幼兒園教研工作總結(jié)（精選31篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園教研工作總結(jié) 1
在上級領(lǐng)導的關(guān)心與培訓、指導下，本著教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以教師為本、教研為先、幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平。本學期，家科研組織實施了以下幾項活動：
一、課題研討和學習
我園圍繞《在幼兒園開展中國傳統(tǒng)節(jié)日教育的實踐與研究》《幼兒園低結(jié)構(gòu)材料游戲的探究與實施》《在建構(gòu)游戲活動中提高幼兒自主能力學習的實踐與研究》3個課題開展一系列有關(guān)的研討、學習。本學期是課題的結(jié)題階段，各課題組圍繞課題開展研討活動，主要是總結(jié)理論內(nèi)容、整理佐證材料、撰寫結(jié)題報告。并于6月份提交了課題的結(jié)題材料。
二、全園開展公開課觀摩、教研活動
為了進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì)，從xx月xx日—xx月xx日幼兒園開展了全園任課教師公開課觀摩活動。同時我們也邀請了全市31所同盟園40多位老師參加聽課。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的遼師大版教材和繪本教學，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果。
活動后，幼兒園開展了集體教研活動。活動由副園長湯艷主持，她帶領(lǐng)大家在一段快閃中開始了本次教研活動，意在向大家傳遞人人參與的最大效應和團隊的力量。第一環(huán)節(jié)回顧《指南》的部分內(nèi)容，第二環(huán)節(jié)上課老師進行自評，第三環(huán)節(jié)參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平、風格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。
三、組織任課教師開展以中國傳統(tǒng)節(jié)日為主線的園本課程內(nèi)容的研討活動
為促進課程園本化的建設，把中華民族傳統(tǒng)節(jié)日融入到幼兒園五大領(lǐng)域教育教學中，我們4次組織任課教師積極開展園本課程的研討活動。
活動前教師們做好了充分的'準備：精心選擇、設計活動，周詳安排主題的每個活動及環(huán)節(jié)，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在教研中更加有自信，這對園本課程的建設尤其重要。
四、教師參加教科研論文比賽
本學期，我園xxxxxxxx共12位老師積極參加國家級論文評比，并獲獎。裴庶撰寫的教育教學論文在國家級刊物上出版發(fā)表;xxxxxxX4位老師撰寫的教育教學論文在省級刊物上出版發(fā)表。
五、教師基本功展示活動
為了提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務水平，全面提高我園幼教質(zhì)量，全力打造一支業(yè)務精湛的教師隊伍。本學期我園開展了教師立體衍紙制作、彩鉛畫、觀察記錄、小楷四項教師基本功。在衍紙、彩鉛畫的創(chuàng)作中，大家通過微信群開展教研交流活動，提出可行性的建議，再開始構(gòu)思創(chuàng)作的內(nèi)容與選材，又通過微信群教研交流確定最后制作的內(nèi)容。教師利用自己的休息時間創(chuàng)作出每一件件精美的作品，大家看后都驚奇的稱贊到這些簡直是藝術(shù)品。
如黎麗老師的立體衍紙埃菲爾鐵塔、彩鉛畫老虎;魏園園老師制作的鋼琴、李雪老師的線描畫等共40件作品。教師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作，這次比賽對提高教師專業(yè)素質(zhì)又是一次有力的推動，切實提升了本園教師的基本功素養(yǎng)，提高了全體教師的專業(yè)能力和整體素質(zhì)，使全體教師真正認識了“練基本功、強基本功”的內(nèi)涵及目的、意義，從而樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。
六、開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》《上海托幼》《早期教育》《兒童與健康》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。
我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。
幼兒園教研工作總結(jié) 2
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、以發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
四、采用靈活多樣的.園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
五：下一步工作思路：
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
幼兒園教研工作總結(jié) 3
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼10年上一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學期的各項工作井然有序開展，我們根據(jù)學期初的教學工作計劃，以《幼兒園指導綱要》基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行著全面的教育教學工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡單的小結(jié)，吸取經(jīng)驗，以便在來年的工作中取長補短。
一、組況分析：
本學期語言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學經(jīng)驗，其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔了心理教育實驗、禮儀教育、識字教育活動的教學。李明媚教師還承擔了班中的英語教學工作。
劉放老師在中一班進行“利用科學小實驗培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實驗。李明媚、謝麗娜本學期進入到飲食實驗中。雖然這個學期我組教師不在擔任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認真完成各項工作和任務。
二、積極參加政治學習，努力提高思想政治覺悟。
1、認真進行政治學習，做到有記錄有筆記。本學期我們認真學習了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強教師師德師紀的實施辦法》；學習了教育法規(guī)；開展了“學憲法，守法律做合格好公民”活動。李老師還被評為了“學憲法，守法律做合格好公民”先進個人。
2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團員三名，政治面貌較好通過一系列政治學習活動的開展讓教師們認識到，我們應該從本職工作做起，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務育人的工作，形成良好的師德行為。政治思想的學習充分調(diào)動了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。
3、今年5月12日，在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進行了捐款活動，在活動中我組教師情系災區(qū)，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費，團員教師繳納了特殊團費。在6月14號的“抗震救災英雄教師報告會”上，我們含淚聽著那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼！老師們紛紛表示作為一名教師在為難時刻，一定會將履行自己的職責，將保護幼兒生命放在第一位。
三、注重理論學習，提高教師業(yè)務水平
語言組的教師有教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿激情的'年輕教師，可以說是幼兒園各項工作的中堅力量。本學期張老師作為市級骨干教師，在奇石學校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，并參加了市級的評比活動。
為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語言組開展了一系列的業(yè)務學習活動，努力提高教師的專業(yè)水平。
1、本學期我們將教育學習重點繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學研究上。我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則，制定了詳細業(yè)務學習計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進行的學習，如：健康領(lǐng)域的目標、重點討論如何開展好幼兒心理教育活動等等。在學習完基本理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了健康課觀摩教學；教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學的開展方法以及如何在實踐中使用。
2、現(xiàn)代教學越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學手段，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進行了學習，尤其是microsoftword文檔的具體操作進行了集體學習。通過學習教師們都能熟練準確的進行電子備課了。
2、本組教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學工作的開展
為使家園更好的配合一致，我們要求語言組教師認真做好家園聯(lián)系工作。按時發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進我們教育教學工作的開展。在“好教師，好幼兒園”評比活動中，我組教師全部被評為好教師。
本學期我組教師獲得的成績有：
總之，這學期通過不斷的努力，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
幼兒園教研工作總結(jié) 4
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一系列的教科研、園本培訓活動，將教師科學的教育理念內(nèi)化，逐步過渡到主動提高自身的教育教學能力。
一、以互動游戲為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學期，開展了一系列的互動游戲——改變教師在課程進行中的角色。在邊游戲、邊學習、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來，使教師們親身感受作為“學者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進而激發(fā)了教
師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過一學期的互動游戲，教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認識到在教育孩子的過程中應該不吝嗇我們的大拇指。
隨著游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價?評價的深度、廣度為什么會不一樣?在日常的教學工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會不協(xié)調(diào)?家長工作為什么開展不順利?這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學會“舍得”是多么的重要!在教學過程中，尤其是集體教學活動中，要學會歸納，抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設計老師的學是多么的重要!同時，讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導致每個人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式。
互動游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。這樣的互動游戲，老師們的收獲是深刻的，學習是主動的，運用是靈活的。
二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀能力
我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師做觀點報告。本學期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。在學習和討論的`過程中，教師進一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進做了中做了相關(guān)講座——評價研究活動。
葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學活動目標的制定》的講座，講座從什么是教學活動目標、教學目標的定位存在的問題、制定目標應遵循的原則等方面全面具體的進行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學中的師幼互動和有效提問進行了觀點介紹，并結(jié)合公開課中教師的具體執(zhí)教實例進行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學方法的突破。
三、以反思、實踐為目標，提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思——實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的個案追蹤記錄形式，要求教師每個月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個案追蹤記錄，并及時交流和反思。通過這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的教師。
開學初，我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時，與對目標的學習和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實踐，以便能更好的把握活動的重難點，使活動目標的達成度更高。通過集體備課，有效加強教師的反思實踐能力。本學期，我園的集體備課的重點是對語言教學領(lǐng)域、數(shù)學教學領(lǐng)域目標的學習和把握。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進的地方：老師對活動本身的把握有待進一步的提高。
本學期，加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設計和對細節(jié)的處理等、活動前期的準備不夠。下學期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課，從活動本身的價值、活動的目標及重難點的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進的提高教師把握課堂的能力。
四、以讀、學、賽多種形式，樹立教師終身學習的原則
要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。本學期，根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購買了不同類型的專業(yè)化成長書籍，如：《竹節(jié)的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專業(yè)化成長》、《幼兒教師適宜行為研究》等，并結(jié)合縣教師進修學校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》(語言)，要求詳讀并及時做好了摘記。
讓她們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力。本學期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學現(xiàn)場觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學設計與實施高級研修班的活動。聆聽了這幾所幼兒園園長及骨干教師的講座，從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實地觀摩的過程中，感覺到她們的先進理念和實實在在的做法確實讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學活動指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學前教育教學研究班學習，李建中、胡瓊老師參加了縣教師進修學校的首屆教學骨干研磨班的學習，吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓等，并取得了一定的效果。
本學期，我們開展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學隨筆評比、教師主題折紙評比活動等。大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。在評比的過程中，教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點，相互之間取長補短，相互學習，使評比成為彼此成長的舞臺。同時，教師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園教研工作總結(jié) 5
隨著暑假的來臨，我們又迎來一個學期的結(jié)束�；仡櫼粚W期的工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲，是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結(jié)了。
本學期，我們班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務計劃為依據(jù)，認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們班組本學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。
一、同商共討，認真制定計劃。
開學前夕，我們及時召開班教研活動，學習和分析幼兒園業(yè)務計劃，明確本學期的研究重點，并認真總結(jié)上學期工作得失，認為上學期的計劃內(nèi)容過多，操作時浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此家建議將本學期的計劃在上學期的基礎上進行深入和細化，將研究的點縮小，精簡，每月研討有側(cè)重，每個教師有任務，使每個教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點指向性更強，操作性也更強。
二、輪流主持，激發(fā)教師的主人翁態(tài)度。
教師應該成為研討的主人，是一個主動者，而不是一個旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識，本學期我們采用了輪流主持活動的形式進行研討。通過這樣的`主持，老師們學會了在活動前做好準備，學會了在活動中尊重他人，學會了在活動后積極思考和實踐。
