幼兒園為什么頻現(xiàn)“大班留級(jí)生”？

    “本來想讓出生在9月初的孩子提早和上一屆學(xué)生一起進(jìn)小學(xué)，走關(guān)系、開后門，提前把孩子送進(jìn)幼兒園，不料孩子反而成了‘留級(jí)生’�！弊罱�，在辦理入園開學(xué)手續(xù)中，出現(xiàn)不少“尷尬媽媽”、“后悔爸爸”，因?yàn)楫?dāng)初心急，催生幼兒園大班“復(fù)讀生”。教育專家提醒家長(zhǎng)，留園復(fù)讀一年的經(jīng)歷容易給孩子心理蒙上陰影，建議可給孩子換個(gè)新環(huán)境，別盲目為孩子充電。同時(shí)，在提前入園、入學(xué)問題上，還應(yīng)三思而后行。

　　孩子追問媽媽無言

　　在為孩子辦理入園手續(xù)的隊(duì)伍中，徐匯區(qū)一家三甲醫(yī)院的嚴(yán)醫(yī)生一臉凝重。她告訴記者：“兒子出生在9月10日。三年前，為了能讓兒子提前上幼兒園，我煞費(fèi)苦心地到處托人，最終如愿以償。如今，兒子好不容易趕上‘升學(xué)末班車’，卻在小學(xué)報(bào)名時(shí)因‘年齡未滿’被拒之門外，不得不選擇繼續(xù)留園復(fù)讀大班�！�

　　“我現(xiàn)在最害怕的就是兒子問我：為什么別的小朋友可以上學(xué)，而他卻不行。每次總感到很難回答，自己也很后悔！”嚴(yán)醫(yī)生一臉懊悔。

　　為防疲態(tài)盲目充電

　　“反正也上不了小學(xué)，我就幫他買齊了小學(xué)一年級(jí)的所有課本，自己當(dāng)老師在家教他�！眹�(yán)醫(yī)生不打算兒子在今后一年里“荒廢”掉，反而萌生了提前教育、未來搶先的念頭。

　　上海市一所幼兒園園長(zhǎng)透露，一些民辦幼兒園在托班、小班報(bào)名時(shí)，對(duì)年齡限制較松，“心急”的家長(zhǎng)很容易鉆這個(gè)空子，將孩子早早送進(jìn)幼兒園，導(dǎo)致日后被“卡”在小學(xué)報(bào)名門外的“大班留級(jí)生”屢見不鮮。

　　由于留園復(fù)讀的孩子經(jīng)常會(huì)被其他孩子嘲笑為“留級(jí)生”，過早承受來自同學(xué)間的壓力，很容易給孩子的心理造成不良影響。同時(shí),一年的重復(fù)學(xué)習(xí)也容易使孩子萌生“太陽底下無新事”的想法，自以為什么都懂了，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“疲態(tài)”，影響其今后上課。

　　“這一年當(dāng)然不能荒廢，但家長(zhǎng)不應(yīng)盲目給孩子‘填塞’小學(xué)知識(shí)，而應(yīng)根據(jù)孩子特長(zhǎng)來選擇他該往哪個(gè)方向發(fā)展。”專家指出，學(xué)法要多樣化，在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”才符合這個(gè)年齡段孩子的思維發(fā)展規(guī)律。

　　換個(gè)環(huán)境添新鮮感

　　上海馬榮金地幼兒園園長(zhǎng)何琦認(rèn)為，家長(zhǎng)要留心“復(fù)讀生”身份對(duì)孩子的身心壓抑。在這點(diǎn)上，家長(zhǎng)一定要和幼兒園老師充分溝通，密切配合，與其竭力隱瞞孩子的“復(fù)讀生”身份，不如讓老師把孩子的情況大大方方地介紹給新同學(xué)。

　　何琦說，復(fù)讀的孩子在同樣的情境下，將已掌握的知識(shí)再學(xué)一遍，極可能把他們的熱情和積極性消磨掉。她建議家長(zhǎng)，可考慮為“復(fù)讀”大班的孩子換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，比如：可轉(zhuǎn)到藝術(shù)特色幼兒園，或把孩子從寄宿制幼兒園轉(zhuǎn)到日托制幼兒園，這些都可引發(fā)孩子再學(xué)習(xí)、再適應(yīng)的興致。同時(shí)，日托制幼兒園還能幫助孩子彌補(bǔ)前三年親子交流的不足，適應(yīng)將來上小學(xué)后每天回家的作息規(guī)律，順利度過幼小銜接關(guān)。

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