讓新聞活動(dòng)在幼兒園折射出美麗的光芒

張家港市梁豐幼兒園  孫亞琴

　　《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心、了解周圍的社會(huì)生活，豐富幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展其社會(huì)認(rèn)知能力。新聞播報(bào)活動(dòng)是小朋友了解周圍的社會(huì)生活、關(guān)心社會(huì)的一個(gè)很好的途徑，新聞播報(bào)活動(dòng)是我班的特色活動(dòng)，多年來我利用晨鍛后、餐前、離園前等一些時(shí)間，組織播報(bào)新聞活動(dòng)，內(nèi)容從國內(nèi)新聞到國際時(shí)事，從媒體報(bào)道的新聞到身邊發(fā)生的故事。形式有老師播報(bào)和小朋友播報(bào)等，深受小朋友的喜歡。那么怎樣組織才能讓新聞活動(dòng)發(fā)揮應(yīng)有的教育作用呢？

　　一、讀報(bào)——產(chǎn)生興趣

　　有句話說得好：“興趣是最好的老師，興趣能培養(yǎng)興趣”。成人的興趣能直接影響孩子的興趣，耳濡目染、潛移默化，成人的興趣會(huì)延伸到孩子身上。我們班里每天都有一份《張家港日報(bào)》，以前，我只是自己瀏覽一下報(bào)紙上的新聞，有一次，我看到有個(gè)內(nèi)容非常適合講給小朋友聽，對小朋友的生活和學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，我就把這段新聞讀個(gè)小朋友聽，小朋友聽新聞的時(shí)候眼睛都盯著我，非常專注，就象聽故事那樣入迷。于是我就有意識(shí)地從報(bào)上尋找一些有趣的、簡短的、帶有故事性的、合適的新聞讀給小朋友聽。小朋友對新聞逐漸產(chǎn)生了興趣。有的小朋友回家后看到爸爸媽媽在讀報(bào)紙，就纏著爸爸媽媽讀給他們聽，有好多次因?yàn)槊ν�記了讀報(bào)，小朋友會(huì)提醒我還沒有讀報(bào)給他們聽呢。于是，我利用每天餐前、晨鍛后、離園前等時(shí)間，組織新聞播報(bào)活動(dòng)，并鼓勵(lì)小朋友把自己了解的新聞回家講述給爸爸媽媽聽，回家后與爸爸媽媽一起收看新聞。漸漸地，小朋友也關(guān)心新聞了，經(jīng)常有小朋友主動(dòng)要求播報(bào)新聞給大家聽，后來，新聞播報(bào)活動(dòng)就成了每天固定的活動(dòng)。大家對播報(bào)新聞的小朋友報(bào)以熱烈的掌聲，每周還進(jìn)行“最佳播音員”評選活動(dòng)，給播報(bào)新聞表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)一個(gè)“金話筒”貼花。

　　二、內(nèi)容——貼近生活

　　《綱要》中指出，幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)該切近生活。我們班的新聞播報(bào)的內(nèi)容非常廣，可謂是五花八門，只要是幼兒在生活中能聽到的、看到的，以及親身體驗(yàn)到的，都可以作為新聞來講給大家聽。

　　1、媒體報(bào)道的新聞

　　電視是小朋友業(yè)余時(shí)間的伙伴，家長收看電視新聞的時(shí)候，有意識(shí)地與孩子交流新聞內(nèi)容，家長看了報(bào)紙上的新聞后講述給孩子聽，鼓勵(lì)小朋友把自己了解的新聞講述給大家聽。去年年底印度洋發(fā)生海嘯后，小朋友對有關(guān)地震、海嘯的新聞非常感興趣�？煽尚∨笥阎v述了關(guān)于印度洋海嘯的新聞：一個(gè)英國小女孩在海灘邊上玩，看見海水突然變少了，她想起前一天老師說過的話：海水突然變少就是馬上要發(fā)生海嘯了，她馬上叫海灘上的一百多人趕緊離開海灘，海灘上的人聽了她的話趕緊離開，在人們離開后的幾秒鐘，海水就淹沒了海灘……小朋友聽了以后，都覺得非常驚奇，這個(gè)小女孩怎么這么聰明，救了那么多人，大家要好好謝謝這個(gè)小女孩。