三、積極實踐，促進教師教學水平的提高。
一個計劃的`實施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學期我們采用多種形式進行研討�；顒有问降亩鄻有栽谥饔^上提高了教師活動的興趣，調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學期我們根據(jù)計劃，結(jié)合主題，有目的有計劃的開展各項活動。
�。ㄒ唬┘w研討教材，有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只事立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑，膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
�。ǘ┗ハ嗦犜u，促進的教師專業(yè)化水平提高。
在本學期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計劃并，每月安排教師進行實踐觀摩�；顒又�，每位教師積極參與活動，并能以案例的形式有針對性地對活動進行評析。
幼兒園教研工作總結(jié) 6
依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎。
2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備；活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
本學期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。
其次，在教研內(nèi)容的設計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的.，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)；體育活動在幼兒園如何有效開展；各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算
1、在目標的設定與上學期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
3、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒園教研工作總結(jié) 7
本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務。現(xiàn)將本學期教科研工作總結(jié)如下：
一、亮點工作：
(一)抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量
2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
3.開展了教研組計劃的'交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實園本研訓，提升園本教研實效
1.實施有針對性地引領(lǐng)指導
(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。
(2)骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。
2.開展多形式的有效教學
本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。
(1)有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：
a.由骨干、老教師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設計指導→在改進教案與教學準備、策略等基礎上，開展了新教師上教學模仿課活動→對新教師的教學活動進行點評。
b.通過骨干教師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關(guān)知識與技能。
3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
二、以后主要工作思路：
1.繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。
2.加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
3.加強課程建設，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。
4.做好繪本課題的過程性研究工作。
幼兒園教研工作總結(jié) 8
本學期，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標，“以研促教，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
一、以實際問題為突破口，制定切實可行的教研計劃
建園初，幼兒園各項工作在逐步開展，教師在教育教學實踐中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教育教學活動、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很高興，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上學期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當前急需解決困惑及問題兩個，并推薦下學期大小教研活動的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場交流討論，確定本學期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學活動，大教研解決教師理念、知識、技能問題，小教研開展年級組集體備課，重點解決課堂教學中存在的問題。教科研室以此為依據(jù)，制定切實可行的教科研計劃。
二、大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教
本學期立足教學實際，以幼兒美術(shù)教育集體教學有效開展為突破口，使每一次的大教研活動有所收獲和思考，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學的研究》為切入點，重點解決全園教師重點解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。
三月份為《中國畫基礎知識》;四月份為《兒童畫輔導》和上海 “米羅可兒”借形想象美術(shù)教學培訓活動的二次培訓;五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識》。在大教研中，我們采用體驗式的學習方法將理論和操作結(jié)合起來，體現(xiàn)“在學中做，在做中學”的理念，不僅在教育理念、美術(shù)知識技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動的指導、作品評價上讓老師們更駕輕就熟。老師們實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗作中，對幼兒美術(shù)教育，對幼兒教育有了新的認識與理解。
每周一的小教研活動，重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和使用。以課堂教學研究為載體，通過解讀教材、設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標制定，根據(jù)實際情況調(diào)整活動材料、活動過程。
教師的示范、引導、指導，作品如何評價等等，最終形成教案15篇，納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動中，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容，開展了12節(jié)生動有趣、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總動員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學習培訓中先進的教育理念與智慧美術(shù)教學模式。在學習與實踐中，教師的美術(shù)教育教學水平有了明顯的提升。
三、完成了教科研年會評審工作
五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學領(lǐng)域為主，共上繳72件作品，其中數(shù)學25件，科學29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時教育教學中，是老師們覺得實用，能玩的起來，可探究性強、推廣玩性較強教具，不僅孩子們喜歡，而且吸引了。進入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學活動設計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，優(yōu)秀成果獎17項，其中武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽 ，馬昊杰老師設計的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎。
四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展
(一)藝術(shù)活動課程的安排
藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)教育的課程試行普及活動。舞蹈活動每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動。
(二)營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍
“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標之一， “教學有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長，幼兒有藝術(shù)情趣”，興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點，在打造藝術(shù)特色，注重校園文化建設的同時，形成保教并重，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氛圍營造方面始終堅守藝術(shù)環(huán)保的原則。
在環(huán)境創(chuàng)設中，各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設方案，區(qū)塊劃分、材料使用，園長、主任及時跟進指導。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題，民族特色鮮明、材料投放豐富，深受小朋友喜愛。超級飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級及主題，這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗，而且便于孩子們學習和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)�？傮w營造一個足球俱樂部的氛圍。
以各國國旗作為吊飾，既起到了裝飾又可以認識不同國家的國旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲，激發(fā)孩子們對足球運動的興趣和掌握足球運動的簡單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花，獨特新穎，有震撼感;三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程，同時是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進而越來越美而有意義。
(三)間操排練
開學初，間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時間培訓教師，而且在開學第一月的舞蹈活動中教授給孩子。
(四)經(jīng)典音樂連接美好的一天
在兒童在人生起步階段，我們認為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力。本學期，根據(jù)四個時的不同特點播放不同特點的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無意實則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的.心靈。開學初完成了一日音樂的選擇、編排工作，本學期更具足球大課間開展增加了動感熱烈的足球音樂。
五、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)
20xx年，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個春秋了，我們以“幸�！睘橹骶�，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng) 托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運動、中班幼兒運動會、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個板塊，將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認識、態(tài)度、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動了全社會對孩子的關(guān)注與認識。孩子們在老師精心策劃，周密準備，用心組織的各項活動中，在參與、表演、互動、交流中盡情體驗了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。
六、不足和改進
(一)大教研中教師實際的練習不夠
改進：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學期一種;二是教師的練習除去教研時的作品，每月每人要交一份教師美術(shù)作品。
(二)小教研的集體備課面窄
改進：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設計三個年齡段的美術(shù)集體教學活動進行集體備課。
七、今后主要工作思路
(一)繼續(xù)扎實開展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。
(二)提高小教研活動質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。
(三)繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。
幼兒園教研工作總結(jié) 9
本學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2、每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。
二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據(jù)我園開設的特色課程美術(shù)和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的`方向。通過園長、業(yè)務園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質(zhì)量。本學期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學管理，提高科學管理水平
1、著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課;教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達到教學目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2、著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平提高得較快。
3、著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用點心后、等時間，將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復習鞏固，教幼兒學習古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。
幼兒園教研工作總結(jié) 10
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教師培訓和教研工作的負責人，我深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的工作作個回顧與總結(jié)。
一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助xxx同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。
首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做好一日保教常規(guī)。
第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》和《指南》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專業(yè)成長的.途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內(nèi)容，由保教負責人組織教師學習，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園！
幼兒園教研工作總結(jié) 11
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。
新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內(nèi)容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的`教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。
在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究。
撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料。
定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。
幼兒園教研工作總結(jié) 12
在忙碌和快樂中結(jié)束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。
今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。
雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從領(lǐng)導安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。
因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自己照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的'習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面，我還經(jīng)常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著!
