林建耕:福建長樂市實驗幼兒園園長
開拓 進取 創(chuàng)新 ——記長樂市實驗幼兒園園長林建耕 林建耕園長在20余年的幼教生涯中,始終堅持在教育工作第一線,勤勤懇懇,敬業(yè)愛崗,并逐漸養(yǎng)成干練、勤政的工作作風;她長期擔任園主要領導職務,能堅持以身作則、事必躬親、以誠相待。 近年來,在市委、市政府和上級主管部門的領導下,林園長緊緊團結(jié)園領導一班人,帶領全園教職員工,著眼于教育改革與發(fā)展的大局,以“一切為了孩子”為宗旨,以“創(chuàng)‘三優(yōu)’、抓特色”為主線,以躋身“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”行列為目標,發(fā)揚“四有”、“四自”精神,與時俱進,開拓創(chuàng)新,在改善辦園條件、師資隊伍建設、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面的工作進行了積極的探索與不懈地努力,取得了令人矚目的成效,得到了教育主管部門的充分肯定和社會各界的廣泛好評。 在工作中,林園長注重工作的前瞻性和具體化。她狠抓班子建設,確立班子主心骨的地位和作用;力求在全園產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各項制度,根據(jù)園實際,充分發(fā)揮廣大教職員工的主力軍作用,不斷開創(chuàng)工作新局面。 在工作中,林園長千方百計地為教職工排憂解難,當好她們的好后勤,不把自己與教職工的關(guān)系看成是“管”與“被管”的關(guān)系,而是以公仆的身份,把為教職工報務當己任,同教職工建立起親密的關(guān)系,在實際工作中理解人、關(guān)心人、尊重人,激發(fā)教師的積極性和責任感。 作為一所示范性幼兒園的主要領導,林建耕園長向來重視硬件設施與園舍環(huán)境的建設。在資金有限的情況下,她發(fā)動全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè),自己動手美化校園,她帶領教職工在業(yè)余時間利用廢舊材料繪制了許多形象生動、富有教育意義的壁畫來裝飾校園,并自制了大量的教玩具,開辟了種植園地、動物飼養(yǎng)用于教育教學。數(shù)年來,她不遺余力地帶領廣大教職工,努力創(chuàng)設完善的教學、辦公條件和優(yōu)美的園容園貌。目前,長樂實驗園己成為環(huán)境幽雅、設備完善、功能齊全,集學園、花園、樂園為一體的培養(yǎng)幼兒健康成長的場所。 為造就一支優(yōu)良的教職員工隊伍,爭創(chuàng)一流保教質(zhì)量,林建耕園長帶領園領導班子,堅持一手抓政治思想工作,一手抓業(yè)務素質(zhì)的提高,在園內(nèi)設立了“巾幗風采”專欄、爭創(chuàng)“巾幗崗位標兵班組”園地等宣傳陣地,并廣泛開展“接待家長,一片誠心;對待幼兒,一顆愛心;了解幼兒,認真細心;教育幼兒,全面耐心;服務幼兒,周到熱心;幼兒在園,家長放心!钡摹皟(yōu)質(zhì)服務創(chuàng)六心”師德教育,極大地提高了廣大女教工的師德水準。與時同時,積極鼓勵教師參加本專業(yè)大專、本科學習,提高教師學歷層次,對參加大專、本科學習的教師給予時間上的保證、工作上的照顧、經(jīng)濟上的支持。她自己身體力行,參加了福建師學行政管理專業(yè)的學習,在她帶動下,目前己有26名教師獲得大專學歷,2名獲得本科學歷,占全園專任教師人數(shù)的85%。此外,還大膽嘗試幼教課程改革,更新教育觀念,在教師中大力開展了以教育部重點課題《幼兒科技教育活動》、省幼兒教育研究會立項課題《幼兒園游戲活動與主題活動的整合研究》等課改實驗,并取得了顯著成果。近年來,該園有9位教師在參加福州市、長樂市教書育人演講比賽中獲獎,教師撰寫的論文有64篇論文獲獎,其中6篇刊登陸在CN雜志報刊上、6篇在教育部重點課題之子課題幼兒科技研究評選中獲獎、5篇論文在省、福州市獲獎;有32位教師自制的教玩具獲獎;2位教師被授予福州市青年優(yōu)秀教師;7位教師被評為長樂市教壇新秀;3位教師成為省、福州市骨干教師、12位教師成為長樂市骨干教師。 在林建成耕園長的帶領下,幼兒園以高素質(zhì)的教師隊伍、鮮明的辦學特色、完善的軟硬件設施和優(yōu)美的育人環(huán)境,連連獲得“福建省先進幼兒園”、“福建省綠化紅旗單位”、“福建省巾幗文明示范崗”、“福州市文明學校”、“福州市綠色學!、“福州市十佳綠化先進單位”、“福州市先進家長學校”等榮譽稱號,2001年1月,該園成為福州市轄八縣(市)第一所“省級優(yōu)質(zhì)實驗幼兒園”;她本人也因此被評為優(yōu)秀教師并多次榮獲福建省、福州省和長樂市先進教育工作者的嘉獎,2004年9月獲得長樂市優(yōu)秀校長光榮稱號,2005年3月被評為“全國巾幗建功標兵”。2005年5月被評為“長樂市十佳人民教師”。推薦文檔列表
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