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淺談“大帶小”活動(dòng)的價(jià)值趨向
對(duì)于剛?cè)雸@的托班幼兒來(lái)說(shuō)，是家庭跨入社會(huì)的第一步。他們從只有一個(gè)孩子的小家庭，來(lái)到有幾十個(gè)幼兒的大家庭，這兩種不同的環(huán)境有著質(zhì)的區(qū)別。他們來(lái)到陌生的環(huán)境中，感覺(jué)很不適應(yīng)，他們?nèi)狈煌⑦m應(yīng)新環(huán)境的能力，針對(duì)這些情況，結(jié)合大班幼兒社會(huì)教育的課程內(nèi)容和要求，我們開(kāi)展了“大帶小”的活動(dòng)。
自從班級(jí)開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)以來(lái)，托一班的孩子們一直被我牽掛在心，班級(jí)的小朋友也是一樣，他們都十分喜歡弟弟妹妹。雖然一直都有做不完的事情，但心里一直都在惦記著讓大孩子再帶小孩子去學(xué)習(xí)、游戲的事情，可總是因?yàn)榇蟀嗪⒆踊顒?dòng)與課程多的緣故，未能實(shí)現(xiàn)心愿。在今天總算實(shí)現(xiàn)了心愿，我們帶著托一班的弟弟妹妹去秋游啦！當(dāng)大孩子見(jiàn)到小孩子時(shí)，哥哥姐姐眼中流露的那種關(guān)愛(ài)之情讓人看了很感動(dòng)。弟弟妹妹見(jiàn)到哥哥姐姐時(shí)的那份依戀，使人看了很開(kāi)心。這就是大帶小活動(dòng)的良好效應(yīng)吧！大手牽小手，好溫馨的場(chǎng)面喲！
生活中處處有教育，只要你用心。在秋游的一路上，大孩子小孩子手牽手，邊走邊看，看看路旁的小樹(shù)、小花和小草；看看門(mén)上的門(mén)牌號(hào)，讀一讀是幾號(hào)；抬頭數(shù)數(shù)高樓有幾層：1層、2層、3層、4層、、、、、、；數(shù)一數(shù)來(lái)來(lái)往往的車輛：1輛、2輛、3輛、4輛、、、、、，在行走中也長(zhǎng)知識(shí)呢！看看路邊的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)它們的樹(shù)葉有什么不一樣？引導(dǎo)孩子從顏色、形狀、大小等方面來(lái)說(shuō)，大孩子說(shuō)，小孩子聽(tīng)和看�？纯绰愤叿N了什么？喲，原來(lái)種的是蘿卜。到了港城嘉苑小區(qū)的公園里面了，大孩子帶小孩子一起撿樹(shù)葉，一起做游戲，笑聲、追逐聲圍繞在耳邊，孩子們都很開(kāi)心。看著大孩子小孩子都開(kāi)心的樣子，作為老師也感到特別的開(kāi)心。
在這樣的大帶小秋游活動(dòng)中，讓我想到了由“大帶小”活動(dòng)產(chǎn)生的價(jià)值：
1、大帶小活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)
每次只要我一對(duì)班級(jí)的孩子說(shuō)：“今天我們又要帶弟弟妹妹去玩或幫助弟弟妹妹”這句話的時(shí)候，他們一定都會(huì)高興地歡呼起來(lái)，可見(jiàn)弟弟妹妹已經(jīng)在他們的心中，孩子們逐漸地產(chǎn)生了關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。幫助別人是快樂(lè)的，和弟弟妹妹在一起是快樂(lè)的，快樂(lè)從孩子們的笑容中看出來(lái)！親近是快樂(lè)的，幫助別人是快樂(lè)的，得到別人的關(guān)愛(ài)是快樂(lè)的。在大帶小的活動(dòng)中我們的孩子充分地感受了愛(ài)與關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
2、大帶小活動(dòng)加強(qiáng)了孩子的責(zé)任感
在大孩子與小孩子接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子的責(zé)任感明顯加強(qiáng)。他們懂得主動(dòng)地去幫助弟弟妹妹，比如幫助弟弟妹妹穿脫衣褲和鞋子；和弟弟妹妹一起游戲逗他們開(kāi)心等等，在幫助弟弟妹妹的過(guò)程中突然感覺(jué)他們長(zhǎng)大了很多。比如有些平時(shí)做事不是很仔細(xì)的小朋友在幫助弟弟妹妹的時(shí)候，就變得細(xì)心了許多。有的孩子平時(shí)依賴性較強(qiáng)的孩子在大帶小的活動(dòng)中變得獨(dú)立等等，總之，孩子們的責(zé)任感在大帶小小活動(dòng)中得到增強(qiáng)。
3、大帶小活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人
弟弟妹妹已經(jīng)裝入大孩子的心中，大班的孩子已經(jīng)慢慢懂得關(guān)心別人，看見(jiàn)弟弟妹妹摔到在地會(huì)主動(dòng)上前扶起來(lái)，看見(jiàn)弟弟妹妹哭，他們會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)老師：弟弟妹妹為什么哭呀？在班級(jí)里，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的同伴因病沒(méi)來(lái)上幼兒園時(shí)，很多孩子會(huì)詢問(wèn)：他為什么沒(méi)來(lái)上幼兒園？是不是生病了？個(gè)別孩子還會(huì)大電話關(guān)心同伴呢！大帶小活動(dòng)增進(jìn)了孩子之間的情感。體現(xiàn)幼兒現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心同伴或家人、老師的事例還很多，總之經(jīng)過(guò)這樣的大帶小活動(dòng)對(duì)激發(fā)孩子的關(guān)愛(ài)之心有很大的幫助。
4、大帶小活動(dòng)促進(jìn)孩子的交往
活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子在與弟弟妹妹交往的時(shí)候，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)、詢問(wèn)語(yǔ)言，說(shuō)話的語(yǔ)氣輕柔友好，這樣的語(yǔ)言氛圍使孩子們愉快交往。在交往中發(fā)現(xiàn)，大班孩子的交往態(tài)度趨于主動(dòng)狀態(tài)，這樣就帶動(dòng)了托班孩子的參與交往，從而促使托班幼兒逐漸老練起來(lái)，增強(qiáng)了適應(yīng)環(huán)境的能力。在這樣大帶小的活動(dòng)中，不僅使大班孩子的交往能力以及交往態(tài)度得到改善，而且使托班孩子也學(xué)會(huì)了參與交往，能開(kāi)心地和哥哥姐姐一起學(xué)習(xí)與游戲。
總之，在大帶小的活動(dòng)中還折射出其他許多的活動(dòng)價(jià)值，尤其是這樣的活動(dòng)為孩子以后的生活與交往奠定了基礎(chǔ),所以在以后我們還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展，并不斷總結(jié)由大帶小活動(dòng)折射出來(lái)的教育價(jià)值。
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