幼兒園教研工作總結(jié) 13
本學年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計劃，繼續(xù)認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點，從本園幼兒教育的實際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項常規(guī)管理，積極開展各類教學、教研活動，營造良好的教研氛圍，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平，提高教育教學質(zhì)量。
一、加強學習和研討，提高教研活動的有效性。
1、通過自學、教研組集中學習等形式，深刻領(lǐng)會《綱要》的精神實質(zhì)，進一步更新教育理念，指導教學實踐。在學習的同時，堅持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志，吸收更多的知識。
2、以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解。將外出觀摩的教學活動在教研活動時進行交流、評析，學習他人先進的教學理念和教學方法，并用于自己的教學實踐中。另外，對十一位青年教師進行有計劃的指導，上好亮相課。為她們提供展示的平臺，給予亮相的機會，使她們較快地掌握教育教學技能。本學期，楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動，獲得好評。
3、在學習新理論、新觀念的同時，及時進行主題活動反思，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等，找出教師在活動中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實踐，努力尋求更有效的'教育教學方法。
4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平，加強班級博客的管理，及時上傳相關(guān)教學、活動內(nèi)容，不斷豐富主頁內(nèi)容。
5、教研活動中教研組長認真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量。
二、加強教育教學研究，不斷提高課程實施水平。
我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
本學年，我們新開展了《“沁愛·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的實踐與研究》的課題研究，加強教育理論及方法的學習，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容，期初制訂好本年度課題計劃，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動內(nèi)容，認真設計、組織課題活動，積極撰寫教學隨筆、論文，做到有計劃、有準備、有記錄、有積累，使課題活動富有成效。
四、做好“六認真”工作，提高教學質(zhì)量。
1、講究周日計劃、備課的實效檢查，開展組內(nèi)互查，切實提高“六認真”工作質(zhì)量。在制定周工作計劃時，要求教師考慮：明確目標、突出主題、有機融合、家長工作、各類游戲和區(qū)域活動做到豐富多彩、科學合理，教育環(huán)境呼應主題，吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時與教師溝通，指導她們及時進行調(diào)整。
2、在環(huán)境創(chuàng)設方面，保證區(qū)域游戲活動的空間;科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間;游戲注重活動的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎之上;教師對游戲進行有效指導，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3、幼兒園作息時間科學合理安排。通過班級保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級管理形成切實可行的常規(guī)，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習慣養(yǎng)成，確保一日活動的合理有序地組織實施，有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習慣。
五、家園配合，達成共識。
1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學習的資料和照片，使家長、教師及時了解園內(nèi)外最新教育動向，了解教育信息，學習教科研知識。
2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯(lián)系、家訪等，加強家園之間的聯(lián)系，使家長及時了解班級動態(tài)，了解幼兒在園情況，關(guān)注班級的教育教學活動及家長需要配合的工作，做到家園共育。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績!
幼兒園教研工作總結(jié) 14
不知不覺一學期又在忙忙碌碌中過去，乘著時光的列車回到過去，回望開學最初的計劃，深感到這樣一句話，“做的過程就是結(jié)果”，計劃就如承諾，結(jié)束時，看是否能夠兌現(xiàn)，輕輕翻開了最初的計劃和我的工作記錄，明白了這就是本學期走過的歲月，不完美但很努力！教研組工作在我們?nèi)M老師的共同努力下基本完成了工作任務�？偨Y(jié)如下：
一、加強學習，努力實踐，吸收新理念。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
做為溫州幼兒園游戲共同體的園所之一，本學期我們繼續(xù)實施項目化游戲——楠溪小鎮(zhèn)的探索與研討，這也是我們的重要工作之一。本學期的15個班級每班一特色，開展自主游戲。因為有了上學期的經(jīng)驗，本學期的自主游戲?qū)嵤┢饋硐鄬Ρ容^順利，小班也開展的相當不錯，直接表揚。我們每次游戲都用視頻和照片的方式記錄下來，一次游戲一次反思，并在教研活動上做交流。每次研討都是在現(xiàn)場觀摩的基礎上開展的，在研討后做一個梳理與提升。本學期我們就溫州自主游戲?qū)κ欣锖涂h里做了多次展示，得到專家和領(lǐng)導的肯定，這是質(zhì)的飛躍，是我們汗水的結(jié)晶。
二、深入挖掘新教材
我們的教研主題除了繼續(xù)完成縣里的兩個課題——《楠溪江農(nóng)耕文化》和《楠溪親子手工美食家長助教》之外，在每次教研活動主題學習結(jié)束之后都對我們本學期新投入的教材進行研讀和挖掘，做到每節(jié)課都是在認真準備的基礎去授課。
三、科學規(guī)劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實到每一個生活環(huán)節(jié)中
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們重點優(yōu)化幼兒一日活動安排，從時間的安排到類型的安排上，不管是生活活動，體育活動，自主游戲活動，還是學習活動，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期班級計劃的制定和教學計劃、月計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的'指南。
為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運動、集體活動、生活活動，我們在教研組內(nèi)進行了一次又一次的討論和整改。為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念，延續(xù)省一幼兒園標準，我們增設了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說，我們從每一個細節(jié)出發(fā)，為每個年齡段的孩子，制定了最科學、最合理的“一日生活”安排。
四、精心組織大型活動，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了新生開學紅毯秀、親子運動會、第十三屆藝術(shù)節(jié)活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，所有活動都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學。每個活動都辦得很成功，得到了家長們的一致好評和認可。
五、取得的成績，提升職業(yè)成就感
本學期我組老師通過自己的努力取得了很多成績，首先是我們的《鄉(xiāng)韻游戲課程開發(fā)的實踐游戲》獲得市二等獎。幼兒園自主游戲在市里和縣里展示，獲得專家和領(lǐng)導的很多好評。潘xx老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，鄭茜老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎的好成績。
雖然教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，但就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1.結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
2.要繼續(xù)加強教師對幼兒自主游戲的研究、指導等方面的學習交流。
3.集體備課要注重實效，認真落實備課展示活動，克服教研倦怠。
4.爭取教研經(jīng)費，為教研活動提供保障。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高，讓教研活動本身成為教師教學生活的一部分，讓教師的研究真正變得有價值、有意義，教師從中感到愉快和幸福，從而心甘情愿做教研的主人。提高教資質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展。
幼兒園教研工作總結(jié) 15
幼兒園工作注重的是孩子們個性的發(fā)展，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學習習慣。我園屬于一所雙語幼兒園，自成立至今，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗的過程當中。
在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性，致力于教學和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、發(fā)揮新課程的最大效益
本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長。
1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合。教師們積極參與群體學習和探討，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等;中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學墻”等;大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。
2、教育經(jīng)驗的交流與互通。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。
3、環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)教師、幼兒、家長之間的互動分享。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設成果，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習慣細節(jié)的.培養(yǎng)。
二、關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和
我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和”。具體做法如下：
1、強化學習。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。
首先，查閱資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的意義”;學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》，了解數(shù)學教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和，在設計數(shù)學活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。
其次，分析比較數(shù)學課例。通過比較兩個數(shù)學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應用意識”。從比較中體會數(shù)學教育的新價值，解決問題是數(shù)學課程的中心，因此，創(chuàng)設生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手段。
2、開展數(shù)學賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學習使用錢幣(吳曉瑩)、代數(shù)合計測量身高(裴瑾)、項目記錄(王之云)、估分(吳錦)、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤珍)等等。關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和，創(chuàng)設“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。
3、環(huán)境創(chuàng)設與數(shù)學活動緊密結(jié)合�！靶◆~開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實物的觀察理解、符號的記憶解釋，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。
4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教學活動有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關(guān)幼兒園、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學大三大四學生等等。
三、雙語
增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經(jīng)驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高。
四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體
1、公開教育教學活動
下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩(2次)、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。
