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淺談怎么當(dāng)好農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)
摘要：園長(zhǎng)是幼兒園管理工作中的中心角色，是一個(gè)幼兒園的靈魂。一個(gè)好的幼兒園首先要有一個(gè)好的園長(zhǎng)。而農(nóng)村幼兒園由于環(huán)境的特殊和條件的艱巨性，對(duì)園長(zhǎng)的綜合素質(zhì)要求更高。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；園長(zhǎng)；綜合素質(zhì)
我是一名在農(nóng)村幼兒園工作了二十多年的教師，前幾年老園長(zhǎng)退休，我被推上了鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)的位置。當(dāng)我剛從一名普通教師轉(zhuǎn)變成園長(zhǎng)時(shí)，我突然覺(jué)得平時(shí)熟悉的一切變得陌生了，以往每天有序的工作竟然顯得那么零亂，每天沒(méi)完沒(méi)了的雜事占去我?guī)缀跛械臅r(shí)間，以往熟悉的上課、與小朋友游戲，變成了安排別人工作、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、接受上級(jí)檢查、處理各種棘手的問(wèn)題……漸漸地，我從當(dāng)初的不適開(kāi)始慢慢地適應(yīng)、熟練，幼兒園規(guī)模越來(lái)越大，影響越來(lái)越好，我也通過(guò)鍛煉逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。親身的工作實(shí)踐，使我對(duì)如何當(dāng)好農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。
一、園長(zhǎng)應(yīng)具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)和法制意識(shí)
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，早期教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。要使農(nóng)村的早期教育得到更好的發(fā)展，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是關(guān)鍵。中心幼兒園可以起到示范、輻射作用，是培養(yǎng)農(nóng)村幼兒教師的基地，也可以有效地帶動(dòng)村級(jí)幼兒園（班）的可持續(xù)發(fā)展。
近年來(lái)，隨著行政區(qū)劃的調(diào)整，鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的管轄范圍也越來(lái)越大，鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)的權(quán)力也越來(lái)越大。就拿我所在的鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)吧，是個(gè)三鄉(xiāng)合并的鎮(zhèn)，園長(zhǎng)除了要管理中心幼兒園以外，還要管理合并后的村級(jí)幼兒園以及各行政村的幼兒班，這些幼兒班分布較散、地處偏僻、辦園條件差，所以開(kāi)展工作的難度較大。這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，首先要深刻地認(rèn)識(shí)和理解黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持正確的辦園方向和指導(dǎo)思想；其次要充分認(rèn)識(shí)自己所從事工作的社會(huì)意義，要有一顆忠誠(chéng)于幼教事業(yè)的心，而且還要有較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，服從當(dāng)?shù)卣椭行男５念I(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，成為全園教職工的榜樣和楷模。唯有這樣，才能得到各級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)各界的重視和全體教職員工的支持，開(kāi)展好自己的工作。
二、管理者應(yīng)具有較高的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的管理者，首先在專(zhuān)業(yè)文化修養(yǎng)上要有真才實(shí)學(xué)；其次要有較強(qiáng)的求知欲，要有更新知識(shí)的急迫感，要不斷吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，探索適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的管理模式。
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的管理者，在管理過(guò)程中要成為行家里手就必須加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)水平，積極參加學(xué)歷深造，而且還應(yīng)結(jié)合行業(yè)，精心學(xué)習(xí)學(xué)前教育、衛(wèi)生保健等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律。在日常工作中，幼兒園管理者應(yīng)宣傳灌輸這些知識(shí)，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒園工作，讓教職工服氣，讓家長(zhǎng)放心。
三、管理者應(yīng)具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)管理能力
一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的園長(zhǎng)是否有領(lǐng)導(dǎo)管理能力，一方面要看她平時(shí)的組織指揮是否善于合理調(diào)動(dòng)人力、財(cái)力、物力以及是否能夠調(diào)動(dòng)職工的積極性。另一方面，看她在管理方面是否做到“三處著眼”：一只“眼”盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境；另一只“眼”緊盯市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展以及家長(zhǎng)的需要；還有一只“眼”就要緊盯政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展“保駕護(hù)航”。同時(shí)，還要時(shí)刻注重提高內(nèi)部員工的素質(zhì)，凸顯“以人為本”的理念，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園管理的最高層次——自主管理。
四、管理者應(yīng)具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要想擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù)，提高辦園效譽(yù)，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)立優(yōu)良的行風(fēng)，一個(gè)最值得我們注意的問(wèn)題就是園長(zhǎng)要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，要多干實(shí)事，為家長(zhǎng)服務(wù)，為廣大教職工服務(wù)。
五、管理者應(yīng)把正確處理好與教職員工的關(guān)系作為工作之重
管理者要處理好與教職員工的關(guān)系，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：
1.要在教職員工中樹(shù)立自己的威信。人有一種普遍的心理就是相信和依賴(lài)權(quán)威，只有有威信的園長(zhǎng)，才會(huì)對(duì)教職員工形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使教職員工產(chǎn)生安全感和歸屬感。
2.為每個(gè)教職員工提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師的能力參差不齊，她們各有所長(zhǎng)，能否使每個(gè)教職員工的特長(zhǎng)都能得到較大限度的發(fā)揮，使其形成合力，對(duì)幼兒園的生存和發(fā)展起著決定性作用。因此，園長(zhǎng)應(yīng)為每個(gè)教職員工提供施展才華、發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)，為她們搭臺(tái)讓她們展示自己。
3.滿足教職工合理的需求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園屬于自收自支、自負(fù)盈虧的單位，所以經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題普遍存在。當(dāng)教師提出參加保險(xiǎn)，不斷提高工資待遇時(shí)，園長(zhǎng)就應(yīng)該充分為她們考慮，滿足教師們這些合理的需求。只要園長(zhǎng)掌握好滿足需求的度，就能調(diào)動(dòng)教職員工的積極性。
4.園長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)教職員工參與幼兒園管理。幼兒園管理不只是園長(zhǎng)的事，也是全體教職員工的事。幼兒園發(fā)展的好壞，直接涉及到每個(gè)教職員工的切身利益，只有當(dāng)每個(gè)教職員工積極參與幼兒園管理的時(shí)候，幼兒園才能充滿活力，要給她們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，要善于傾聽(tīng)并正確集中教職員工的意見(jiàn)和建議。
六、管理者應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)
筆者認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園除了在管理制度上有創(chuàng)新外，在硬件的投入、軟件的開(kāi)發(fā)、課程的改革、家長(zhǎng)的支持等方面都不能囿于成見(jiàn)，不能老是停留在一個(gè)水平上，要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行階段性的不斷創(chuàng)新。要使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。
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