（通用）小學特長生培養(yǎng)方案
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的小學特長生培養(yǎng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學特長生培養(yǎng)方案 篇1
我校為了發(fā)展，更為了生存，必須重視培養(yǎng)學生的特長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，本著快出人才、出好人才的目標，在學生家庭及社會中產(chǎn)生一定的.影響的原則，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
一、組織機構
為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。
組長：邱xx
副組長：郭xx、班xx、左xx、董xx
成員：全體教職工。
領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經(jīng)典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
二、活動目的
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發(fā)揮學生特長，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài)。
（二）培養(yǎng)學生健體審美能力，增強知識，發(fā)展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。
（三）得到家長和社會的認可支持，產(chǎn)生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產(chǎn)生效益。
三、活動組織
活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人�；顒訒r間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
四、活動要求：
1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的規(guī)則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統(tǒng)一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。
6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
五、安全管理
1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規(guī)則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發(fā)生應急處理預案，確保師生安全。
六、考評辦法
為了調(diào)動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：
1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產(chǎn)生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分�？h級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。
3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。
小學特長生培養(yǎng)方案 篇2
針對我校田徑小學特長生，通過科學系統(tǒng)的訓練和專業(yè)指導，提高學生的田徑技能水平，培養(yǎng)學生的競技精神、團隊合作精神和良好的心理素質(zhì)，為田徑運動輸送優(yōu)秀后備人才，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
一、培養(yǎng)原則
1.科學訓練：遵循田徑運動訓練的科學規(guī)律，合理安排訓練內(nèi)容和方法，注重個體差異，因材施教。
2.全面發(fā)展：在注重田徑技能訓練的同時，關注學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的全面發(fā)展。
3.競賽導向：以競賽為導向，通過參加各類田徑比賽，提高學生的競技水平和比賽經(jīng)驗。
二、培養(yǎng)內(nèi)容
1.基礎訓練：包括身體素質(zhì)訓練、技術動作訓練、心理素質(zhì)訓練等，夯實學生的田徑基礎。
2.專項訓練：針對學生的特長項目，進行針對性的專項訓練，提高學生的競技水平。
3.戰(zhàn)術訓練：教授學生田徑比賽的戰(zhàn)術和策略，培養(yǎng)學生的比賽意識和應對能力。
4.團隊合作：加強學生之間的團隊合作和默契配合，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
三、培養(yǎng)方式
1.分層教學：根據(jù)學生的`田徑水平和潛力，進行分層教學，確保每個學生都能得到適合自己的訓練和指導。
2.教練團隊：組建專業(yè)的教練團隊，由具有豐富教學經(jīng)驗和田徑專業(yè)知識的教練擔任主教練，輔助教練負責學生的日常訓練和比賽指導。
3.校企合作：與田徑俱樂部或?qū)I(yè)機構建立合作關系，為學生提供更專業(yè)的訓練和比賽機會。
4.定期評估：定期對學生的田徑水平、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等進行評估，及時調(diào)整訓練計劃和指導方案。
四、培養(yǎng)周期與計劃