2、提升教師業(yè)務素質(zhì)
幼兒園教研工作總結(jié) 16
本學年，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在日常教研中提升了教師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務�，F(xiàn)將本學年教科研工作總結(jié)如下：
一、抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量
2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過透過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教潛力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
3、開展了教研組計劃的交流活動與集體備課、教職工專業(yè)技能評比等活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
二、扎實園本研訓，提升園本教研實效
1、實施有針對性地引領(lǐng)指導
�。�1）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功
對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務潛力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。
同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選取，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，觀摩師徒配合的半日活動，在交流反思中促進新老教師共同成長。
�。�2）骨干教師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會，提升她們的業(yè)務能力。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用，在引導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。
三、開展多形式的有效教學
本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，用心推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。
1、有效教學之“以老帶新、以新促老”一課多研的二次跟進研討活動：
“一課多研”顧名思義是指同一教學內(nèi)容由多位教師實施教學，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學習，再度改進的教研形式。在本學期教研工作中，我們采取了這種具有“展現(xiàn)個性教學”“促進自我反思”“實現(xiàn)合作共享”等特點的教研策略。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動，能讓全體教師在教研活動中學會互動式研討，學習理論，感悟理念，以及進一步發(fā)揮骨干教師的示范，引領(lǐng)和指導作用。培養(yǎng)教師們的團結(jié)協(xié)作精神，達到以老帶新，以新促老，教學相長的目標。
2、重視特色課程的實施：
我園自去年10月份以來開始實施社會性區(qū)域游戲“小職場大挑戰(zhàn)”園本的課程，本課程是社會性主題角色游戲課程，也是以兒童為中心的活動課程，即打造十二個室內(nèi)社會性主題體驗游戲場館，通過商業(yè)型社會游戲、崗位型社會游戲、公益型社會游戲三大類型，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式，以自我、他人、社會三方面的社會性發(fā)展指向作為內(nèi)容，同時結(jié)合多元評價，促進幼兒的社會性核心經(jīng)驗的發(fā)展。在上一階段的基礎上，本學年，我園通過專家引領(lǐng)，教研活動，區(qū)域觀摩，社會實踐等活動從多層次，多維度的推進社會游戲。
�。ㄒ唬┯螒颦h(huán)境的創(chuàng)設
創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的`空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲�，F(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。
材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。
根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)材料。
豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程。
�。ǘ�、具體措施
通過“請進來，走出去”的方法，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒交流各個不同職業(yè)的角色工作，讓幼兒理解各個行業(yè)的專業(yè)知識，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場等不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色，在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料。
觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
在分享活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片，圖畫，表格，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程。
�。ㄈ╅_展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高
每周組織集體教研活動，從教學實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學能力。
通過技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比，經(jīng)驗教師的彈唱技能評比等，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進來的方式加強教師學習，我園全園義工34位教師，去年一年我園教師參加外出培訓的教師省級培訓8人次，市級培訓12人次，區(qū)級培訓34人次，做到全園每一位老師根據(jù)自身特點和業(yè)務發(fā)展的需要安排都參加各級各類的培訓，培訓參與率達到百分之百。
派園內(nèi)骨干教師參加各級各類展示交流活動，如市級，區(qū)級學時培訓的優(yōu)質(zhì)課展示，經(jīng)驗分享匯報等，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。如區(qū)級展示課14節(jié)，經(jīng)驗匯報8次。
教師獲得科研成果：進過一年的努力，我們也收到很多教科研的成果。累計市級榮譽五個，如市優(yōu)秀教研組，市論文二等獎，市論文三等獎等，區(qū)級榮譽二十來個，如區(qū)教師技能一等獎，二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)論文一等獎等。
四、存在問題與不足：
1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、資料的基礎上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。
2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進一步學習和科研的潛力。
五、以后主要工作思路：
1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。
2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
3、做好社會課題的過程性研究工作。
幼兒園教研工作總結(jié) 17
本學期，認真貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，根據(jù)幼兒園實際工作要求，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，創(chuàng)設“人人皆學、處處能學、時時可學”的教研氛圍，踐行“關(guān)注每一名幼兒成長，關(guān)心每一名教師發(fā)展，吸引每一個家長參與”的每項舉措，以幼兒全面發(fā)展為基礎，不斷豐富幼兒教育教學實踐活動，提高幼兒一日生活的質(zhì)量和效益，堅持“以教練研、以研促教”的模式，加強問題導向研究，引領(lǐng)全體教師“俯身做教育，踏實做研究”，促進幼兒身心和諧發(fā)展，從而推進幼兒園發(fā)展。將工作總結(jié)如下：
一、注重幼兒發(fā)展，提高教師教研水平
(一)優(yōu)化教育教學
關(guān)注一日活動的每個環(huán)節(jié)，挖掘其蘊含的教育時機和價值：生活活動注重習慣養(yǎng)成，堅持循序漸進、耐心指導;教學活動注重興趣培養(yǎng)，堅持寓教于樂、有效互動;區(qū)域活動注重社會性發(fā)展，堅持自由選擇、感知體驗;戶外活動注重品質(zhì)培養(yǎng)，堅持安全第一、時間充足。優(yōu)化教育質(zhì)量方面，充分發(fā)揮本園室內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的環(huán)境優(yōu)勢，分別以幼兒園、級部、班級為單位開展了精彩紛呈的活動：迎接全市學前教育大觀摩接待400余名教師參觀、“慶六一·致經(jīng)典”三場童話劇的開播等大型活動多姿多彩，師生教學相長，溫馨陪伴共同提升。
(二)建立健全評價與計劃文本
《幼兒園教育指導綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學期，教研組從建立健全各類文本評價記錄和標準入手，經(jīng)過實際調(diào)查與專題討論，立足本園教學實際，創(chuàng)新設計了幼兒個案記錄表和區(qū)域活動觀察記錄表，使教師能夠圍繞幼兒發(fā)展需求和發(fā)展現(xiàn)狀，做出較詳盡的筆錄。同時，以園本教學為切入點，把握幼兒科學發(fā)展規(guī)律和興趣，在環(huán)境創(chuàng)設、一日常規(guī)、師幼互動以及備課與評估方面，結(jié)合幼兒園文明與安全教育契機，創(chuàng)意設計了每周、每月活動計劃表，做好每周、月教研工作重點，真正落實到教育教學工作有目的、行動有組織、實施有計劃，從中不斷提升教師的教育教學水平。
二、推進自主探索，分享教師教育智慧
(一)調(diào)度年齡段主題實施方案，在活動中提升教育經(jīng)驗
以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班級部結(jié)合春季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個走近孩子了解幼兒園教育理念的機會;中班級部根據(jù)學前教育宣傳月主題“游戲，點亮快樂童年”開展的系列主題游戲、家長助教進課堂及雛鷹風采嘉年華等活動，讓家長更多的了解了孩子們的點滴進步;大班級部根據(jù)年齡特征需要組織的“走進實驗學校，體驗小學生活”和“感恩成長，夢想起航”畢業(yè)典禮等活動，教師、幼兒、家長三位一體親情協(xié)作，在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性。在一系列教研主題活動設計的過程中教研組教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織與實施中，各級部主任發(fā)揮了重要的組織與協(xié)調(diào)的職能。從中，教師不斷總結(jié)、反思、學習，提升教育經(jīng)驗。
(二)在身邊，智慧共分享
分享是一種美德，借鑒是一種智慧。本學期，為實現(xiàn)教師自主成長，凸顯學習意識，明確問題導向，由業(yè)務園長宋立宏組織開展“在身邊，智慧共成長”活動，每周有小、中、大班級部共三位教師代表分別分享教育教學經(jīng)驗，本學期共18位教師分享了一線工作教育智慧。內(nèi)容有：園本課程的創(chuàng)意拓展、創(chuàng)設的精彩游戲、魅力課堂教學、生活細節(jié)的處理、家長工作的溝通技巧、班級教師團隊建設、一日生活環(huán)節(jié)的組織與實施、課題研究策略等，使教師在主題式浸潤培訓中收獲自助成長。
(三)課題引領(lǐng)，構(gòu)建實踐探索平臺
我園成功申報了兩項研究課題，即中國學前教育研究會“十三五”研究課題《幼兒園家庭教育指導策略的研究》和“十三五”期間國家重點研究項目“養(yǎng)成教育研究”子課題《幼兒園指導家庭養(yǎng)成教育途徑方法的研究》，本學期為課題實踐操作階段。本著“全員參與，共同提高”的原則，全園教師積極討論，各教研小組“頭腦風暴”式各抒己見，針對課題的研究背景、研究意義和研究目標，查閱各方研究文獻，實踐于行動研究，探索行之有效的家園共育策略，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
與此，在“十三五”規(guī)劃課題申報立項的基礎上，我園積極組織省級、市級、園級的課題申報工作，通過緊密聯(lián)系園本課程與班本特色課程的實際，合理選題、積極論證、精心設計，順利申報了四項課題：《基于班級文化建設的幼兒園德育創(chuàng)新研究》(省級申報人：劉金蘭)、《家園共育視野下幼兒閱讀習慣養(yǎng)成的策略研究》(市級申報人：胡莉莉)、《基于園本的情景體驗式幼兒科學探索實證研究》(市級申報人：王鳳美)、《用廢舊臺歷自制幼兒圖書的實踐研究》(市級申報人：吳鳳霞)。通過小課題的申報，在提升教師研究素養(yǎng)的同時，更促進全體教師的自主學習意識，實現(xiàn)了教、學、研的`有效互動。
(四)關(guān)注成長，做優(yōu)秀教師
第一，專注工作，專業(yè)成長
園長馮艷宏在山東省校長發(fā)展學校第二期優(yōu)秀園長發(fā)展研修班上，執(zhí)教了園本課程教育活動《大班數(shù)學活動——魔術(shù)師變魔術(shù)》，并現(xiàn)場為全省的幼兒園園長分享了研發(fā)園本課程“幼兒詩畫教學”的歷程經(jīng)驗;業(yè)務園長宋立宏、教研主任胡莉莉受邀為濱州學院教師教育學院學前教育專業(yè)學生進行專題講座;大愛文明，志愿送教，我園張紅芳、王精知、侯瑞三名教師赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家，通過“走出去分享，學回來交流”實踐活動，促使全園教師在實踐、研究、反思中不斷成長。
第二，閱讀滋養(yǎng)心靈，重塑心的文化
我園積極弘揚教師日常生活和工作的正能量行為，舉辦了“與閱讀為伴，做智慧教師”讀書交流會活動，朱珊月等17名青年教師作主題發(fā)言。通過活動，激勵全體教師以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風，積極踐行“學師德標準，學專業(yè)理論，做合格教師”，老師們將繼續(xù)以富有智慧的引領(lǐng)，為自己和孩子們構(gòu)建更美麗的成長。
