幼兒園計(jì)劃管理的程序
幼兒園制定各類計(jì)劃,是做好工作的重要一步,要把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí),園長必須按管理活動(dòng)的程序,下大力氣計(jì)劃的落實(shí),否則,計(jì)劃就變成了一紙空文。
幼兒園各類計(jì)劃期權(quán)是不是就完全體現(xiàn)了計(jì)劃管理了呢?管理活動(dòng)有一定程序,它包括計(jì)劃、組織、檢查和總結(jié)四個(gè)基本階段。其中,計(jì)劃是起始環(huán)節(jié),在整個(gè)管理過程中起著統(tǒng)帥作用;組織是使計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)的過程;檢查是對計(jì)劃的檢驗(yàn);總結(jié)是對計(jì)劃情況的評價(jià)。有計(jì)劃且形成了體系,這是做好工作的重要一步。要使計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí),園長須按管理活動(dòng)的程序,下大力氣抓計(jì)劃的落實(shí),否則計(jì)劃就變成了一紙空文。
實(shí)施計(jì)劃
為使計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作,園長應(yīng)做好組織工作、指導(dǎo)工作、協(xié)調(diào)工作與思想工作。
組織工作。園長要統(tǒng)籌安排人力、物力、財(cái)力,科學(xué)的安排好時(shí)間,以保證完成計(jì)劃中所提出的各項(xiàng)任務(wù)。
指導(dǎo)工作。計(jì)劃下達(dá)后,園長應(yīng)通過觀察、信息反饋等途徑,隨時(shí)掌握計(jì)劃落實(shí)情況,對執(zhí)行過程中有問題、有困難的個(gè)人及部門給予指導(dǎo)。
協(xié)調(diào)工作。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中,人與人之間、機(jī)構(gòu)之間、事與事之間,難免會(huì)發(fā)生矛盾,園長應(yīng)了解工作人員的困難及問題,除幫助解決外,對執(zhí)行效果好的,要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
檢查計(jì)劃
檢查是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。有計(jì)劃無檢查,計(jì)劃就會(huì)流于形式,工作就會(huì)放任自流。
1、檢查的形式
檢查的形式是多種多樣的,一般取決于檢查的目的及內(nèi)容。如果了解某項(xiàng)工作的情況可進(jìn)行專題檢查;要了解全面工作情況可開展全面工作大檢查;為使計(jì)劃能案所設(shè)計(jì)的進(jìn)程落實(shí),可在學(xué)期中、學(xué)期末、學(xué)年末進(jìn)行理性的常規(guī)性檢查;對工作中發(fā)生的問題可進(jìn)行臨時(shí)性抽查。
2、檢查的方法
除領(lǐng)導(dǎo)檢查外,也可采用工作人員自查、互查等方式。領(lǐng)導(dǎo)檢查用觀察方法外,還可用談話、聽取匯報(bào)、召開會(huì)議、檢查各種文字材料等方法。
3、檢查時(shí)應(yīng)注意的問題
要有目的、有計(jì)劃的檢查。要根據(jù)計(jì)劃中的內(nèi)容、工作的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,而不是一般的、泛泛的遇到什么看什么。
檢查工作要實(shí)事求是,檢查后要分析并進(jìn)行指導(dǎo)。檢查時(shí)要根據(jù)被檢查人的實(shí)際情況、檢查時(shí)的各管情況,實(shí)事求是地與被檢查人一起分析研究,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問題,提出改進(jìn)的建議,要通過檢查確實(shí)起到指導(dǎo)作用。
保證檢查工作時(shí)間。園長深入實(shí)際檢查工作每周不少于8小時(shí),副園長不少于16小時(shí)。
做好檢查記錄。檢查記錄是園長積累資料、做好總結(jié)以及改進(jìn)工作的基本保障。檢查記錄不僅應(yīng)扼要地記錄被檢查者工作的全過程,還應(yīng)記錄檢查者的意見和建議。
檢查后,對某一專題或一段時(shí)間內(nèi)工作進(jìn)行質(zhì)量分析。從大量積累的材料中分析工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題,找出改進(jìn)措施。
總結(jié)
總結(jié)是對計(jì)劃執(zhí)行情況的全面評價(jià)。通過回顧計(jì)劃執(zhí)行過程,從正反兩方面分析上階段計(jì)劃中的工作,得出有指導(dǎo)意義的結(jié)論,從而不斷電提高工作質(zhì)量。
總結(jié)又是制定下階段計(jì)劃的依據(jù)。下階段計(jì)劃要一上階段的總結(jié)為起點(diǎn),總結(jié)中肯定的經(jīng)驗(yàn),下個(gè)階段計(jì)劃要鞏固和繼續(xù)發(fā)揚(yáng);總結(jié)中提出的缺點(diǎn)和問題,下階段計(jì)劃就要克服和改進(jìn)。
總結(jié)在上下兩個(gè)階段計(jì)劃之間起著承上啟下的作用。因此,總結(jié)在計(jì)劃中的作用不可低估,園長必須重視并做好總結(jié)。為此,園長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
應(yīng)對照計(jì)劃寫總結(jié)。總結(jié)既然是對工作全過程的回顧,作總結(jié)時(shí)就要必須對照計(jì)劃,分析完成計(jì)劃中任務(wù)的情況、完成的程度、取得的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題。脫離計(jì)劃寫總結(jié),總結(jié)就成為一種孤立的管理活動(dòng),失去總結(jié)的作用。
總結(jié)應(yīng)有重點(diǎn)。雖然應(yīng)對照計(jì)劃寫總結(jié),但不能把總結(jié)寫成流水賬,羅列現(xiàn)象、就事論事對工作起步到指導(dǎo)作用?偨Y(jié)要在大量事實(shí)及現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,經(jīng)過提煉和概括,找到根本性問題,以利于改進(jìn)和提高。
應(yīng)在平時(shí)積累資料的基礎(chǔ)上作總結(jié)。平時(shí)積累大量資料,總結(jié)才有事實(shí)根據(jù),才有說服力。資料貧乏,也就無從概括和提煉。
總結(jié)中必須明確地提出計(jì)劃執(zhí)行過程中存在的主要問題。作總結(jié)時(shí)不僅要總結(jié)成績、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)點(diǎn),更重要的是要找出存在的問題,并要對問題進(jìn)行深入的分析,為今后改進(jìn)工作提供依據(jù),為做好下一個(gè)計(jì)劃打下基礎(chǔ)。有的幼兒園在總結(jié)中只有成績、經(jīng)驗(yàn),沒有工作中存在的問題;有的園找出的問題很籠統(tǒng),針對性不強(qiáng),對今后的工作指導(dǎo)意義不大,也不能很好的發(fā)揮總結(jié)的承上啟下的作用。如,“我園存在著舊觀念,新觀念要在實(shí)踐中建立”,舊觀念是什么,有哪些主要表現(xiàn),什么新觀念要在實(shí)踐中建立,都不具體不明確,這樣找問題起不到應(yīng)有的作用。
總之,計(jì)劃確定后,院長還要做有關(guān)計(jì)劃落實(shí)的一系列管理工作,以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),只有這樣,才能說是進(jìn)行了計(jì)劃管理。