1.長期計劃：制定長期的田徑特長生培養(yǎng)計劃，包括學生的選拔、培養(yǎng)、參賽和輸送等各個環(huán)節(jié)。
2.短期計劃：每學期或每學年制定短期訓練計劃和比賽計劃，明確訓練目標、內(nèi)容和方法，確保訓練計劃的針對性和有效性。
五、保障措施
1.師資保障：加強師資隊伍建設，提高教練的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。
2.設施保障：完善田徑場地、訓練器材等硬件設施，確保學生能夠在良好的環(huán)境中進行訓練。
3.經(jīng)費保障：合理安排經(jīng)費使用，確保培養(yǎng)工作的順利實施和有效運行。
通過提供科學、系統(tǒng)的訓練和專業(yè)指導，提高學生的田徑技能水平和競技能力。未來，我們將繼續(xù)完善培養(yǎng)方案，加強師資隊伍建設，提高教學水平和質(zhì)量，為學生的田徑發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機遇。同時，我們也將加強與各類田徑賽事和機構的合作，為學生提供更多的比賽機會和展示平臺，促進學生的全面發(fā)展。
小學特長生培養(yǎng)方案 篇3
隨著社會對體育教育的日益重視，培養(yǎng)小學體育特長生成為學校教育工作的重要組成部分。通過科學、系統(tǒng)的訓練，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的體育潛能，提升學生的身體素質(zhì)和競技水平，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神和堅韌不拔的體育精神，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
一、培養(yǎng)原則
1.因材施教：根據(jù)學生的年齡、性別、身體條件和興趣特點，制定個性化的訓練計劃。
2.循序漸進：遵循學生身體發(fā)育規(guī)律，從基礎訓練開始，逐步提高訓練難度和強度。
3.全面發(fā)展：注重學生的身體素質(zhì)、技術技能、心理素質(zhì)和戰(zhàn)術意識的全面培養(yǎng)。
4.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提升集體項目的競技水平。
二、培養(yǎng)內(nèi)容
1.身體素質(zhì)訓練：包括速度、力量、耐力、靈敏度和柔韌性的訓練，通過多樣化的訓練手段，提高學生的身體素質(zhì)。
2.技術技能訓練：根據(jù)學生的特長項目，進行針對性的技術技能訓練，包括基本動作、技術細節(jié)和戰(zhàn)術配合等方面。
3.心理素質(zhì)培養(yǎng)：通過心理輔導、心理訓練和比賽經(jīng)驗積累，提高學生的自信心、意志力和比賽心態(tài)。
4.戰(zhàn)術意識培養(yǎng)：結合項目特點，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識，提高比賽中的'應變能力和團隊協(xié)作水平。
三、培養(yǎng)方式
1.集中訓練：每周安排一定時間的集中訓練，由專業(yè)教練進行指導和訓練。
2.分組訓練：根據(jù)學生的特長項目和競技水平，進行分組訓練，提高訓練效果。
3.校內(nèi)比賽：定期組織校內(nèi)體育比賽，為學生提供實戰(zhàn)機會，檢驗訓練成果。
4.校外交流：積極參加校外體育比賽和交流活動，拓寬學生的視野，提高競技水平。
四、培養(yǎng)保障
1.師資力量：選拔具有豐富教學經(jīng)驗和專業(yè)技能的教練擔任特長生訓練工作。
2.場地設施：提供完善的體育場地和設施，確保訓練的順利進行。
3.經(jīng)費保障：為特長生訓練提供必要的經(jīng)費支持，包括訓練器材、比賽費用等。
4.家長支持：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的成長和發(fā)展。
五、培養(yǎng)成果評估
1.身體素質(zhì)測試：定期進行身體素質(zhì)測試，評估學生的身體素質(zhì)水平。
2.技術技能考核：結合訓練內(nèi)容和比賽表現(xiàn)，對學生的技術技能進行考核。
3.心理素質(zhì)評估：通過心理輔導和比賽表現(xiàn)，評估學生的心理素質(zhì)水平。
4.團隊協(xié)作評價：通過集體項目的比賽表現(xiàn)，評價學生的團隊協(xié)作能力。
小學特長生培養(yǎng)方案 篇4
籃球是一項深受小學生喜愛的運動，它不僅有助于提升學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。為了發(fā)掘和培養(yǎng)具有籃球天賦的小學生，提高學生的籃球技能水平，培養(yǎng)學生的運動興趣，為學生的全面發(fā)展打下堅實基礎，下面特制定特長生培養(yǎng)方案：
一、培養(yǎng)原則
1.因材施教：根據(jù)學生的年齡、體能、技術水平等特點，制定個性化的培養(yǎng)方案，確保每位學生都能得到適合自己的訓練。
2.循序漸進：遵循籃球訓練的科學規(guī)律，分階段、有步驟地進行訓練，逐步提高學生的籃球技能水平。
3.全面發(fā)展：在注重籃球技能訓練的同時，關注學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
4.團隊合作：強調(diào)團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。
二、培養(yǎng)內(nèi)容
1.基本功訓練：包括運球、傳球、投籃、防守等基本技能訓練，提高學生的個人技術水平。
2.戰(zhàn)術訓練：教授學生籃球比賽的基本戰(zhàn)術和配合方法，提高學生的戰(zhàn)術意識和團隊協(xié)作能力。
3.體能訓練：結合學生的年齡和體能特點，制定科學合理的體能訓練計劃，提高學生的身體素質(zhì)。