　　2、親眼目睹的新聞

　　小朋友在上幼兒園的路上、回家的途中、節(jié)假日外出時(shí)，會(huì)親眼看到一些現(xiàn)象，鼓勵(lì)小朋友把看到的現(xiàn)象作為新聞講述給大家聽，這是一個(gè)把視覺信息轉(zhuǎn)換成語言信息的過程，有一定的難度，所以這也是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有力措施。如清清小朋友講述了星期天與媽媽一起逛街，在楊舍西街看到一輛電動(dòng)自行車過馬路差點(diǎn)撞到一輛面包車上，面包車駕駛員下車打了騎電動(dòng)自行車了一耳光，有很多人圍著看……

　　3、發(fā)生在自己身上的新聞

　　發(fā)生在自己家里的或自己身上的事也可以作為新聞，就象講故事一樣。小朋友講發(fā)生在自己身上是事特別帶勁，小朋友聽得也特別認(rèn)真，就象聽故事一樣。如辰辰小朋友講的自己的新聞：我的姨奶奶和小阿姨，還有爺爺要去南通，說要把我?guī)�去，我問媽媽去不去，媽媽說有事不能去，我說媽媽不去我也不去，后來媽媽說要去的，我和媽媽上了汽車，等到要開車的時(shí)候，媽媽卻下車了，我知道我上當(dāng)了，我就使勁地哭，姨奶奶和小阿姨想了很多辦法哄我開心，我就是不笑，后來，他們大家一起在我身上撓癢癢，我實(shí)在熬不住就笑了……

　　三、價(jià)值——全面挖掘

　　新聞中蘊(yùn)涵著許多知識(shí)和教育價(jià)值，我們可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力，充分挖掘新聞中有價(jià)值的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　1、找新聞中的知識(shí)點(diǎn)

　　小朋友播報(bào)的新聞種類很多，有的是生活方面的，有交通方面的，國際時(shí)事，國家大事等，我們應(yīng)該抓住新聞中有教育價(jià)值的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)行討論。如：嘉嘉發(fā)布的新聞是兒童食品中夾帶玩具的新聞，新聞中介紹了食品中帶玩具對小朋友的健康是不利的，因?yàn)橥婢叨际遣噬�的，這些彩色的顏料里含有很多的鉛。小朋友問：“鉛是什么東西呀？”我就向小朋友介紹了鉛對人體的害處，小朋友說以后不買有玩具的食品了，吃了要不聰明的，我想到汽車的尾氣里也含有鉛，建議小朋友不要在馬路邊玩。印度洋發(fā)生海嘯、內(nèi)蒙古飛機(jī)失事等新聞中有關(guān)海嘯、黑匣子的新詞，小朋友對這些全新的知識(shí)非常感興趣。我就上網(wǎng)查找有關(guān)知識(shí)，講給小朋友聽，小朋友在新聞活動(dòng)中了解了很多知識(shí)。我們班的培培小朋友，休息天跟著媽媽到單位上班，對那些熟悉的叔叔阿姨講起了內(nèi)蒙古飛機(jī)失事尋找黑匣子的新聞，向大家介紹了黑匣子的作用，他們都翹起大拇指夸獎(jiǎng)培培像一個(gè)小博士。

　　2、學(xué)新聞中的語言、詞匯

　　有些新聞中的語言、詞匯比較新，有些還是新聞的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，平時(shí)小朋友是接觸不到的，通過播報(bào)新聞，可以指導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)這些語言、詞匯。比如我向小朋友講述了一個(gè)女中學(xué)生，撿到錢包拾金不昧，尋找失主的新聞時(shí)，有小朋友問我什么叫拾金不昧，我沒有馬上解釋，而是問有沒有小朋友知道拾金不昧是什么意思呢？有些小朋友雖然不知道拾金不昧是什么意思，但從新聞中已經(jīng)知道了大概意思，然后鼓勵(lì)知道的小朋友講述給大家聽。這段新聞比較簡短，我鼓勵(lì)小朋友講給家長聽，問問爸爸媽媽知不知道拾金不昧是什么意思；路路小朋友在講海嘯新聞時(shí)說遠(yuǎn)處白色巨大的海浪很快就到岸邊，把人們沖掉了，我就讓小朋友說說巨大是什么意思，路路一邊用手比劃動(dòng)作、一邊用語言解釋說就是很大很大的意思……