第三，發(fā)揚“傳、幫、帶”精神，擔當“頂崗實習”重任
本學期，我園先后接待濱州職業(yè)學院144名頂崗實習生、濱州學院48名頂崗實習生。全園教師針對各年齡段幼兒生活、游戲、教學活動等諸方面給予悉心指導，發(fā)揚“傳幫帶”精神，使學生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范，掌握必需的專業(yè)基礎知識，了解幼教崗位的相關(guān)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)具有較強專業(yè)操作能力的高素質(zhì)幼教人才做出努力。
三、拓展家園共育思路，提高辦園質(zhì)量
關(guān)注家園共育，在于遵循“資源整合”的教育原則，既重視每一個活動環(huán)節(jié)的教育價值，又重視家園“教學相長”的互動學習，更重視家庭、社區(qū)等教育資源的有效利用。4月，我園家長學校正式成立。之際，家長學校校長、園長馮艷宏為800多名家長開講第一課《家庭—兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的搖籃》;之后，家長學校家委會副主任杭薇開講了第二課《普及食品安全小常識》專題講座。今后，我園將繼續(xù)秉承“一切為了孩子”的教育理念，多渠道、全方位邀請家長走進家長課堂，為家長能夠掌握科學育兒的正確理念搭建一個優(yōu)質(zhì)平臺。
各班有效發(fā)揮家長資源，通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如愛心助教進課堂、節(jié)日主題會等活動的開展，不僅豐富了課程資源，暢通了家園共育渠道，提高了家長的育兒水平，還為家長提供了陪伴、見證孩子成長的機會。同時家長的參與度幾乎達到了100%，豐富了家園交流的途徑。幼兒園將大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，都離不開園領(lǐng)導和每位教師的辛勤付出。在這個充滿挑戰(zhàn)的大時代，我們將通力合作、積極鉆研，促教研水平更上一層，為幼兒園發(fā)展做出努力。
幼兒園教研工作總結(jié) 18
時間匆匆，一學期的時間在緊張而又繁忙中悄然度過。本學期的教科研工作以《綱要》精神為指南，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園教育目標，加強日常生活管理，以引導教師在學習中反思、實踐，不斷探索和積累教學教育經(jīng)驗，進一步提高教師教學水平為重點，開展了一系列的教科研工作。
一、不斷加強學習，進一步提升教師的理念。
俗話說：“活到老，學到老�！睘榱颂嵘處熢诶砟钌系母拢緦W期我園組織教師學習了許多關(guān)于區(qū)域活動方面的文章。如《區(qū)域活動的本質(zhì)特征》、《區(qū)域活動中幾個值得注意的問題》、《區(qū)域活動的空間設置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過學習，每一位老師根據(jù)自己本班的實際情況，進行有效的實踐活動，并將自己在實踐過程中，遇到的困難和自己好的做法或好的建議，撰寫成文章，大家一起共同交流學習。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試，不斷加深課程研討。
經(jīng)過幾年的教科研工作的開展，教師的教學教育水平有了一些進步，但缺乏大的突破。為了讓老師們的教育教學水平有一個新的飛躍，激勵老師們?nèi)巳藚⑴c課程研討的.熱情，本學期我園組織教師進行了教研課的評比活動，要求教師人人參與活動。在教育教學實踐中，她們勇于開拓，不斷創(chuàng)新，及時反思，超越自我。每位聽課教師都能認真填寫聽課意見并打分。在活動過程中，高小敏在教學方面有了飛躍的提高;陳衛(wèi)老師以游戲為整個過程的教學活動，給老師們留下了深刻的印象;錢玲玲老師的《報紙樂》榮獲了第一名并且參加了姜堰市的教師基本功大賽，獲得了前三名的好成績……
另外，我園繼續(xù)加深對“美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展”課題研討。雖然這一課題已結(jié)題，但老師們認為它仍具有深入研討的價值。因而每一位老師充分發(fā)揮想象，收集各種廢舊物品，并根據(jù)其特點組織幼兒進行美工活動。正在進行的課題《游戲活動中合作能力的培養(yǎng)》也按部就班的正常進行。
三、加強日常教學管理，不斷提高教學質(zhì)量。
平時我園除了組織教師業(yè)務學習，參加課題研討活動以外，還定期檢查教師的周計劃制定情況，以及老師們的備課筆記、聽課筆記、學習筆記的記載情況。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進行抽查。在抽查的過程中，老師們都能圍繞主題及本班的實際情況進行豐富的環(huán)境布置，讓幼兒融入到情景中去生活、學習;平時能經(jīng)常教育幼兒，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣……通過一系列的管理，從而不斷提高教學質(zhì)量。
四、幼兒園工作中存在的問題
一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題。
1、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。
2、老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。
幼兒園教研工作總結(jié) 19
為了認真貫徹《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動月方案》精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強園本教研工作的實效性。一個月以來，我園結(jié)合實際，深入扎實開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長。現(xiàn)就此次教科研月活動從幾個方面總結(jié)如下：
一、強化領(lǐng)導，精心組織
在本次活動中，制定了符合我園實際的教科研活動月方案，分工明確，責任到人，落實到位，確保活動的順利開展，不走過場。建立以園長、業(yè)務園長為責任人的教科研體制，召開動員大會，對教科研活動月各項活動進行了全面的部署。
二、加強宣傳，提高影響。
利用LED屏、班級通知欄等形式進行宣傳。同時提高宣傳質(zhì)量，積極營造氛圍，注重活動影響。
三、開展的活動
1.我園開展了師徒結(jié)對活動，通過師傅對徒弟的跟班聽課，有針對性的對徒弟開展一日活動組織管理進行指導，從而促進青年教師得到不同層次的發(fā)展。
2.開展問題研討、交流會、二次培訓等活動，促進本園教師在技能、教學等更多層次的交流，加強不同教師專業(yè)能力的有效提升。
3.結(jié)合“家長開放日”，狠抓教學過程管理，使老師在活動中得到鍛煉，充分展示自己;也讓家長親身感受老師在課堂上的精彩講課，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，切實提高課堂教學效果。
4.開展以“表演游戲和區(qū)域”為主的'市級教研活動。堅持以游戲為基本活動形式。開展“在表演游戲中教師如何有效指導，促進幼兒參與游戲的自主性”“整合式創(chuàng)造性游戲”系列研討活動，關(guān)注和落實創(chuàng)造性游戲按時按質(zhì)開展。
5.通過環(huán)境創(chuàng)設檢查，開展“區(qū)域材料投放和活動指導策略”教研，共同探索、學習適宜的指導方式，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)，并通過與材料、同伴、教師相互作用，促進全面發(fā)展。
6.加強“一園一品”特色建設，繼續(xù)對園本課程“閩南童謠進校園”的開發(fā)和實施，打造富有閩南特色的園所文化;并將閩南童謠與其他領(lǐng)域進行有機融合;制作特色成果展板，扎實開展特色園建設工作。
總之，雖然取得了一些成績和經(jīng)驗，但還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我園的教研工作形成自己的特色，走出適合我園實際的園本教研之路。
幼兒園教研工作總結(jié) 20
學前教育邁向現(xiàn)代化這一目標已確定，關(guān)鍵要抓落實，從何入手？問題的著眼點和突破口是什么？學前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化？我們選擇了“園長、教師”這兩支隊伍。有一個好園長，就必定有一個好幼兒園；沒有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學前教育的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓園長、教師入手。
（一）外出培訓、提高教育理念與技能。
為了學習貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》推進我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長、骨干教師參加省里組織的學習培訓。
在20xx年三月底省教育廳組織的“業(yè)務園長、骨干教師研討班”為期一個星期的學習和實地跟班的學習活動中，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業(yè)務園長和骨干教師參加了；在四月份省教育廳組織到湖南參觀學習的活動中，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加。
在20xx年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學習及參觀。其中一次是去聽取南京師范大學周兢教授的《多元智能整合課程》的學習講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動與她們園長對活動的點評。另一次是到瓊臺師范學校去聽取全省七所示范園實施《綱要》三年來的成果展示，以及到各示范園去實地參觀學習。
這些學習機會對我們來說是非常寶貴的，我們的園長與老師們在每次的參觀學習中都非常認真，能夠針對問題發(fā)表自己的見意，能夠針對問題提出自己的困惑，務實的學習態(tài)度受到了省領(lǐng)導與專家的好評。并且，在學習后能夠把先進的教育理念、經(jīng)驗在園里展開實施，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。
�。ǘ┥钊雽W習，領(lǐng)會精神。
近年來，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務學習，參加省里組織的教學活動評比、撰寫論文評比、基本功競賽等活動，以及各園領(lǐng)導的努力培養(yǎng)，造就了一批積極、骨干、努力好學的幼兒教師隊伍。為了更好地學習新《綱要》，領(lǐng)會新理念，我們在20xx年五月份組織了我市的園長、教研組長、骨干教師參加了業(yè)務學習，學習的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的老師和市機關(guān)幼兒園的馮老師分別對“現(xiàn)代幼兒教育對教師的要求”、“立足本園實際開展教研工作”、“新《綱要》下的.活動設計”、“說課—教師專業(yè)化成長的有效途徑”這四個內(nèi)容做了相關(guān)的學習，在學習活動中，她們精心準備材料、充分運用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學習資料。相信園長與教師們在學習中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗。
�。ㄈ┌l(fā)揮示范作用，開展共享活動。
20xx年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進行全面的評估定級為了迎接這個檢查我市的各個省一級園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革，各類檔案的歸檔等工作。她們充分的準備獲得了省幼教專家組的好評，也使我市的幼教工作上了一個新臺階。
在十二月份里我們組織全市幼兒園園長、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個《綱要》試點園參觀學習，在這一天的現(xiàn)場會中，我們參觀了幼兒園的教育教學環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學活動和活動點評，還聽取了兩位有經(jīng)驗的園長介紹該園多年來的具體情況與做法。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點與實際，進行了形式多樣的開放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進了我市幼兒園辦園水平的提高。
�。ㄋ模┨峁┱故酒脚_，促進教師專業(yè)化成長。
教師是教育改革的實踐者，是新《綱要》的實施者，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應本著以人為本的精神，關(guān)心愛護教師，理解和尊重教師。
幼兒園教研工作總結(jié) 21
本學期，隨著“博客”的建立和逐步完善，進一步加強絡教研活動力度，推動各幼兒園園本教研活動的積極開展，激發(fā)廣大教師參與絡教研的熱情，縣教師進修學校幼研室充分發(fā)揮絡(博客)教研資源，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開展了第三次絡教研活動。
本次活動，有賴縣幼兒教育中心教研組、各幼兒園教研組長、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動初見成效，形成濃郁的教研氛圍，下面就絡教研活動的情況作一個小結(jié)。
一、基本概況
研討圍繞“幼兒園談話教學的有效性”這一話題，分別從“談話活動設計與組織的環(huán)節(jié)”“引導幼兒有效自由交談的策略”“談話活動組織過程中教師的有效指導策略”等幾個方面在上展開了討論。各園教師參與熱情高漲，在短短的時間內(nèi)，至今共點擊263人次，評論82人次，回貼率65%。由于是來自教師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進的互動交流，讓老師們進一步明確了教育實踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進了幼兒園教師間的溝通和交流。幼研室還邀請了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的上研討。
二、參與面廣，參與熱情高。
1、20xx年10月8日在上發(fā)布了“如何進步幼兒園談話教學的有效性”，為本學期的絡教研活動拉開了和諧教研的序幕，并立刻有11位教師積極響應，他們是：實小晨曦銅陵大拇指幼兒園實小幼兒園黃莉琛康幼羅老師銅陵中心小學幼兒園朱萍萍白埕中心幼兒園陳婉嬌老師樟塘中心幼兒園林蓮葉宅幼方雯清宅幼葉梅宅幼林舜英
2、各類幼兒園教師積極參與。此次活動，實驗幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心小學幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實小附設園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討。66名老師參與了絡教研，絕大部分幼兒園都能按時提交教研作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時按質(zhì)完成。
