wàn)別以為孩子知道你心中對(duì)他的感情就不說(shuō)，記住一定要告訴他。

    教導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)男袨榕e止、有禮貌地對(duì)待人，采用適度的賞罰，還是非�？尚卸�有效的方法。最好的獎(jiǎng)勵(lì)，就是爸媽的愛(ài)與贊美。往往，爸媽的注意與情意，便是引發(fā)小小孩學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)。這對(duì)孩子有極大的鼓舞，也是建立信心的重要來(lái)源。請(qǐng)記得告訴他：“你已經(jīng)有能力讓別人覺(jué)得舒服呀！”而當(dāng)他真的做了一件不錯(cuò)的事，也請(qǐng)別吝于說(shuō)一句：謝謝你！當(dāng)知道這些有禮的行為舉止的價(jià)值，孩子將會(huì)十分樂(lè)意再做一次，學(xué)會(huì)體貼的能力。

    （7）與孩子待在一起其樂(lè)融融

    幫助孩子感受到尊重的一個(gè)最好的辦法就是讓他知道你與他在一起樂(lè)趣無(wú)窮。與孩子共度休閑時(shí)光，這樣你就會(huì)真正了解自己的孩子，也只有在這上面，你才能讓他知道你多么愛(ài)他，尊重他。

    （8）當(dāng)孩子有不禮貌的行為時(shí)，及時(shí)地制止他

    當(dāng)孩子的行為不正確時(shí)，要及時(shí)地制止他。如果教育還不能讓他改正不好的行為，尤其是當(dāng)他的行為確實(shí)已經(jīng)有害或危險(xiǎn)時(shí)，更有必要采取這種措施。孩子有時(shí)會(huì)用語(yǔ)言或動(dòng)作對(duì)其他人造成攻擊或傷害，此時(shí)強(qiáng)力的阻止和懲罰是必要的。只要你保持認(rèn)真的態(tài)度，即使只使個(gè)眼色、做個(gè)手勢(shì)，都會(huì)讓孩子清楚知道，事情不對(duì)了�？梢詫⑺麕щx現(xiàn)場(chǎng)、然后陪他好好想一想，比讓他一個(gè)人面壁思過(guò)來(lái)得有正面意義，并且記得與他講清楚說(shuō)明白，究竟為何不好。

    尊重、關(guān)懷、善良的道德價(jià)值觀，才是孩子從這些獎(jiǎng)賞處罰中要學(xué)到的。最好的教育，其實(shí)是孩子自身的感受和經(jīng)驗(yàn)：他身邊的重要他人，是不是正如此地互相對(duì)待？是啊，吃餅干前是說(shuō)了謝謝，那是因?yàn)�，我真的想謝謝你，跟我分享了這美好的東西；是啊，看卡通前是說(shuō)了對(duì)不起，那是因?yàn)槲艺娴暮懿缓靡馑�，打斷你正在看的�?jié)目；是啊，你喊了“伯伯好”他很高興，那是因?yàn)�，他被關(guān)心，心里很溫暖哪。

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