4.心理素質(zhì)培養(yǎng)：關注學生的心理狀態(tài)，通過心理輔導和訓練，培養(yǎng)學生的自信心、意志力和比賽心理。
三、培養(yǎng)方法
1.課堂教學：通過專業(yè)教師授課，系統(tǒng)地進行籃球基本技術、戰(zhàn)術和體能訓練。
2.小組訓練：根據(jù)學生的.技術水平，將學生分成不同的小組進行針對性訓練，提高訓練效果。
3.實戰(zhàn)演練：組織學生進行籃球比賽和對抗訓練，讓學生在實戰(zhàn)中提高技能水平和團隊協(xié)作能力。
4.觀摩學習：組織學生觀看優(yōu)秀籃球比賽和錄像，學習優(yōu)秀球員的技術和戰(zhàn)術，拓寬學生的籃球視野。
四、培養(yǎng)周期與評估
1.培養(yǎng)周期：本培養(yǎng)方案為期一年，分為四個階段進行，每個階段根據(jù)學生的進步情況進行調(diào)整和優(yōu)化。
2.評估方式：采用多種評估方式，包括日常表現(xiàn)、技能測試、比賽成績等，全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。
3.成果展示：組織學生進行籃球技能展示和比賽，展示學生的訓練成果和進步，提高學生的自信心和成就感。
五、師資保障
1.專業(yè)教師：聘請具有豐富教學經(jīng)驗和專業(yè)籃球背景的教師擔任教學工作，確保教學質(zhì)量。
2.師資培訓：定期組織教師進行專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。
小學特長生培養(yǎng)方案 篇5
隨著社會的快速發(fā)展，藝術教育在小學階段越來越受到重視。舞蹈作為藝術教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的審美能力、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神具有重要意義。針對小學階段的舞蹈特長生，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，提高學生的舞蹈技能，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展打下堅實的`基礎，下面特制定特長生培養(yǎng)方案：
一、培養(yǎng)原則
1.個性化培養(yǎng)：針對每位學生的特點和興趣，制定個性化的培養(yǎng)方案，確保學生在舞蹈學習中能夠充分展示自己的個性和才華。
2.系統(tǒng)化教學：按照舞蹈學習的規(guī)律，分階段、分步驟地進行教學，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握舞蹈知識和技能。
3.實踐與理論相結合：在注重舞蹈技能訓練的同時，加強舞蹈理論知識的傳授，使學生能夠在實踐中不斷提高自己的舞蹈水平。
4.團隊合作：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生在集體中相互學習、共同進步。
二、培養(yǎng)內(nèi)容
1.基本功訓練：包括身體柔韌性、力量、速度、協(xié)調(diào)性等基礎訓練，為學生后續(xù)的舞蹈學習打下堅實的基礎。
2.舞蹈技巧訓練：根據(jù)學生的年齡和興趣，分階段進行芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞等不同舞種的技巧訓練，提高學生的舞蹈表現(xiàn)能力。
3.舞蹈理論知識：教授舞蹈史、舞蹈藝術概論、舞蹈作品賞析等理論知識，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。
4.舞臺表演訓練：組織學生進行舞臺表演實踐，提高學生的舞臺表現(xiàn)力和自信心。
三、培養(yǎng)方法
1.課堂教學：通過專業(yè)教師授課，系統(tǒng)地進行舞蹈基礎訓練、技巧訓練和理論知識傳授。
2.小組輔導：針對個別學生的特點和問題，進行小組輔導，確保每位學生都能得到充分的關注和指導。
3.觀摩交流：組織學生觀看優(yōu)秀舞蹈作品和演出，與同行進行交流學習，拓寬學生的藝術視野。
4.校內(nèi)比賽：舉辦校內(nèi)舞蹈比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的舞蹈水平。
四、培養(yǎng)周期與評估
1.培養(yǎng)周期：本培養(yǎng)方案為期兩年，分為四個階段進行，每個階段根據(jù)學生的進步情況進行調(diào)整和優(yōu)化。
2.評估方式：采用多種評估方式，包括日常表現(xiàn)、期中考核、期末考核等，全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。
3.成果展示：組織學生進行成果展示，展示學生的舞蹈技能和藝術成果，提高學生的自信心和成就感。
五、師資保障
1.專業(yè)教師：聘請具有豐富教學經(jīng)驗和專業(yè)舞蹈背景的教師擔任教學工作，確保教學質(zhì)量。
2.師資培訓：定期組織教師進行專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。
六、家校合作
1.家長參與：鼓勵家長積極參與學生的舞蹈學習，了解學生的學習情況，提供必要的支持和幫助。
2.家校溝通：建立家校溝通機制，定期與家長進行溝通和交流，共同關注學生的成長和發(fā)展。
小學特長生培養(yǎng)方案 篇6
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
一、培養(yǎng)目標
1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮。
2、在舞蹈、創(chuàng)意美術、體育、寫作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務
1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍。