三、教研作業(yè)有一定的質(zhì)量。
在本次的絡教研中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認真，圍繞所選的研討專題，展開討論，有個人獨特的見解，有些觀點還具備一定的指導意義和研究價值。同時，部分老師還能理論聯(lián)系實際，根據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學，舉出實例，把成功的方法與大家分享。如：認為一是談話的內(nèi)容要符合幼兒實際，貼近孩子的生活。二是談話內(nèi)容要引起幼兒興趣。三是就必須采取恰當?shù)腵談話方式。
使研討落到實處，取得實效。在活動中，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關(guān)注自己問題困惑所解答問題的同時，還關(guān)注在線每個人對教育活動所提出的問題，積極思考、開展討論。
這種匯聚的多元觀點，又為教師間的相互交流、相互切磋營造了良好的氛圍。
在這里要特別表揚康美中心園全員、宅山中心園全員、實小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。林鳳老師四、點擊與精彩回復
今天到，點擊率為263次，實幼副園長佘鳳妹組織老師認真參加了本次活動，并提出自己的建議與見解。很多教師都能積極、主動參與到絡研究活動中來，把自己在平時數(shù)學教學中的經(jīng)驗、反思、教學案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。
幼兒園教研工作總結(jié) 22
幼兒園班級管理工作有其特別性，既有對不同崗位老師的管理，又有對不同共性的幼兒的管理;既有對生活的管理，又有對教育教學的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種力量：要有分散力，使全班人員團結(jié)全都;要有發(fā)覺新問題、解決新問題的力量，使班級工作不斷完善改進;要有處理各種關(guān)系及沖突的力量，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、老師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設一種相互敬重、和諧、民主、團結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無私的精神，避開各種不良風氣的形成;還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì)，要有肯定的教育教學力量，帶動班級教育教學工作的開展等等。
通過幾學期的班主任工作，我有幾點體會與大家共享：
一、良好班風的形成很重要。
良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個班級工作的老師都樂觀主動、布滿干勁。
二、班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。
每個孩子有每個孩子的共性，每位老師有每位老師的特點，每個班級有每個班級的實際狀況。我們必需從實際動身，扎實有效地開展工作。在此基礎上，要依據(jù)時代的進展要求和班級的進展狀況，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理、常規(guī)習慣的培育、非智力因素的培育、幼小連接等工作，就是在這樣的思想指導下，不斷精益求精，取得成效的。
三、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務意識。
班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻;老師要服務于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿足。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主，管理班級;才能建立公平的、融洽的、親切的、相互敬重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系;才能不斷提高工作質(zhì)量。
四、班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。
班主任的特別工作性質(zhì)打算了班主任要充當好雙重角色。
首先，作好本班老師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作，對消失的問題準時協(xié)調(diào)解決，使大家始終保持樂觀的`工作熱忱、團結(jié)全都的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好溝通工作，增進家園之間相互了解;對發(fā)覺的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而非將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位老師，讓大家樂觀主動地解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的看法看法，誰的看法合理采納誰的;鼓舞每位老師樂觀主動地與家長溝通，與家長建立了伴侶的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二，作好幼兒的德育工作、習慣培育工作和所擔當?shù)膶W科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的進展。
五、既要自信，又要自省。
首先我們要信任班級每位人員有力量把工作作好、作精彩。但自信并不自負，對存在的問題我們也要自省，學習別的班級的好的做法，準時調(diào)整改進工作;并經(jīng)常自查，自己發(fā)覺自己的問題。這樣，班級工作才會不斷進展。
六、既要相互合作，又要明確職責。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是勝利的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
不論實行什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是不論什么工作都深化實際、講求實效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。
幼兒園教研工作總結(jié) 23
短短的一學期又結(jié)束了，我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實的原則，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流，增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強化學習，提高教師理論水平。
理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業(yè)理論知識，才能更有效地開展好各項活動。為此，我們特別注重理論學習，制定切實可行的學習計劃，定期組織教師進行政治、業(yè)務理論學習、“社會主義榮辱觀等，加強師德建設、行風建設和職業(yè)道德建設，樹立良好師德。結(jié)合當前教師績效考核，嚴肅園規(guī)園紀，制訂了一系列教師教育教學行為規(guī)范。結(jié)合師德建設，本學期，我們開展了教師“慶三八，展風采”趣味游戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)拼搏、無私奉獻的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長，提升隊伍整體素質(zhì)。
1、加強崗位練兵。有比賽才有動力，本學期我們結(jié)合教師績效工資考核，在教師活動中盡量以比賽形式進行，作為教師績效考核的依據(jù)。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng)設評比、設計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設評比等等，通過一系列的評比活動，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進教師業(yè)務水平的發(fā)展和教學基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導，逐步使新教師成長起來。另外，本學期我們更加重視教師的備課與反思，每學期由年級組長檢查兩次備課筆記，通過努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學習。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求。本學期，我們投入了大量的經(jīng)費，安排教師外出學習，基本上人人都有走出去的機會，通過走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木剩寗e人的好經(jīng)驗、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。
4、本學期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。經(jīng)過老師們的認真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表。
三、立足本土，打造課程園本特色。
1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色。
（1）采用普及與重點相結(jié)合的方法，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課；加強計劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有總結(jié)、有論文。
（2）通過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。
（3）做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓；爭取上級教科研部門領(lǐng)導和專家的指導。
�。�4）民間游戲文化滲透于課程。開學初，我們針對上一學期的實踐經(jīng)驗，在制定主題教學計劃時有了較大的改動，特別是在我們的主題教學計劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改，使課程內(nèi)容更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展，特別是生成活動的選擇與設計老師們確實花了一番心思。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在年級組內(nèi)進行集體審議后，教師分頭設計教案。民間游戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動過程和結(jié)果上看，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻。本學期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動開展情況進行課程的后審議和前審議，反思教學實踐，并對教學內(nèi)容進行適時的調(diào)整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設作為教師六認真的考核內(nèi)容，根據(jù)期初計劃，五月底，我們還進行了一次全園評比。教師們根據(jù)主題進程，積極為幼兒創(chuàng)設與主題相應的'教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設了大量的機會，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設與布置，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價值的環(huán)境中，不斷地主動操作、探索和學習。
3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學中來。在開展主題教育活動時，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學活動，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學活動得以順利開展。
四、做實教研，提高教育教學質(zhì)量。
務實抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學中的實際問題。通過行動研究，提高教師教學能力，提升幼兒園教育教學質(zhì)量。
1、健全教研活動制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實際出發(fā)，安排適宜的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關(guān)系，通過合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)成長，不斷提高園本教研的實效性。
3．豐富教研活動。教研組長負責教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計劃開展。本學期，我們?nèi)齻�年級組分別開展了綠色環(huán)保活動：綠色在行動——我是果園小主人；發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天；捧起一片綠意等活動，效果良好；四月份開展“走進班級，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動；五月份開展了骨干教師片級開課活動；六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的能力，又濃郁了學校的教研氛圍。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，這有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善。
幼兒園教研工作總結(jié) 24
本學期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平�，F(xiàn)就本學期的教研工作作一個回顧和總結(jié)：
一、開展有效教研，調(diào)動老師積極性
本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學初期，從了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動。
1、常規(guī)教研：本學期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進行，先組織老師繪畫學習，進行教研前的熱身活動。
2、集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔任主備人，每單周四集體備課活動，由組長進行集體教學進行教案設計研討及教學具制作。