　　3、進(jìn)行簡要的新聞評論

　　播報(bào)新聞不只是為了播報(bào)新聞，而是應(yīng)該通過了解新聞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒從新聞中得到啟示，大膽發(fā)表自己的想法等。每次播報(bào)新聞結(jié)束后評論活動(dòng)是最熱烈，也是最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)小朋友都爭著發(fā)表自己不同的感想，有的小朋友概括能力較強(qiáng)，能夠精練地表達(dá)：新聞告訴我們***道理，我們以后應(yīng)該***做�！�…如我在報(bào)紙上讀了一則四川發(fā)生特大交通事故的新聞后，讓小朋友說說聽了這個(gè)新聞后有什么感想，小朋友們很有思想，說司機(jī)開得太快了，有的說司機(jī)本領(lǐng)不高；過路的司機(jī)很有愛心，是他掉頭去打110報(bào)警的，那些爸爸媽媽死了的小朋友真可憐……還有的小朋友提出了疑問：難道那些人都沒有手機(jī)嗎？為什么不馬上打110報(bào)警呢？要掉頭到山下去報(bào)警呢？我表揚(yáng)小朋友問得好，愛動(dòng)腦筋，向小朋友解釋了山區(qū)沒有手機(jī)信號，不能打手機(jī)的知識(shí)，只能到山下去用普通電話報(bào)警；駿文小朋友講了一個(gè)小朋友被小狗咬了以后去醫(yī)院，而醫(yī)生不在辦公室延誤了病情而死亡的新聞，小朋友紛紛譴責(zé)那醫(yī)生上班不認(rèn)真，隨便離開辦公室，還表示自己以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬馬虎虎；菁菁小朋友說小朋友不能玩小動(dòng)物的，小動(dòng)物身上有很多細(xì)菌，醫(yī)生叫我不能接近動(dòng)物，不然會(huì)發(fā)哮喘的……

　　讓幼兒參與新聞播報(bào)活動(dòng)，既培養(yǎng)了幼兒關(guān)心社會(huì)的良好品質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，還豐富了幼兒的知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒的思考問題、分析問題的能力等，可以說是一舉多得。其實(shí)，只要我們做一個(gè)有心人，生活中的許多事都能成為教育的寶劍。

　　四、形式——靈活多樣

　　1、教師播報(bào)新聞

　　我們教師每天接收的信息很多，可以搜索一些有意義的、合適的講給小朋友聽，有些新聞對小朋友的生活、學(xué)習(xí)是有幫助的。例如關(guān)于幼兒自我保護(hù)方面的、拐買兒童的新聞；關(guān)于日常生活中的一些常識(shí)等。有時(shí)可以講一些聽到的新聞，有時(shí)可以讀報(bào)紙上的新聞。

　　2、幼兒輪流播報(bào)新聞

　　一些性格活潑、好表現(xiàn)的小朋友每天都搶著播新聞，那些內(nèi)向的小朋友不主動(dòng)為大家播新聞，為了能夠讓每個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)，采用了輪流制，每組每天由一個(gè)小朋友準(zhǔn)備新聞內(nèi)容。

　　通過新聞播報(bào)活動(dòng)，小朋友們變得更自信了，興趣也更廣了，知識(shí)面也更寬了，語言表達(dá)能力也提高了，對周圍事物的變化變敏感了，觀察也更細(xì)心了，分析問題的思路寬了，解決問題的能力提高了……總之，新聞播報(bào)活動(dòng)在我們班折射出了美麗的光芒。

(此文發(fā)表在2006年第12期《幼教導(dǎo)刊》)

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