2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術等方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在舞蹈、體育、美術、寫作等方面的“名學生”。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象(可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整)，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃。
第二階段：具體實施完善階段培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、創(chuàng)意美術、寫作等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)。
第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學校形成良好的.育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要措施：
1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
2、開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按班級活動(文藝會演等班級組織的活動)---校級活動(校級興趣小組等)。
⑴廣泛開展藝術教育活動：
按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、創(chuàng)意美術等興趣小組。
⑵體育方面：
在保證小學生達標率的同時，注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，經(jīng)常訓練。
⑶寫作方面：
學校成立寫作興趣小組，除在校內(nèi)按時活動外，他們可以在老師的帶領下到野外、社會上進行調(diào)查考察等活動，激發(fā)學生學習作文的情趣，豐富自己的文學寫作知識。
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮;使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
小學特長生培養(yǎng)方案 篇7
我校針對藝術小學特長生，通過系統(tǒng)的教學和個性化的指導，全面提高學生的藝術素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有藝術天賦、創(chuàng)新精神和良好品格的藝術人才，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
一、培養(yǎng)原則
1.因材施教：針對每個學生的藝術特點和興趣，制定個性化的培養(yǎng)計劃和教學方案。
2.全面發(fā)展：注重藝術素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的全面發(fā)展。
3.理論與實踐相結合：在理論教學的基礎上，加強實踐教學和創(chuàng)作實踐，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)內(nèi)容
1.藝術基礎素養(yǎng)：包括藝術史、藝術理論、藝術欣賞等，提高學生的`藝術素養(yǎng)和審美能力。
2.專業(yè)技能訓練：根據(jù)學生的藝術特長，進行專業(yè)的技能訓練，如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。
3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
4.心理素質(zhì)培養(yǎng)：注重學生的心理健康，培養(yǎng)良好的心態(tài)和抗壓能力，為藝術發(fā)展打下堅實基礎。
三、培養(yǎng)方式
1.個性化教學：針對每個學生的藝術特點和興趣，制定個性化的教學計劃，進行一對一或小組輔導。
2.實踐教學：加強實踐教學和創(chuàng)作實踐，組織學生參加各類藝術比賽、展覽和演出，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
3.導師制度：聘請具有豐富教學經(jīng)驗和藝術成就的教師擔任導師，為學生提供專業(yè)的指導和幫助。
4.校企合作：與藝術類企業(yè)和機構建立合作關系，為學生提供實習和就業(yè)機會，促進學生的職業(yè)發(fā)展。
四、培養(yǎng)周期與評估
1.培養(yǎng)周期：根據(jù)學生的年齡和藝術特長，制定長期和短期的培養(yǎng)計劃，確保培養(yǎng)過程的連續(xù)性和有效性。
2.評估體系：建立完善的評估體系，對學生的藝術素養(yǎng)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)進行定期評估，及時調(diào)整教學計劃和方案。
3.成果展示：定期組織藝術成果展示活動，展示學生的藝術成果和進步，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。
五、保障措施
1.師資保障：加強師資隊伍建設，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。
2.設施保障：完善教學設施和設備，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件。
3.經(jīng)費保障：合理安排經(jīng)費使用，確保培養(yǎng)方案的順利實施和有效運行。
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