3、園本教研：本學年我園立足于本園實際，結(jié)合校本研訓項目方案。利用業(yè)務學習時間，組織教師學習相關(guān)ART課件制作等多媒體教學手段的運用，并要求在一日活動中常態(tài)使用，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、注重學習與實踐相結(jié)合，提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學實踐，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設計與組織能力。
5、切實做好新入職、進編教師的培訓工作，依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓內(nèi)容，提高了培訓的針對性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對，理論指導與實踐訓練相結(jié)合，注重體驗性學習，強調(diào)個人主動發(fā)展，充分發(fā)揮了園本培訓在新教師成長中的作用。
另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領(lǐng)域特色教師。引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵并組織全園教師師徒結(jié)對，努力為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打好基礎。
二、加強教研力度，提高教育質(zhì)量。
1、有計劃地開展教學研討活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學，促進了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評，評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學研共同體活動中進行展示，獲得一致好評。本學期還組織了全園教師SMART互動教學設計，顧嫻靜老師的活動設計參加縣比賽獲得二等獎。本學期的優(yōu)秀教育活動展示，全園參與，常態(tài)化使用多媒體教學手段，使得教師的現(xiàn)代化教育教學能力得到提高，并對全園家長開放半日活動，獲得家長的好評。
2、根據(jù)縣教育局本學期幼教教研工作計劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動，采用圖片、文字、視頻的方式進行了敘事活動，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎。同時，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎。
3、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會，并成立了港幼第二屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動，通過調(diào)查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認可，進一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
三、深化“開發(fā)與利用漁鄉(xiāng)教育資源”的課題研究。
結(jié)合課題研究，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程，本學期我們在準備環(huán)節(jié)上下大功夫，各年級組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動，加強了園本課程在各領(lǐng)域的開展與研究，引導教師從研究幼兒的學習特點出發(fā)，進一步提高教師們的`研究水平和教研實效。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為園本課程建設積累了有益的素材。
四、創(chuàng)設漁鄉(xiāng)文化氛圍，形成地域辦園特色。
我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色，努力創(chuàng)設與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景，同時也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年，與各班級家長園地上下相依附，與班級環(huán)境內(nèi)外相呼應，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍。
五、有效促進區(qū)域活動的深入推進。
游戲是幼兒園的基本活動，在上級領(lǐng)導的督促、指導之下，本學期我們將區(qū)域活動常態(tài)化、規(guī)范化開展，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動。另外，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容，生成了園本系列游戲、班級特色游戲，并開展了園內(nèi)的觀摩評比，以及迎接縣局的日常調(diào)研。
本學期幼兒園的各項工作，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下，取得了一定的成績，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，繼續(xù)不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教研工作總結(jié) 25
學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、提高，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健�，F(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：
一、教研計劃的實施
在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。
2、團體備課：在教研計劃當中，最能讓老師們得到實質(zhì)性學習和交流的就是團體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。
3、園本教研：當前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自我打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，所以本學期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學做為突破口，利用業(yè)務學習時間，組織老師學習相關(guān)文章，并進行研討，下學期將進行實際操作方案。
二、老師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強理論學習，定期開展業(yè)務學習，從理論、觀點、態(tài)度改變老師教學觀念；
2、注意各種活動計劃的設計和書寫，由各段長負責對班級老師進行培訓、輔導，提高課程設計本事；
3、經(jīng)過組織老師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進老師之間相互學習切磋，提高新老師教育教學中的`實際操作本事；
三、優(yōu)化日常教學管理
1、對老師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進行反饋；
2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促，重點指導新老師的教學工作，促使新老師盡快成長；
3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設各類區(qū)域活動的空間，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間；
4、組織老師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，了解各家幼兒園的教學狀態(tài)，提高老師教學水平和本事。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向；
2、定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情景；
3、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情景，共同教育幼兒。
五、問題與思考：
回顧本學期的工作，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽�，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自我，還存一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體老師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設置有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，資料要更加豐富。
幼兒園教研工作總結(jié) 26
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐、一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力。
本學期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會。學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽。大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的'過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功。家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
幼兒園教研工作總結(jié) 27
教學是幼兒園工作的生命線，前進教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。
因為愛，讓我們對自我的奇跡充溢著活力，因為活力，我們不斷的在努力的研究和成長，一學年的工作，在緊張的研究和實踐中過去了，韶光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的很多不足，有了一些急待前進的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)；
1，加強研究，重視教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究。研究。研討。交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期，教研工作以加強研究。促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)教師們研究了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個教師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練和考查的'相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練，也讓教師們從點點滴滴的積累中收獲了提高；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實�？偨Y(jié)中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的很多理論知識的收集和研究中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互研究，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是教師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的研究和提高，最終，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，教師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情景測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了教師們交換、研究、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問題：
結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意材的研究和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的方針和偏向，我們將充裕發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正前進。
幼兒園教研工作總結(jié) 28
我們園是一支蓬勃向上、勇于進取、勇挑重擔的隊伍，又是一個勤奮團結(jié)、充滿活動、求實創(chuàng)新的團隊�，F(xiàn)有教師11名，在我們這個集體中中青年教師成熟穩(wěn)重，有豐富的教育教學經(jīng)驗，青年教師活潑好學，樂于嘗試與探究。我們傳承大班組團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同研討的優(yōu)良傳統(tǒng)，在科學教育方面大膽地創(chuàng)新與實踐，我們立足塑團隊文化，揚合作精神，提升教師科學教育教學能力和研究能力，不斷提高教研質(zhì)效。
一、營造民主文化
教學研究的內(nèi)容應滿足教師自我發(fā)展與提升的需要，教學研究的形式應體現(xiàn)教師的主動參與和積極互動。因此我們在組內(nèi)結(jié)合科學活動的組織與實施開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動使教研充滿活力。
傾聽困惑找準切入點，以往在制定教研組計劃、安排教研組內(nèi)容時，經(jīng)常是在開學前就制定好計劃，很少考慮教師在課程實施中的有什么困惑、需要解決些什么問題，這樣的教研活動不能滿足教師的需要。因此，我們現(xiàn)制定計劃時在期末先聽取教師的意見或建議，把它們進行歸類、整理，然后有計劃的放入教研活動的內(nèi)容中，如在主題背景下如何開展科學活動，科學活動的組織中需注意哪些方面，科學活動如何引導幼兒進行記錄，哪些內(nèi)容可以組織科學活動，哪些內(nèi)容可以投放到科學區(qū)里等，針對組內(nèi)教師共性的問題在教研活動中安排相關(guān)的內(nèi)容進行研討，并力求通過實例、個案等解決教師們的困惑，使我們的教研計劃貼近教師的需要，研究更具有針對性。
二、營造務實文化
在我們園堅持在教育研究實踐中梳理問題群，形成問題庫，使之成為教師共同探討的資源，并從中篩選關(guān)鍵的具有引領(lǐng)性的問題，并制定研究方案，重點加以突破。
�。ㄒ唬┳ｎ}研究，展園本特色。
