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家園溝通的新平臺
在飛速發(fā)展的電子信息時代。我們利用網(wǎng)絡這一快速便捷的載體，搭建了一個家園溝通的新平臺——校友錄。
一、校友錄的誕生
創(chuàng)建班級校友錄的點子是一位家長在一次家長會上提出的。當時每位家長都在為如何加強家園溝通出謀劃策。家長們提出了很多問題，如：家長工作非常忙，很少有機會與教師面對面溝通，了解孩子的近況；孩子的生活起居大多由祖輩代勞，相當一部分家長只在周末才與孩子見面，他們迫切想了解孩子的在園情況；家長會雖然不失為一個很好的溝通平臺，可是留給家長和教師個別交流的時間相對較少。隨后，有位家長提議說：“我們可以在chinaren上創(chuàng)建一個網(wǎng)站，一來，家長可以隨時隨地了解孩子的在園情況；二來，我們?nèi)绻幸蓡栆部梢栽谛Ｓ唁浬狭粞裕蚶蠋熣埥��！痹S多家長聽后都表示贊同。就這樣，我們的班級校友錄誕生了。
校友錄起初的運作很簡單，我們負責上傳一些反映幼兒在園生活、學習情況的照片，通報幼兒近期發(fā)展的動態(tài)。同時，我們還上傳一些班級活動資料，讓家長在第一時間了解孩子在園的相關信息。初創(chuàng)時期的班級校友錄雖說比較簡單，但因為這一溝通方式新穎便捷，使得班上幾乎所有家長都在校友錄上“駐足觀看”，他們還不時提出一些要求和問題，希望得到教師的答復。雖說工作量增加了不少，但為了讓這一新生事物茁壯成長，我們樂此不疲。
二、拯救校友錄
班級校友錄運行一段時間后，我們一方面繼續(xù)回答家長的問題，盡量滿足他們的要求；另一方面，我們陸續(xù)將一些班級活動的設想、動態(tài)以及教育教學上需要家長配合的內(nèi)容掛到網(wǎng)上。但是，一段日子后，我們發(fā)現(xiàn)家長們看得多，參與得少，即使參與也僅為了滿足自己的需求。這可不是我們所希望的。于是，我們認真思考如何讓網(wǎng)絡溝通平臺真正發(fā)揮作用，如何追求內(nèi)涵發(fā)展而不流于形式，如何有效調(diào)動家長參與網(wǎng)絡溝通的主動性。我們在班級校友錄上提出了這些問題，希望家長群策群力共同解決。沒想到，問題一經(jīng)拋出，立刻引起了家長們的強烈反響，他們紛紛獻計獻策。綜合大家的建議，我們對班級校友錄作了以下調(diào)整：
(一)方式的調(diào)整
1．為了讓所有家長重燃參與網(wǎng)絡交流的熱情，我們將班級所有相關事宜都在網(wǎng)上公布、討論。這一調(diào)整為的是以更大的信息量吸引更多家長的眼球。
2．讓每位家長輪流擔任班級校友錄的值日生，發(fā)起討論、策劃活動等。這一調(diào)整是想讓每位家長真正成為網(wǎng)絡溝通的主人。
3．在部分家長的發(fā)起下，我們每星期有一個相對固定的時間作為集體“交流日”。這一調(diào)整看似有些強制，但可以有效聚集人氣，讓更多家長通過集體交流增進相互間的了解，增進對班級的了解。
采取這些措施后，冷清了一陣的班級校友錄又熱鬧起來了，家長的點擊率、參與率都大大提高。一位家長說：“校友錄的創(chuàng)設提供了一個很好的交流平臺，每個家長都有責任把它辦好。作為家委會成員，我倡議更多的家長能就孩子成長、班級工作、大家關注的熱點問題發(fā)表各自的觀點(即便是隨便聊聊也行)。平時大家都很忙，但為了我們的孩子，每周抽出一點時間上網(wǎng)看看、談談是應該的�！�
(二)內(nèi)容的調(diào)整
在調(diào)整方式的同時，我們還及時調(diào)整校友錄的內(nèi)容。除了保留以往家長喜歡的內(nèi)容外，我們還不斷提供熱點話題供家長討論。
1． 從孩子入手
只要是與孩子相關的事，我們都通過校友錄發(fā)布給家長。如對生病缺席的孩子，我們通過校友錄及時表達我們的問候：對過生日的孩子，我們通過校友錄及時送上一束電子鮮花，說上一句祝福的話，等等。在表達上，我們使用親切、商量、征詢的口氣，努力營造溫馨、甜蜜的大家庭氛圍。
2． 從家長入手
我們站在家長的角度，選擇了一些家長普遍關心的問題進行討論，尋找原因，商討對策。每月班級“家長沙龍”的活動內(nèi)容也不再由家委會和教師制定，而是在校友錄上征集活動方案，讓大家參與討論。教師還在校友錄上定期推薦合適的書籍，豐富家長的育兒知識。
三、貼近校友錄
經(jīng)過調(diào)整，我們的校友錄重新紅火了起來，特別是一些家委會成員一直熱忱呵護，絕大多數(shù)家長也頻繁地采用這種家園溝通方式。但遺憾的是，仍有一部分家長游離在外，始終不見他們的參與。
針對這部分“千呼萬喚不上線”的家長，我們采取的方法是：尊重與等待。我們并沒有因為他們遲遲不參與而排斥他們。首先，我們和家委會成員一起與這些家長取得聯(lián)系。了解他們“缺席”的原因；其次，我們繼續(xù)堅持在校友錄上及時通報他們孩子在園學習、生活的動態(tài)；再次，只要是大家共享的信息、互薦的書籍。我們同樣不會忘記給他們留言；另外，在征集、討論活動方案時，我們并不因為他們在網(wǎng)上的缺席而忽略他們，也并不因此剝奪他們在班級校友錄擔任“值日生”的權利。我們會提前與這位值日生家長聯(lián)系，告知他具體時間，并和他共同準備那一天預定的網(wǎng)上交流內(nèi)容(對有些不會上網(wǎng)的家長，我們從教他們?nèi)绾蔚卿浶Ｓ唁涢_始)，希望他的到來帶給大家一份驚喜。當這些家長先后得到不同的幫助，克服不同的困難，在校友錄上“亮相”受到歡迎時，他們百感交集。我們的尊重與等待，終于換來了這些家長的參與。
現(xiàn)在，如果您到我們的班級校友錄看看的話，您一定會驚訝。因為在這里您可以真切地感受到教師與家長之間、家長與家長之間的那份熱誠。那份一切為了孩子的信念，那份對于班級校友錄的責任感與使命感。我們的網(wǎng)上班級校友錄已成了教師與家長、家長與家長的又一個交流平臺。
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