園長管理幼兒園的七大技巧，你都知道嗎？
有人說，當(dāng)園長是很輕松的一件事，但其實，每個園長都十分清楚，想成為一名優(yōu)秀的管理者，其實并沒有大家想的那么輕松。那園長管理幼兒園該怎樣做呢，有沒有什么技巧呢？
一、抓好教員工的思想建設(shè)，營造良好的園風(fēng)
倡導(dǎo)愛的教育，營造愛的氛圍
每一位園長都希望老師能愛孩子，那么首先應(yīng)該讓每一位員工在這里能感覺到被關(guān)愛，被關(guān)注，被接納，只有這樣，她才能以一顆感恩的心把一份真誠的愛給孩子。
有一位老師她在工作日記中這樣寫道：其實愛孩子并不一定要干轟轟烈烈的大事，最需要的是用心，就是用“家長的要求再苛刻也是情有可原，我們的工作再細(xì)致也是理所當(dāng)然”的心，來時刻提醒自己，雖然我們的愛永遠(yuǎn)代替不了母愛，但只要用心去愛孩子，孩子就一定能感覺到，相信如果園長也能以如此寬容，平和，真誠，負(fù)責(zé)的心態(tài)來對待每一位員工，他們也同樣能感覺到。
我們要時刻關(guān)注和反思，園領(lǐng)導(dǎo)對員工的關(guān)愛，教員工與員工之間的友愛，教員工對孩子的熱愛……對于老師在過程中的每一點付出，都應(yīng)報以各種方式表示贊美。
或許園長不應(yīng)該輕易將情感外露，但我們要讓老師知道，認(rèn)真做好一件事就會得到認(rèn)可，表揚(yáng)和贊美，或許這不是什么實質(zhì)的獎勵，但滿足每個人被肯定和贊揚(yáng)的愿望也是一種人文科學(xué)的激勵！
二、注重管理技巧，確保幼兒園形成良性運(yùn)作
人文與制度的協(xié)調(diào)：人文崗位的合理安排
每個幼兒園都有一套嚴(yán)格的`運(yùn)作制度，如考勤制度，安全制度，常規(guī)制度等，但在實際運(yùn)作時時常會產(chǎn)生人文與制度相矛盾的問題，小則影響老師的情緒，大則關(guān)系到老師的前途，碰到這樣的問題，作為園長一定要慎重考慮，藝術(shù)處理，既要了解當(dāng)事者的想法，又要征求其他員工的意見，千萬不能草率作出處理決定，一旦失策會給自己的管理帶來障礙。
充足的人員配備是保證一日活動正常有序開展的前提，由于幼兒園大多是女教師，幾乎每學(xué)期都有產(chǎn)假的情況，所以作為幼兒園如何合理地配備教職工員工也是一件非常重要的事情。
三、一日常規(guī)常抓不懈，不斷提高保教質(zhì)量
深入班級，有目的地給予指導(dǎo)。
對于教育管理者來說，關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛每一個教師，關(guān)愛每一個孩子，不僅關(guān)注管理工作的細(xì)節(jié)，也要關(guān)注教育教學(xué)，一日生活的各個環(huán)節(jié)中的小細(xì)節(jié)，這就是幼兒園的工作，瑣碎平凡而簡單，有人這樣說，把每一件簡單的事做好就是不平凡。
把每件小事做好，就是成就大事的基礎(chǔ)，在關(guān)注這些細(xì)節(jié)的過程中，我們也會變得成熟、機(jī)智、人文！作為園長，我們要深入班級，了解實際情況，用我們的聰明才智和嚴(yán)格管理保證幼兒園的活動有序開展。
四、注重教師專業(yè)化成長，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)培訓(xùn)，注重實踐。
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，如今對幼兒教師的要求也將越來越高，幼兒園必須注重教師的專業(yè)化成長，近幾年，教師隊伍相對年輕化，雖然他們充滿朝氣，有較好的創(chuàng)造性，但他們?nèi)狈ωS富的工作經(jīng)驗和較好的理論修養(yǎng)。針對這一情況，我們可以依托課程的引進(jìn)，采用請進(jìn)來，走出去的方式，有計劃地加強(qiáng)對老師培訓(xùn)。
另外，除加強(qiáng)培訓(xùn)外，還應(yīng)注重實踐的操作，如作為教師培訓(xùn)的一種方式，公開教學(xué)活動。更要關(guān)注執(zhí)教老師如何引導(dǎo)幼兒思考，幼兒產(chǎn)生了多少有價值的非常期性行為，教師又是如何應(yīng)對的，只有這樣不斷實踐、研討、反思，教師的業(yè)務(wù)能力才能不斷提升。
五、對幼兒園課程的建構(gòu)，多一點理性思考
多聽，多看，多思考，因為別人的東西不一定適合自己。
隨著幼兒教育的市場化，各種名目版本的課程已大量涌入幼兒園，有時真不知該如何選擇和操作，但我們的教育是讓孩子快樂，所以一定得讓孩子在快樂的同時得到有效的發(fā)展才行，這才是《綱要》思想的真正體現(xiàn)！
我們必須多聽、多看、多思考，然后根據(jù)幼兒園的實際情況（硬件設(shè)施，師資條件，家長素質(zhì)等）作出選擇，切不可以盲目地跟風(fēng)，效仿或全盤皆收，因為別人的東西并不一定都適合自己。
六、實實在在做好家長，提高家長滿意度
多一點換位思考。
經(jīng)常有老師這樣埋怨，現(xiàn)在的孩子越來越難教，家長要求也是越來越高，越來越苛刻。教育是一種服務(wù)，只要老師多一點換位思考，就能理解家長的行為，想法，然后才能變得平和，其實做好家長工作不僅僅是為了提高家長滿意度，更重要的是不斷提升自己的個人修養(yǎng)，打造自己的人格魅力。
七、與時俱進(jìn)，給幼兒創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境
幼兒園的環(huán)境應(yīng)是開放的，豐富的，和諧的，有文化的。
幼兒園的環(huán)境應(yīng)是一個擁有豐富的發(fā)展，幼兒觀察者智能的資源環(huán)境，因此幼兒園的環(huán)境規(guī)劃不是一個簡單的任務(wù)，更不是為了達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)和要求（如單純的綠化）而是課程設(shè)計的重要組成部分，甚至可以說對幼兒園環(huán)境的規(guī)劃，就是對幼兒園發(fā)展的規(guī)劃。
作為一個幼兒園的管理者，應(yīng)時刻牢記安全責(zé)任重于泰山，這比任何一點都重要，只要我們能用一份愛心，一份責(zé)任去做每一件事情，那一定能讓幼兒園健康地發(fā)展！
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