結(jié)合我園實際情況，我們確立了大班《三字經(jīng)》誦讀、學數(shù)學、幼兒美術(shù)創(chuàng)意會畫冊、手工制作為園本教育特色，不斷提高幼兒的創(chuàng)新、想象以及求異思維等綜合能力，從而形成我園的.教育特色建設之路。
在學習中老師們付出了很多，因為每個活動都是老師們自己設計教案，準備的操作工具也很繁瑣，但我們無怨無悔，因為在這個活動中，孩子們收獲了創(chuàng)造的快樂，體驗到了成功的喜悅。讓我們一起努力，為孩子們帶來更多、更好的活動吧！
（二）抓教師培養(yǎng)，促專業(yè)成長。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度，幫助新教師不斷提高教學業(yè)務水平和教科研能力，給新教師壓擔子，撥路子，鼓勵新教師盡快成長，奮發(fā)向上，脫穎而出，使更多的新教師成為中心幼兒園教育教學的骨干力量，同時促進骨干教師與老教師自身的進一步提高，我們開展了師徒結(jié)對活動，師傅努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。以自己模范的行動、豐富的教育教學經(jīng)驗，引導所帶徒弟健康成長。有目的、有計劃地聽徒弟上課，每周聽1節(jié)課，并作好講評分析，指導徒弟逐步掌握和提高課堂教學質(zhì)量和效果。主動聽課，每學期聽課20節(jié)以上，其中向師傅聽課不少于16節(jié)，做好聽課筆記，不斷提高聽課評課的能力；平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。
�。ㄈI造互動文化
為了使青年教師在業(yè)務上迅速提高，“學”是當務之急。我們?yōu)榍嗄杲處煷罱ǔ砷L的舞臺，使每位青年教師體現(xiàn)自身的價值。與此同時我們還在組內(nèi)進行自主結(jié)對式的帶教活動，師徒間互相學習，取長補短，很好的起到資源共享和團隊的合作作用。我們根據(jù)結(jié)對園老師的需求，共同制定計劃和措施，使雙方在共同學習的過程中，在教育教學方面有所提高和進步。
�。ㄋ模I造協(xié)作文化
一個好漢三個幫，眾志才能成城。大家認真學習教學理論，積極參與“健康活動方案”實施過程，人人公開課，參與本組教師的聽課、評課活動。整個活動過程中，同組教師之間團結(jié)合作、集體備課，共同研討方案，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，貢獻著自己的智慧和力量。這學期我們園在全體組員的共同努力下，獲得了豐碩的成績。
“學而不思則罔，思而不學則殆”。唯有不斷地學習、實踐、反思，我們才會擁有教育智慧。在我們大班組的團隊里，姐妹們奉獻著彼此的智慧、體驗著互助的快樂，收獲著成長的喜悅。我們將不斷以新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。相信我們這支年輕、富有活力的年級組定會是園中盡情綻放的鏗鏘玫瑰。
幼兒園教研工作總結(jié) 29
為了能統(tǒng)一提高我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設立“以幼兒素質(zhì)教育〞為教育戰(zhàn)略，“為教育效勞〞確立自己的教學宗旨，所以，今學期我園實施《以“活動〞“聚合〞課程連構(gòu)形成》的教學活動，并且將“聚合〞觀念作為一條文線引進到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的開展。
但由于“聚合〞課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深入的了解同滲透，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當?shù)睦щy，然而社會在不斷地進步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合〞教研活動。
一、 目標
在新賞試的課程里面，“聚合〞課程的'改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進其得到全面開展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，促進其全面開展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。
二、 方案實施過程：
1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學期內(nèi)具體做到：
組織教師學習“聚合課程指導〞的有關(guān)知識，有針對性地組織學習討論《學前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進一步提高教師的教學水平，并要求教師堅持寫家長園地，教學法規(guī)，周方案，教學心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等。
2、注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的安排
在教研方面進行層次分級管理工作，既園有目標，級有分目標，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標，在實行工作的同時，各階層的領(lǐng)導人員，積極主持支配合好教師的工作，并請研究人員及時反響給各教師。
3、本學期設計一個好的教研方案，要求每位教師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學論文，與一份詳細的班務總結(jié)。
4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學上的重點與難點進行討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)驗與教訓，圖謀出新的戰(zhàn)略。
5、級組長〔每半個月〕組織級人員對教學進行學習、分析，互相交流教學情況。
6、課程安排根據(jù)教師的實際情況而定，并以取教師的長處進行分科教學，要求每位教師都能到達知其所然，進而能舉一反三的效果。
7、七月份全園教師進行教研觀察活動，接待上級的檢查。
幼兒園教研工作總結(jié) 30
20xx學年第二學期紫鷹藝術(shù)幼兒園教研總結(jié)本學期，我園教研工作繼續(xù)圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動，深化教學改革，在開展幼兒園教研活動的實踐中，我們有以下收獲和感悟。
一、進一步更新教師觀念，提高對新綱要的理解和認識
開學初，教研組長帶領(lǐng)教師繼續(xù)學習新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級組長研究新教材的基礎上，召開大教研組全體成員會議，借鑒上個學年保留的月計劃、周計劃、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡圖、學期計劃、周計劃的設計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓；在新教材實踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。
二、充分發(fā)揮教研組的作用，確保新教材的實施
大教研組根據(jù)年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。加強新教材的實踐研討，提升教師集體教學能力、激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進幼兒主動發(fā)展，取得了良好的教學效果。
三、教師們教研能力有了一定的'提高
本學期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動前，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動大家積極性，活動后及時評價，肯定大家進步，特別是課例觀摩活動后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學習、共同進步，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進行。年級教研組繼續(xù)以新教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主一題進行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實際情況對下月的主題內(nèi)容進行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進行分析研討，制定切合實際的計劃。
四、充分利用家長資源，使教育教學活動更加豐富和生動
綱要指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長資源，通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育。存在的問題及今后的工作思路本學年我園在學區(qū)領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園一步步成長，社會聲譽穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各級領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學年的教育教學任務。
幼兒園教研工作總結(jié) 31
本學期，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。
1.加強學習，為實踐工作打下良好的基礎。本學期，我園繼續(xù)以業(yè)務學習為手段，加強教師的理論學習。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識九月份組織教師學習了《綱要》，并進行《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學中。為了讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，十月份，我們組織教師學習了《如何說課》，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備。我們還組織教師學習了“如何寫計劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學習交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.我園派霍平平老師外出觀摩學習，開闊教師視野。
為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識，鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中《教學善于思考》的講座。方老師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題？”“如何對課題進行分解？”“怎樣開展研究？”等方面結(jié)合實際案例進行詳細的講解。同時，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點？”與大家進行探討交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。老師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平，促進了教師的成長。外出學習：為了及時吸取新的幼教信息，我們積極選派教師參加不同層面的崗位培訓，本學期教師外出
二、扎實教研活動，提升園本教研實效。
1.開展《互動分享閱讀》教學研討活動。
我園大班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動，教師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同探討。
2.開展各領(lǐng)域教學研討活動。
五大領(lǐng)域的教學研討活動是本學期的重點內(nèi)容之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量的重要途徑，活動分兩個階段進行第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學領(lǐng)域開展研討，各組老師運用已有的教育理論和教學經(jīng)驗，從教學方法、教學設計、教學指導及操作材料等方面進行有針對性的討論，在互動、互助中分享經(jīng)驗，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。
第二階段是教學活動展示。語言組、科學、體育、美術(shù)、音樂各推出一節(jié)課例在全園進行展示。
說課賽課比賽：為進一步落實和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建設，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教能力，為教師互相學習、成長搭建一個學習與展示的平臺，促進青年教師專業(yè)化的成長。11月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽，大班組教師參加了比賽，在比賽中，老師們圍繞教材分析、教學目標、重點及難點、教法、學法、教學程序等進行了詳細的說明。
三、加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
在課題的實施階段，我園根據(jù)本園教師的實際需求，以多種途徑、不同形式開展園本教研活動，緊密結(jié)合本園教師的教學實際，以專題為中心，以行動研究為杠桿，堅持因園制宜、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性。通過一學期的實踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學水平提高了，教師的自我反思能力也得到提高，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。五、存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
四、今后努力方向針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、每月組織觀摩一位教師的`一節(jié)課，大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。
3、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。
4、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準備。
經(jīng)過一個學期的學習、實踐、研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認識到，在我園教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學能力有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標邁進。
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